九十学时培训体会[材料]_九十学时培训的目标

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卷首语

杭州胡本焱

“譬如朝露，去日苦多”。光阴二十载，没有留下一点痕迹。直到参与了上城区教育学院朱乐平团队的学习，才真正明白“雁过留声”“聊以自慰”的道理。

记得培根曾经说过“数学使人精细〃〃〃〃〃〃如果一个心志不专，他顶好研究数学，因为在数学的证理之中，如果他的精神稍有不专，他就非从头再做不可。”想想自己这么多年简直就是一个技艺不精的“教书匠”，也应该算得上是一个“心志不专”之人。几天来，一头扎入“数学”的大海之中，游走了一条“镜”、“净”；“静”、“境”的路。

镜，《汉书〃谷永传》中写道“以镜考己行”。我想每天的学习笔记就是我最好的镜子了，时刻敲打着自己。

净，佛教云：云何净？谓三清净性。

一、自体清净性，二、境界清净性，三、分位清净性。设计一个好的教学方案是我们组织教学的前提。“十份教学设计”不正是在享受一种技术上的“本来清净性，胸中无留藏”的洒脱吗？

静，静言思之。“喧闹”之后的思考，是一种“静”的思考，是一种理智的分析。心情日记记录下每天的“心情”。

境，境界、边界也。通过学习、反思、总结之后，发觉自己的“边界”越来越大，陡然觉得自己知道的越来越少。

“长风破浪会有时”，有了导师们的辛勤指引，有了自己的努力和付出，我心中的梦想逐渐清晰起来了〃〃〃〃〃〃

2012-4-17深夜于家中

这个教学最不可设计的事情就是教学是可以设计的“镜”篇——听课笔记

“净”篇——教学设计

“静”篇——心情日记

“境”篇——学习小结