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赴杭州学习的点滴体会
雷山县黄里小学 周定能
2010年10月9日那天,天下着蒙蒙细雨,使人感觉有几分寒意,但我内心却是春暖花开,因为有贵州省委民盟在资金上的大力支持和雷山县教育局领导的精心安排,由教育股向继忠股长和龙怀山教研员领队,全县18名校长、主任组成赴浙江杭州翠苑二小学习团，我有幸成为团里的一员。当日下午两时，我们踏上了前往杭州的快列，次日下午一时三十分到达杭州。坐在前往翠苑的公交车上，露过绿树成阴的西湖边，我不禁想起苏轼的诗句“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”此时，我已感觉到这座城市的妩媚、魅力所在，闻到浓浓的文化气息。也许是这座城市的文明与文化深深吸引了我，使我在杭州翠苑二小的一个多星期短暂的学习时光中，每一天的点点滴滴，我都用笔、用相机做了记录。下面是我心灵中的几点感触。
一、拓宽了视野，提高了的认识。
深入到翠苑二小课堂中，每一位老师音容笑貌，一举一动，表现出了精湛的课堂教学魅力和极强的事业心和责任感，他们先进的思想将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。使我在教学理念上有了转变，也使我对今后的教育教学工作充满信心，在彼此的交流中，提高了改进德育教育的方法，使我对教学艺术有了更新的认识。同时，也使我认识到“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自省也”。使我们明白了“不能只是低头拉车，还要不时的抬头看路”，因为，教育不是一项独立的工作，它将服务于这个社会，所以教育要培养出适应这个社会的人才。
二、教师要陪伴学生成长。
进入翠苑二小的的教学课堂中，我深有体会：只有一切都从学生出发，把学生当做学习的主人，才会激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生的学习从被动变成主动，让学生在没有压力的情况下自觉的去思维、去探索、去创造，让学生在愉快的气氛中去获得知识，从而使不同层次学生的能力都能得到提高。如果说教学行为是一种艺术，那么，要达到其境界的制高点对于学生教师必须作到的是：倾听、等待、信任、体验、呵护、理解和赏识。“我们任何时候都不要急于做出最后的、绝对的结论：某某学生什么都做不来，他的命运就这么注定了。”一点点成功“会给他带来无可比拟的欢乐、自豪感和自信心”。当然当学生做得不对的时候，一定要用不具有伤害性的语言指出他的不足，提出建议。只有发现了不足，改正了不足，才能不断进步，也才能坦然地面对别人善意的批评、提醒，面对各种困难和挑战。
三、在不断的反思和吸取中成长。古人曾讲，聚沙成塔，集腋成裘，万丈高楼，平地起。在工作中要不断的总结与积累，才能逐步的提升自己。可见，积累的重要性。而反思是最有效的手段，反思不仅仅是工作经验的总结，它是伴随着整个教育过程的调控、分析和解决问题的活动。反思自己的言行和听别人一节课都会收获颇多。因此要多对自己的管理方式进行反思，挖掘生活中的隐性道理，来提高管理的效率。这次学习虽然结束了，但是它带给我们的思考却是刚刚开始，正如春天带给大地的是无限生机，阳光带给大地的是茁壮成长。我们所拾起的贝壳只是沧海一粟，愿求知的沙滩常留我们寻找的足迹。
四、提升了理论水平，认识到科研的重要性
作为农村教师，我们理论水平低，对自己的工作不善于总结归纳，现在，通过对教育学、心理学、美学等的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，坚定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家。此次学习使我们在理论和教育观念上得到了大量的补充，为我们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教育观念。
五、管理学生经验得到积累。
翠苑二小的领导和老师们将他们宝贵的教育经验和我们一起交流，使我在今后德育管理中可以少走很多弯路。从他们的报告中我们体会到了我们平时也深得体会的做为一名科研工作者的许多辛酸与无耐，同时也感受到了做为一名科研工作者的光荣与成就，以及更多的使命感。从他们的经历中我们能感受到他的研究方法侧重学校课题研究，注重学生的学习积极性的培养和调动。这种注重研究，充分挖掘周围环境资源的方法，确实值得我们借鉴，这也正是我所要追寻的研究内涵。
六、树立了“活到老，学到老”的终身学习观念。
通过本次学习之旅，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去，我们常说：“管学生就要象警察一样。”但是，经过学习后，我觉得教师绝对不是象警察这么简单，它应该是学生的知心朋友，是学生成长路上的陪伴人。我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的学习观念，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，才能教育出全面发展的学生。
七、听专家讲座，找到了从教与人生的坐标。
听了特级教师王曜君的讲座《在规划与修炼中成长》。王老师凭借自己作为语文老师的优势——良好的语言表达能力和他特有的幽默，让我接受了一次精神的洗礼。王老师的成长之路上，始终有一个规划，也就是不管在什么时候，都有一个很明确的目标——尽管目标有大有小，但是必须要有目标。王老师把自己的追求分成三个大的层面：培养好学生，培养好老师；真正成为一名省级教师；能够传播一些追求的精神。正是有了明确的目标，王老师往前走的脚步才那样坚定。
王老师说：“要么不做，选择了做就要做到最好。”“为了信念，我将倾注自己的生命。”正是有了这种思想，本可以有更多选择从政机会的王老师，始终坚定的走在从教之路上。别人看来，他很苦；他却乐在其中。不同的境界造就不同的人生。王老师的这种人生境界和信念，使我找到从教和人生的坐标。
杭州学习之旅已结束，总觉得有太多的怀念，看一看自己记录的听课笔记和自己激动之时随手摄下的照片，再回眸静思：“博学之，慎思之，审问之，明辨之，笃行之”朱熹教我求知治学之法。“学而不思则罔，思而不学则殆”，孔子教我明学思之理，外在的知识要内化为自己的价值能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。在以后的教学工作中，我将会不断地拿出自己记录的听课笔记和自己激动之时随手摄下的镜头来咀嚼、反思、品味，用以指导自己的工作实践。
2010年10月25日
