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经典教育之心得体会
今天有幸观看到了温老师推荐我们观看的儿童中国文化导读工程的视频，这是由著名台湾国学大师王财贵教授做的讲座。看了之后，我感慨良多，沉思许久，而引起我共鸣的除了王教授的读经运动外，还有他许多的观点。
王教授用自己的教育经历对现在中国国内和台湾的现行教育制度进行了深刻的剖析，提倡在孩子幼儿时期就应该去引导他们去接触古文和文言文等一些经典著作，如《论语》《四书》《五经》《礼记》等，这些是学好语文及其他科目的基石，通过了解演讲，结合以下两大问题，浅谈一下我个人某些心得体会。
一、对个人的心灵成长有什么启发？
就我个人而言，记忆中我是小学五年级才接触古文，开始学的是《论语》，现在还会对“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎”等词句琅琅上口，除了几篇常用的文言文会念以外，其他的就一学而过，对于礼、仁、学等至理箴言也只是稍有了解，倘若当年能提前学习这些经典，现在我写这篇心得也不会觉得有多难。今天我重新借了几本关于中国教育经典的书，其中《论语》就记载到“性相近”，“习相远”的教育作用论，认为人的先天素质差别很小，主要由教育和习染的不同而造成。还有孔子的《子罕》一章中，启发了人的心理发展过程是有规律的，我们应该顺应规律，依照教育的本质，自觉地看到教育与发展的关系，这两者对心灵成长起着至关重要的作用。回归重点，经典确实能洗涤人的心灵，纠正人的思想品行，激发人的无限潜能，从小阅读甚至背诵它会提高人的水平，好的经典具有教育作用，既可以改造人的本性。同时也是陶冶孩子性情和提高修养的有效方法。
二、对教育工作、对老师和家长有什么启发？
首先对待教育工作，我们不仅要让孩子学习科普知识，更应该在幼儿的学前教育阶段灌输他们学习古文的精神，在他们记忆力最好的时候（13岁前）抓住时机，用优良的思想引导孩子们学习，教育不仅仅是教，还有育，只有两者结合起来，教育才会发挥其作用。教育工作不一定选用固定教材，教材是“经典”，教法是“读”而已。其次对老师和家长而言，应该重视中国几千年来传统文化的内在美，汲取精髓。父母是孩子的第一任老师，让孩子们多去接触经典文学教育、陶冶孩子的第二性情，或者和孩子一起参与其中，不断持续下来，你会发现经典影响着孩子的心智发育，他们会从起初的懵然不知逐渐到成熟懂事，明白了先学会做人再学会做事，在孩子的潜意识中提前就存在了这些为人处世的道理。并且伴随着他们一生。提及一点，如果学生提前读懂教材老师就不需要再教了，放手让小孩自主去学习，家长们也切忌打扰，我们只需要在旁边稍作引导，这样既有利于激发小孩的学习兴趣，又能减轻老师和家长们的负担。
在此，我认为通过导读经典，增长孩子的内在学习能力，才能提高理解力和效率，教育便可事倍功半，不费吹灰之力了，让我们共同肩负起教育孩子一生的重任吧！
姓名：粱添维
学号：201113206739
专业：2011级旅游管理（专升本）
