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2009年暑期科学培训体会
高密市朝阳街道姚哥庄小学 杜爱玲
今年暑假，我有幸参加了2009年暑期科学教育培训。我认识到这次培训机会难得，学习的内容多，而且对学员的要求也很高。于是，我非常珍惜学习机会，收获颇多。
一、我进一步明确了科学课的教学方向。
现在使用的小学科学教材是根据九年一贯制的特点设计的，共32个单元，覆盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学三大领域的相关内容，以科学概念和科学探究两大主线并行发展的方式建立了自己的整体结构。通过教研员和优秀教师们的精心讲解，我懂得了小学科学课，是学生学习初中、高中理科的基础，我明确了科学课的性质、理念与教学目标，了解了国外先进的教学方法等。
二、听了科学课堂教学模式解读，学习了高密市小学生科学习惯要求，我们拥有了可操作的教学模式。
一是东关小学“疑-猜-探-研-拓”教学模式。二是恒涛小学“设疑-探讨-展示-拓展” 教学模式。两种教学模式各有千秋，但都体现了新的理念，课堂上学生是学习的主人，老师从学生的心理需求出发，培养他们的动手操作能力，参与意识和合作能力。老师要做很好的引导者、参与者。有了现成的教学模式，为我们上好科学课提供了有利的技术保障。
三、听看了名师视频和优秀教师做课，我们加深了对教学模式的直观认识，坚定了上好科学课的信心。
张伟和张林两位老师的课，我听过多次，觉得一次比一次精彩，他们善于从日常的生活经验入手，激起学生的探究兴趣，处理问题游刃有余。张伟老师在《光是怎样传播的》这节课中，出示了日全食发生的视频资料，让老师们觉得很过瘾；张林老师在《筷子“折”了》这节课中，用盛满水的烧杯、激光灯、纸班板作实验，发现光线在穿过烧杯时，光线的方向发生了改变，我佩服上台演示的两个小男孩，不仅成功地做好了实验，还较准确的画出了光的传播路线对比图，让人一目了然。可见平日里老师们上的是多么认真，学生们也训练有素。评课过程中，我积极参与讨论，仔细对照同行们的评论，发表自己的意见。这个讨论的平台真是让我大开眼界，大家畅所欲言，毫不保留地把自己的经验公开，大家各抒己见，谈看法和想法。通过参与讨论，我学到了许多书本上没有的、专家也没谈及的问题，真是收获很多啊！
四、进一步学习了知识树的制作方法，通过知识树展示我们大开眼界。总之，本次培训我受益匪浅，为以后科学教学打下了坚实的基础。
