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鹤壁职业技术学院考察体会
暑假期间，在部门领导的带队下，思政部部分教师前往鹤壁职业技术学院进行学习考察，考察内容主要是学习鹤壁职业技术学院思政部思政教育教学工作的先进经验，思考我院思政教育教学改革。通过与鹤壁职业技术学院思政部教师的交流，认真学习了对方思政教育教学成功改革的经验，受益匪浅，现总结如下。
一、坚持课内与课外相结合，实施参与式平台讲学
河南鹤壁职业技术学院思政教育教学工作给我留下最深印象的是“高职德育效能平台”，该平台以中央 16 号文件规定的四项教育任务为主要内容，以理想信念教育为核心，以高职院校 “ 德能为先、智能为本、技能为要 ” 的人才培养目标为要求，以贴近高职、贴近学生、贴近生活，提高德育效能为目标，把高职生应知应会、必知必会的最基本的政治理论、道德准则和最基本的行知规范，经过高度概括提炼，借助影视、课件、图片、实物等手段通过展厅布展直观、形象地展示出来，把抽象的思想政治理论、道德行为规范物化为鲜活的教育载体，按照不同类型设置为“理想信念”、“爱国主义”、“合格公民”、“全面发展”、“法制教育”“实践实训”六个主题展厅，对学生就政治理论、公民道德与法律基本知识进行纲要式教育。并以此为龙头，着力构建了“课堂+平台+基地+论坛+活动+网络”六环相衔接、相连环、相叠加的大学生思想政治教育效能模式。
二、优化教学内容、改进教学手段，构建“专题式”教学模式 鹤壁职业技术学院思政教育的另一大特色是“专题式”教学。一是以专题讲授的体例式为主线，优化整合教学内容。在保持教学内容整体框架不变，总课时不变的情况下，对教学内容进行了适度整合，按照高职院校的“理论深度、内容广度与学生的可接受度”的要求，适量减少理论阐述内容，增添教学案例的时代内容。思政教师分专题备课，专题分工授课，一方面有利于课程内容的优化和课程资源的共享，另一方面有利于增强学生的学习兴趣，提高课堂认可度和实效性。
三、强化实践、提高能力，构建“体验式”实践教学模式 鹤壁职业技术学院思政教育教学的实践环节也颇具特色，该学院以平台见识实训、模拟感悟实训和开放体验实训为主体，积极倡导“以实践为基础、以体验为中心、以能力为目标”的体验式思想政治理论课实践教学理念，构建“体验式”实践教学模式。通过体验式实践教学，让学生充分体验教学内容，树立正确认知，提高个体能力。
河南鹤壁职业技术学院之行应该说是收获满满，有些经验虽然不能为我院所直接应用，亦给我们很多启示，给我们的教学该改革提供了有益的帮助。
