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山东五莲县育才小学跟岗学习心得体会
师宗县丹凤漾月街道中心学校阿令完小：李永群
2015年4月12日，在教育局的组织安排下，我有幸和其他学校几位同仁一起参加了在山东育才小学为期半个月跟岗学习。我们一到该校，就受到领导和老师们热情温暖的接待和周密细致的安排，并为我们提供了良好的学习条件。在学习期间，山东育才小学优美的校园环境、先进的办学理念、鲜明的办学特色、浓郁的校园文化给我留下了深刻的印象和美好的回忆。
对山东育才小学的认识
通过与领导、师生交流，跟指导师听课、评课、研讨，参与行政会、教研会及学校开展的各项活动，深入到班级、各个教室参观学习，借阅学校各种规划、方案、制度等活动，使我深切感受到山东育才小学始终站在教育改革的前沿，牢牢把握教育发展的时代脉搏，面向全体学生，关注学生的个体需要，着眼于学生的终身发展。学校在全面实施素质教育、校园文化建设、教育教学科研探讨、形成办学特色等取得了显著成绩，成为山东五莲县颇有名气的龙头学校。
一、先进的办学理念、和谐的人文环境、开拓创新的领导班子奠定了山东育才小学发展的基石。
1、山东育才小学有着先进的教育思想，探寻教育的本质规律，在素质教育推进的进程中，生长出“让每个儿童茁壮成长，让每个儿童尝试成功，让每个儿童健康成才”的教育理念，以“崇文、尚德、明礼”为校训，达成儿童养成“勇敢的精神、淳朴的品质、灵动的智慧、文明的行为”的鲜明个性，把学生培养成“热爱生活、崇尚科学、多才多艺、志向高远”的阳光少年。
2、山东育才小学注重民主管理，用科学的制度体系，以人为本的办学理念，打造和谐的人际氛围。学校经过多年的摸索，不断完善和改进德育、教学、科研、学生、教师、后勤等多方面的管理制度，对规范教师的教学行为、提高教师的专业素养、养成学生的良好习惯起到了很好的引领作用。与此同时，学校还通过丰富多彩的文体活动、科学合理的激励机制、邀请教师参与学校日常监督管理、搭建教师合作交往的平台等多种途径，激发全体教职工的工作激情，发挥教师主人翁作用，增强团队的战斗力和凝聚力。教师无论是上课还是开会、还是课外交流都是使用普通话，曼声细语、彬彬有礼。学生也是礼貌待人，活泼上进。教师个个都精神饱满、充满活力，人人爱岗敬业，教书育人，都以自觉的行动投入到工作之中并形成风气,充分地享受着源自职业的快乐和高品位的生活。
3、山东育才小学有一支开拓创新、求真务实的领导班子。在校长的领导下，全体领导干部精诚团结、积极进取、勇于创新，倡导率先垂范、服务师生的领导作风。所有干部都有较强的教育教学教研能力，他们都能站在教学的第一线，每人都分别承担着学校的各级课题研究，具体指导具体学科的教科研工作。他们的敬业精神和求真务实的工作作风，在教师中产生了较强的带头作用和群体合力。
二、齐全的教学设施、浓郁的文化氛围、优良的校园坏境为师生搭建了幸福的学习家园。
1、山东育才小学始建于1976年，占地27485平方米，建筑面积10157平方米，现有36个教学班，学生2000余人，教师110人，县级以上骨干教师30余人。
2、高品质的墙壁文化、各具特色的文化活动、浓郁的文化氛围为学生营造了快乐学习的空间。校园文化建设独具匠心，让每一面墙壁、每一扇橱窗、每一片花木都能传情，对学生陶冶性情、优化气质、美化心灵、净化品格起到润物无声的作用。教室后面是极具个性特色的班级文化展示。这些做法极大地促进了学生多样化的发展。
三、大力发展教育科研、注重班级环境建设、发挥教研团队作用，彰显学校办学特色。
1、学校在“尚德、求真、笃教、创新”的学校精神的指引下，坚持“为梦想而创新”的办学理念，本着“质量立校、科研强校、特色兴校”的引领下。德育工作不断创新，班级建设尤为突出。根据时代的要求，学校提出了实施了《阅读中外经典 享受读书乐趣》，大力打造“阳光悦读”品牌，在特色班级建设中学校不仅紧抓常规的班会、优秀班集体评比、文明监督、图书管理、卫生管理等工作，还注重班级个性化的活动设计和实施，形成班级特色。充分利用家长、合作单位的支持，以年级或班级开展内容丰富、特色鲜明的主题活动。每个教室精心布置，无不体现出班主任工作的用心和班级特色。
2、山东育才小学充分发挥备课组的功能作用，用团队合作精神统帅教研工作的灵魂。师徒结对互教互学，语数培训的项目管理、语文数学综合三个具有权威性的学科学术委员会的指导、备课组内的“三课”活动等多种方式引导教师主动认识课程改革，走进新课程，接受新理念，让教师从教研中吸取成长的营养，促进教师教育教学水平的提高。
对课堂教学的收获及体会：
1、课程理念要先进。教学要能体现课程标准倡导的基本理念，体现语文学科工具性与人文性统一的特点。
2、教学目标要明确。教学目标明确、恰当，“三维”目标整合，年段语言训练目标突出，并且能将目标落实到教与学的过程之中。
3、语文训练要扎实。恰当处理好预设与生成的关系，精心预设，注重生成。学生学习积极性高，参与面广，阅读、感悟、质疑、运用贯穿始终，听、说、读、写训练扎实，突出体现了育才小学的“读、写结合教学法”的特点；数学数学教学特别突出一个“与练为主、全面复习”的教学手段、然学生学而实习之，不亦乐乎？
4、教学过程要朴实。教学环节合理、简化，教学手段简便、实用。
总之经过这次的学习，我自信自己的教育教学理论水平、职业道德水平得到了提升，自己的知识结构得到了优化，自己对小学语文、数学课程的理解及实施能力，语文、数学教学研究意识都得到了一定的提高。
