《落实力决定成败》心得体会2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“细节决定成败心得体会”。
从平凡小事做起，提高落实力
——读《落实力决定成败》心得体会
武鸣县城厢镇第一小学陈慧玲
来到城厢镇工作两年多，按照中心校及学校领导对教师读书活动的要求，我先后认真细读了《没有任何借口》《把信送给加西亚》《你在为谁工作》这几本书，每一次读都有很深的体会，我觉得每一位老师都不应该是为了完成任务而读，不是为了上交材料而写心得体会，我们应该真正深入书中去品味学习，切实联系自身实际寻找不足加以改进，这样才是我们读书活动的真正意义。这学期，读《落实力决定成败》，书中一些平凡的小事、小细节，所产生的变化让我感悟到了小事、小节的重要性，深知一件小小的事落实好了，一百件小小的事落实好了，一万件小小的事都落实好了，那么你就做好了不平凡的事，你的每一件事就都是成功的。
落实不是一个行动，更不是一句口号。落实是一种境界，是包括信仰、使命、政治判断力、责任、担当、忠诚、敬业、自律、创新、敬畏、勇气、追求内在幸福的一整套价值体系，是深入个人和组织灵魂的一种文化气质和文化认同。没有价值体系、文化气质和文化认同的落实力，必成无源之水、无本之木。提高落实力，就是对待工作不找任何借口，时时刻刻体现出诚实、负责、敬业的精神。在我们以往的工作中，或多或少地存在执行不力、政令不畅等情况。比如：一是思想观念和认识不到位的问题。对社会发展形势认识不够，“等、靠、要、看”的观念和随大流思想突出，工作中反应迟缓、思路不清晰、工作措施不力，思维老套，没有大胆创新的观念。二是学习进取心低，对学习没有紧迫感和危机感，被动式思维严重，学习意识淡薄，自觉性不高等问题。三是办事拖拉，效率低下。遇事不分轻重缓急，不少工作一拖再拖，属职责之内的工作，也要有人安排督促了才去干，很多工作交办了但不能及时落到实处。四是责任心不强，主动性不够。一些工作在执行过程中逐层递减，使许多工作有头没尾，效果不理想，甚至完全走样。这些问题的存在，无疑给出了我们一个信号，一个强烈的信号，这是工作作风不到位，执行力差的表现。就教育教学而言，该
1如何提升自己的落实力呢?在此，我分享一下我的体会：
一、要有积极阳光的心态。
阳光心态的人应该首先照亮自己的内心。在工作中，经常会遇到各种麻烦和困扰：工作环境不称心，事情处理不公平，先进评比没有份等等。对这类事情，如能持积极心态，心里就会想得开，心胸也就会豁达，就能妥善对待、处理好这些事情，工作顺利，心情舒畅。如果总是想不开，越想越气，自控能力减退，情绪失去控制，言行也就出现反常现象。甚至为了一点小事，大闹一场，使你的人品大为降格，人际关系受损。这就是心态不够阳光，好心情才能欣赏好风光，塑造健康的心态，塑造知足、感恩、乐观开朗的阳光心态，就是要让朋友们建立积极的价值观，获得健康的人生，释放强劲的影响力。你内心如果是一团火，就能释放出光和热；你内心如果是一块冰，就是融化了也还是零度。要想温暖别人，你内心要有热；要想照亮别人，请先照亮自己；要想照亮自己，首先要照亮自己的内心。
二、要有百分百的责任心。
责任是最基本的职业精神，它可以让一个人在所有的教职员工中脱颖而出。一个人能力再大，如果在工作中不愿承担责任，他的工作也不一定会有良好的结果，都说：没有做不好的工作，只有不负责任的人，在很多时候，责任都会胜于能力。因此，在工作中，我们应该尽职尽责的做好自己的本职工作，时时拥有百分百的责任思维。当我们失败时，我们不能找任何的借口，必须保持良好的心态，勇敢地担当起责任，这样的人在工作中才会全力以赴。有了强烈的责任心，就会勇于挑担子，苦练内功，广开思路；有了强烈的责任心，就不会怨天尤人，拈轻怕重，混时度日，得过且过；有了强烈的责任心，就能认真履行自己的岗位责任，敢于挑起重担，尽职尽责，不等不靠，勤勉敬业，脚踏实地地做好本职工作。
三、要努力学习，勤于思考。
个人落实力的强弱取决于两个要素——个人能力和工作态度，能力是基础，态度是关键。所以，我们要提升个人落实力，一方面是要通过加强学习和实践
锻炼来增强自身素质，而更重要的是要端正工作态度。那么，如何树立积极正确的工作态度？我认为，关键是要在工作中实践好“严、实、快、新”四字要求。“严”就是积极进取，增强责任意识。“实”就是脚踏实地，树立实干作风。“快”就要只争朝夕，提高办事效率。“新”就要开拓创新，改进工作方法。因此，要提高落实力，就必须具备较强的改革精神和创新能力，坚决克服无所用心、生搬硬套的问题，充分发挥主观能动性，创造性地开展工作、执行指令。
在当前我镇“阳光校园，快乐课堂”的工作中，许多老师都能按要求以积极阳光的心态，抱着百分百的责任心来投入课改的学习实践中，一次次的讲座、培训，一节节的研究课、过关课，一点点的改变与进步，都与老师们认真落实的工作作风分不开。在实施的过程中，我们也遇到了许许多多的困惑与困难，也有的人怨声载道，态度消极，不敢去尝试，不愿去改变以往传统的教学模式，觉得课改就是在瞎折腾，学生热热闹闹，效果寥寥无几。如果只是这样一味地抵触教学改革，人动我不动，依旧我行我素，那我们课改就很难成功。还有一种情况，有些老师说，现在导学案都是由骨干教师撰写，课件也是由中心组成员做好了，感觉比以前舒服了，不用备课，过关课也不怕，有骨干老师领头，到时我们用他们的教案教法就可以了。对这些想法，我想说，导学案是共案，并不能适用于每一个老师，每一个班级，你不经过二次、三次的修改，没有自己的理解，直接用于你的课堂，是没有效果的。还有，所谓的标杆课也并不是万能的，只是图方便、偷懒，生搬硬套，没有创新，这样，我们的课改步伐就很缓慢。我们应该每个人都积极投入到研究工作中，以研究者、实践者、改革者、创新者的姿态去面对当前的“快乐课堂”教学，当遇到困惑与问题时，及时与别人交流探讨，积极改进教学方法，切实落实好工作要求，不找任何借口，不拈轻怕重，不怨天尤人，勇于挑起教育教学改革的重担，把每一次学习落实好，把每一个环节落实好，把每一节课都落实好，你就成功了。
在今后的工作中，我将始终保持阳光心态、感恩精神，照亮自己、感召他人，以价值来衡量结果，以知识来充实自己的大脑，以提高落实力来促进成功，一步一个脚印，踏踏实实走好人生的每一步。
