做好班主任工作的点滴体会(0)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“当好班主任的点滴体会”。
摘要：我和广大教师一样，热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。那么怎样才能当好一名班主任呢？下面结合自己的工作实践谈谈几点体会：
一、建立良好的师生关系；
二、注重加强班风建设；
三、用爱心营造温馨班级；
四、培养学生自主管理能力；
五、身教胜于言教。
关键词：工作实践 心得体会 师生关系 班风建设 温馨班级 自主管理 身教胜于言教
做好班主任工作的点滴体会
江苏省兴化市海南中心校 吴元森
自二零零零年参加工作以来，本人一直担任班主任工作，多年来，我和广大教师一样，热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。经过多年的洗礼，让我深深地感受到：当一名教师不容易，当一名班主任更难。因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的。班主任工作是育人的工作，所面对的是朝气蓬勃、有思想、有个性的学生。所以班主任工作既要有宏观的群体管理理念，又要有客观的个性发展思想；既要有强烈的前瞻性，又要将工作细致地落实到位。十多年来，我接过好班，也接过差班，担任过五年级到初三年级的班主任，我觉得每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。那么怎样才能当好一名班主任呢？下面结合自己的工作实践谈谈几点体会：
一、建立良好的师生关系
要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对。多年来，我努力做到：对学生思想上积极引导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。
我经常利用中午休息和晚自习值班的时间与学生进行亲切交谈，了解学生的思想状况和家庭情况。特别是对那些单亲学生和孤儿，询问他们跟谁生活，继父继母对他好不好，从多方面给予他们温暖的关怀。我们班的张锦乐同学，母亲患有精神病，父亲患有肾病，全家仅靠二亩薄田维持生计，生活拮据，了解这个情况后，每学期我都发动学生为他捐款，不仅在物质上帮助他还给予他精神上的支持。我曾教过的黄开平 1
同学已经毕业了，当年她也是因为家庭贫困原因，我每年都给予她经济上的帮助，现在每学期都会收到她寄来的贺卡和信，作为一名教师有什么比受到学生爱戴更高兴的事呢。对其他学生平时也给予关心和帮助，天凉时告诉他们多穿些衣服，下雪时提醒他们小心路滑，骑车时提醒他们注意安全，生病时亲切的问候，犯错时耐心的教育，进步时由衷的赞扬与鼓励，这些虽然极为质朴、平淡，但它却是发自内心深处的真挚情感，它更能打动学生的心，缩短师生间的距离。久而久之，我们师生之间建立了深厚的感情。亲其师，信其道。得到了学生的认可、理解和支持，班级各项工作得以顺利进行，班级活动顺利有序开展。
二、注重加强班风建设
班主任的核心工作是班级管理，如何使得班级管理优质高效，我觉得应该加强班风建设。班风是班集体长期形成的精神面貌，是经过长期细致的教育和严格细致的训练，在全班成员中逐步形成的一种行为风气和不易更改的习惯。培养良好的班风，首先要充分调动全班学生的自觉性和主动性，有目的、有计划、有步骤地引导学生树立和培养共同的奋斗目标、价值观念和思维方式。其次要给学生树立良好的榜样，善于用自己的模范行为影响和激励学生，促进班集体形成一种积极、奋发、向上的心理环境。如鼓励学生平时多阅读名著，教师就应该博览群书，知识渊博；倡议学生捐款，教师首先要带头捐；要求学生作业认真及时，教师批改就不能潦草拖拉„„班主任还应根据本班学生的实际情况和特点，用“团结、文明、勤奋、上进”为集体规范的核心内容培养学生相互尊敬，人人争上游，人人讲卫生。实践证明，优良的班风能给人以一种愉快、信任、友爱等积极的情绪体验，它会使每一位学生有强烈的归属感，使他们自愿自觉遵守校规班纪。
三、用爱心营造温馨班级
教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。所有的学生，都十分需要老师的关爱。“没有爱，就没有教育。”我认为爱学生就应该像爱自己的孩子一样，用爱心帮助学生健康地成长。一个班级其实就是一个大家庭，班主任如同家长，如果家庭中的每个成员如兄弟姐妹般互相关心、帮助、理解、宽容，那么这个家庭就很温馨。我所追求的就是让每一位学生都能在这个班级中感受到幸福。
在班级管理中，我更多地将自己爱心倾注给后进生，给他们更多的关注和关心。后进生大多比较自卑，感觉自己的生活中没有阳光。为了培养后进生的自信和勇气我 2
总是努力地用爱营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验到班级这个大家庭的温暖和同学的友谊，让他们感受到自己在班上有自己的位置并没有被人忽略。就说我们班的蒋春伟同学，他从小患有严重弱视，据了解，他家长对其不闻不问、漠不关心，他反应迟钝，经常完不成作业，学习成绩差，平时没有同学愿意跟他玩，他很孤僻很自卑，针对这种情况我想首先陪养他的自信，于是我开始找他的闪光点，观察一段时间后我发现班上每次大扫除他都特别的卖力，于是我在班上表扬他劳动不怕苦，不怕脏，让他当劳动委员，协助班主任管班级卫生工作。这以后他慢慢变得自信开朗起来，主动和同学交往了，并且学习成绩也得到了一定程度的提高。
优秀学生自尊好强，充满自信，富于进取精神。没有哪个老师不喜爱优等生的，也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖，犯了错误往往被原谅、袒护。有些优等生骄傲自大、目中无人，发现这些问题我从不迁就他们，及时教育引导，提醒他们去发现别人的长处，正视自己的不足。教育他们“要成才先成人”，心胸要宽广，心理要健康。做一个正直热情、积极进取的人，做社会的有用之人。
四、培养学生自主管理能力
初中学生已经具备一定的自制能力，新学期开始的前两周我都会通过民主选举的方式选拔班干部，并明确班干职责。我鼓励班干大胆管理，对于他们的管理时时给予指导和鼓励，并告诉他们当班干的责任和意义，如明确班长在老师不在的时候可替代老师管理班级，纪检委员负责维持班级纪律及就餐排队，劳动委员负责班级卫生和劳动等。明确职责后，班干各司其职，有条不紊地参与班级各项管理。班干部的任命我采用轮换制，让绝大多数同学都当班干部锻炼一下，这样，平时表现不好的同学当上班干部后也有了积极进取的动力，成绩提高了，小毛病也改掉了，这不仅培养了学生的管理能力，也调动了每个学生的积极性，使每个学生都在班上找到了一个合适的位置，意识到自己是班集体中不可缺少的一员，通过各人的表现到期末的时候，选举产生优秀班干部，优秀团员，以此来激励他们做一名优秀的初中生。
五、身教胜于言教
教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。《论语》中也说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教育学生行为举止规范作为教师首先应该行为规范、以身作则，起榜样带头作用。因此我努力做到好学上进、积极进取，给学生做出示范榜样。比如课间操后的跑步，要求学生跑几圈，自己一定得跑几圈，让学生感受到老师在与他们一起并肩作战；升国旗，要求学生肃立，行注目礼，我没有一次在升旗的时 3
候来回走动；教学语文要求学生背诵的自己首先要背诵；要求学生不迟到自己就不能迟到„„事实上，教师对学生的影响是潜移默化的。做了几年班主任，有些学生走路、说话、写字都有我的影子，我深深地体会到教师的一言一行影响学生成长、成人、成才。
以上是我在当班主任的过程中的心得体会，但是我清楚地认识到班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，我们只有在实践中建立“以人为本”的班级管理理念，去不断探索，总结行之有效的方法和经验，我们班级管理工作才能不断跃上新台阶，在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。
