英语同科异构心得体会_英语同课异构心得体会

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英语“同课异构”活动心得

为了进一步加强教师队伍建设，鼓励教师采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平，我们三校共同组织了“同课异构式“课堂教学竞赛活动，力图通过这次活动能为我校英语教师提供一个相互启发、相互学习的平台。从参赛教师的课堂效果来看，每节课都做了精心的准备，对新课标有了更深的理解，对教学目标，教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了科学的把握，而且也能够科学地运用电教手段进行辅助教学。下面我从以下几点进行总结：

一、亮点赏析

1、激活了教师的潜能。这次竞赛充分展现了广大教师的成长和进步，表现出有较强的教学能力，驾驭教材的能力，完善的个人综合素质，积极钻研，并根据教材特点进行教学，教学中渗透课标要求和理念。如田丽、刘萧老师等形成了自已的严谨治学的教学特色，成为我校教学工作的一面旗帜。

2、教学思想、教学理念得到转变。竞赛课中，可看出教师的课堂角色已经开始发生了变化，从单一的知识传授者，转为关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，课堂中出现了师生互动、生生互动、平等参与的生动局面。如郑俊老师等能够创造性的开发教材，重组教学程序，关注生成性问题，提高了教学的有效性。

3、努力体现“实”与“活”的结合 所谓“实”，表现在教师课堂上花架子少了，展示了各自朴实的教学风格，让学生真正学到知识，教学目标明确，训练的意识加强，注意基础知识学习、基本技能的训练。大部分参赛教师重视训练，做到“眼到、口到、心到，比如：人民路学校的王旭婷老师，刚一开始就以听写为切入点，”所谓“活”，表现在参赛教师教学方法灵活多样，突出表现在教师心中有学生，注重体现学生的自主学习，注重调动学生的主动性和积极性。如刘萧老师的教学风格实现了“实”与“活”的有机结合4、合理、恰当地运用教学媒体辅助教学。这次活动中，多数参赛教师使用教学媒体，体现出教师们充分认识到信息技术、电脑、网络的发展对教育产生的巨大影响，并学会自制使用教学媒体，在教学中合理、恰当地使用多媒体课件，让学生从直观上去学习、感受，极大地提高了教学效率。新教育实验学校的卫婷老师课件画面精美，有的还制作成动画，配乐优美动听，可看出课件制作老师们花费了很多时间和精力，做了很大的投入。

二、问题探讨

本着共同学习，共同进步的原则，把本次活动中的不足总结如下。

1、教师的角色还需要从根本上得到改变。在教学过程中，教师应是组织者、引导者、参与者、评价者。但是，每次上这样的课，我们年轻老师都会犯这样的错误，急于去展示自己的才华有多高，假如你老是这样，孩子们的思维在哪里呢？

2、教学中问题的设计要有针对性和深度。课堂讨论也只是浅层次的。教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，随机提问,不要刻板地按事先设计提问，课堂的随机性和生成性没有呈现出来，也就是我们所说的课堂没有放开。

3、板书缺少设计，随意性太大，起不到提示和强化知识的作用。

4、要改变教学重结果轻过程，重预设轻生成的现象。课堂上教师的着眼点应放在引导学生走向知识，而不是带着知识走向学生。在预设的问题情境中不要急于将结论告知学生，应让学生经历知识形成过程，提高问题解决的能力。教学中应以学定教，顺学而导,在充分预设的基础上关注生成。

5、对教材不熟悉，简单的内容复杂化，教学过程杂乱无章，教学效果不明显。

三、展望

学校对广大教师提出以下几点希望：

1、多听课，多写课后反思性的小结。

听课首先要抱有积极的、谦虚的态度，取人所长，有的课在教学设计上有特色，有的课导入很好，有的课问题的设计独具匠心，有的课语言风趣幽默、富有感染力等。

听后反思是教学创新的动力，教师聚焦课堂，反思自身的教学过程，是教师专业成长的过程，尤其是青年教师的专业成长的关键，写“教学案例”、“教学后记”等就是反思教学的有效方法。

2、精心备好每一节课。

广大老师要以此次活动为契机，指导自己今后的教学，缩短公开课与平时教学的距离，精心备好每一节课。在备课时不仅要分析和研究教材、教法，而且心里要始终装着学生，这样才会有针对性和实效性。

3、多学习、多交流

一是向同行学。把学习交流的重点放在新课改的研究、教学案例的交流、典型问题的研讨等方面。二是要向学生学。关心我们的教育对象，研究我们的教育对象。