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让幼儿快乐成长
——县幼儿园观摩学习有感
十月十九日,我去靖宇县幼儿园观摩学习,为期三天。在这三天的学习中,增长了见识,开阔了视野,心中有许多感触。
一、师生互相问好 以行动促养成清晨,幼儿园的老师领导站在门口,微笑地和各位入园的小朋友道声:“早上好”,而且还都能喊出每个孩子的名字呢!孩子的反应当然是高兴地和老师问好。进到教室,本班的老师也亲切地和孩子问好。就这样一个简单的问候,拉近了师生的距离,放下了老师的架子,让人感到亲切自然,老师不再那么高高在上,而是每个孩子的好朋友。放学的时候依然是师生互说再见。真正做到了以行动带动每一个孩子,以行动感染每一个孩子，这样的小细节不知道要比枯燥的说教强上多少倍呢!
二、老师耐心细致 孩子心有所依
我们在中班听了一个上午的课,早晨这个班级新送来了两名幼儿,面对陌生的环境陌生的人,这两个孩子哭闹不止,鼻涕眼泪都流了一脸,老师耐心地拿纸给孩子擦干净小脸,抱在怀中不停地低声安慰着,孩子渐渐止住了哭声,偎依在老师的怀里,差不多一个上午,这两个孩子都围在老师的怀里。象这样的现象,在三天的学习中不时见到。其实,无论是小学老师还是幼儿老师,都要有耐心和爱心,但做为小学老师的我们,对待幼儿却少了一点耐心,少了一点温柔和呵护,更多的是象对待小学生一样的去要求他们,因为我们教贯了小学生,所以不自觉
地就用小学生的要求对待了幼儿,他们年龄有差距,心理需求也是不一样的,这一点我们还要加强理论学习,并在实践中充满耐心和爱心地对待每一个幼儿。
三、妙趣横生的课堂 孩子学习的乐园
我们听了几位老师的观摩课，其中学前二班张老师的英语课及大三班的健康生活课让我感触颇深，两位老师在教学展示活动中都能以亲切的教态，童趣的语言，灵活的教育方式密切关注幼儿兴趣和学习特点，让孩子们在玩中学，学中玩。如大三班的《冰盖》一课，教师首先让孩子们摸一摸，猜一猜老师给你们带来了什么礼物？说说摸到的感受，这样一来就为幼儿创设了自主宽松的学习环境，激发了孩子的学习兴趣。接着在教学儿歌《冰盖》时边教儿歌边让孩子做出相应的动作，使孩子们获得自主探索的体验，孩子们都兴趣盎然，乐意参与，并主动要求扮演角色。
四、教师语言优美
在这几天学习中,我们另一个重要的体会就是,幼儿园老师上课时的语言丰富优美,对孩子的喜爱之情溢于言表。比如“你可真棒”“难不住你了呀”“美丽的眼睛看老师”“把你的小手藏起来”等等。我想,能经常和孩子说这样话的老师,心中一定充满了对工作的热爱,充满了对孩子的喜爱。幼儿虽小,也能感受到老师是不是喜欢自己,在爱中成长起来的孩子,他的心理会充满阳光,他的人格也会是健康的,这正符合我们现在的教育理念,关注孩子心理健康,人格健康。“职业倦怠”不知不觉已经走进了我们的心里,当我们面对孩子的时候,不再充满激情,语
言生硬简单。看看天真烂漫的孩子,想想幼小纯洁的心灵,怎么忍心去伤害呢。孩子的要求不多,一句鼓励的话可能都会让他心里美一天,我们又怎么能吝啬表扬呢!
五、“早读”充满特色
三天学习结束,有不少老师都对幼儿园的“早读”赞不绝口,有的老师惊奇地问“你们的孩子怎么会认识这么多字呢?”当“早读”课开始的时候,老师只需要告诉孩子翻到什么位置,孩子就会一句不落地跟着录音轻声朗读,边读边用手指着相应的字句,那股认真劲俨然一位饱读诗书的才子了，身后的家长和听课老师都在小声地议论着赞叹着！一个单元读完,老师会拿出本单元的生字卡片,让孩子认读,孩子认读效果非常好。原来这是幼儿园的一个读书识字的尝试,既让孩子爱上读书,又能在朗读过程中认识许多汉字。据园长讲,孩子在幼儿园毕业的时候,主持节目的稿子都能照着读下来。这样的“早读”课程我们也要学习借鉴,让幼儿好学乐学。
在总结会上,幼儿园园长的一番话让我们记忆犹深,她说“孩子知识的欠缺可以后天弥补,如果健康欠缺了,可能会是终身遗憾”！是啊,让孩子健康快乐地站在起跑线上,是家长的希望,也是幼儿教师的责任。
