研说教材心得体会成县三中 白永强由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“十九届三中全心得体会”。
研说教材心得体会
成县三中
白永强
2012年3月中旬，我参加了成县研说教材竞赛活动，在这次活动中，听取了来自天津各位名师的精彩案例和各位同仁的精彩表现，收获颇丰，对研说教材有了新的认识，现与大家分享。
一、研说教材的目的把握课程标准，用心钻研教材，是每一位教师备课时必不可少的一个重要环节。构建高效课堂是最终的目的。其中关键就是提高教师驾驭教材的水平和处理教材的能力。而知识树的绘制和教材解说可以作为教师研究教材的一个基本方式，在统揽学段课标、教材的基础上，按照单元绘制知识树以及做相应教材解说，促使教师驾驭学段教材，梳理知识脉络，构建知识体系，横向纵向知识整合，从而进行整体定位。而不能流于形式，单纯地为画知识树而画知识树！
二、研说教材的内容
研说教材可概括为“三说”——说课标、说教材、说建议。重在说建议。
1、说课标：依据课程标准，说总体目标或阶段目标或单元目标；说本学科的内容分为几个方面及这几个方面具体到本年级的要求。
2、说教材：说教材的特点和内容结构，包括课本的编写意图、内容的呈现方式即编写体例、知识与技能的范围等；说知识和技能的立体式整合，既能在横向上说清本册教材的编排序列和内容范围，又能把本学段的同类知识进行简要的纵向整合。
3、说建议：不仅说考纲和考点，还应该谈具体的教学建议，谈如
何开发与利用课程资源，谈如何落实三维目标，构建高效课堂的方法，要从实际出发，谈自己独到且行之有效的方法。
三、专家的建议
1、通过研说教材要把课本知识转化为自己的知识体系，从整个学段进行把握。
2、不能单纯的为了画知识树而画知识树，不要流于形式，要重在内容，即不要过分的追求课件的精美，而应从内容上多下功夫！
3、要注意知识的整合思想及策略。从纵向上把握整个学段的知识脉络及内在联系，从横向上梳理学段知识与其他学科之间的联系。
4、要说具体的教学建议，不能停留在表面和空处。要说说在实际教学中是如何做的，如何构建高效课堂，说具体的方法。
以上是我对“研课标 说教材”学习的一点体会，与各位分享，说的不对的地方请大家指正！
