蒋世涛 导学案使用心得由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“导学案使用心得”。
导学案使用心得
金水一中 蒋世涛
经过一学年的学习和实践我对导学案有了一些心得体会，导学案，顾名思义，即要有“引导”的过程，还要有“学习”的方案。在使用过程中，给我带来的有收获、有困惑，也有一问题。
我的收获主要有以下两点：
首先，课堂上发生了变化，我讲得少了，学生讲得、说得多了，学生的思维活了，问的问题多了，解决问题的方法多了。学生视野开阔了。使我的教学观念也随之发生了变化，注重了预习，注重了学生自主学习，注重了小组合作学习。
其次，让我真切体会带“授人以鱼不如授人以渔”。课堂变成了学生的课堂，体现了主人翁的地位，问题不再由老师提出，而是由学生提出，给了学生充分发挥的余地。他们真正成了学习的主人，课堂的主宰者。这点使我感触最深的是，演示实验我已放手让学生做，学生做完后，特别是成功后，学生的自豪感很强，在让他们享受成功喜悦的同时，也学得了知识，我感觉这是很好的。我的困惑：
1、导学案的实施对优秀学生的学习来说确实起到了事半功倍的作用。但对于学困生来说却是雪上加霜，有时老师的讲解都难以理解，现在他他们自学，更是摸不着头脑了。
2、小组交流学习难以起到真正实效。在教学中采取小组教学时，一些不善于表达自己的同学在小组中往往得不到必要、及时的引导和鼓励，造成时间越久他们的自信和语言表达能力越得不到锻炼。如何能解决这些问题，我感到很困惑，还有待探索和研究。
使用过程中，我一直在思考以下几个问题；
1、怎样在引领优等生前进的同时，也能带领后进生共同进步，提高学生的整体水平。
2、导学案的教学是否都为单
一、固定的教学模式？
3、学生自主学习的时间多了，老师讲得少了，时间上怎么保证在学生自主学习基础知识的同时，又能接受更多更深层次的知识？也就是如何在课时量确定的情况下，高效地完成教学任务？
4、课堂上要兼顾到每一个学生。怎样做到调控课堂氛围，使每个学生都能兴致高昂的、愉快的接受整节课的学习？
针对这些，我认为导学案的设计的根本是一节课的灵魂，一个班集体中学习程度有“好，中，差”之分，导学案可设计不同层次的不同难度的问题，参与讨论问题，在问题中提高。
不管怎样，导学案都应充分发挥“导”、“学”的作用。我坚信通过摸索和探究，导学案的使用一定会给我们的教学带来新的起点。
