校长任职资格培训考察的几点体会由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“校长任职资格培训小结”。
学习先进经验 强化常规管理 促进学校发展
——校长任职资格培训考察的几点体会
1月18日，我和小学组的其他成员一道在实验小学进行了为期一天的实践考察活动，通过实地查看，亲身体验，观摩现场，查看档案，评课文流等方式，全程了解了实小的一日常规。活动期间，教师精湛的教学技艺，学校严格的常规管理给我留下了深刻的印象。
一、高素质的教师队伍是提高教学质量的基础。
听取了实验小学王梅老师的一节公开课后，让我深深的感到，教师素质的高低决定了一节课的成败，决定了学校教学质量的高低。
一是热情高昂的教学态度，激发了学生学习的热情。王梅老师在一节课中，始终以饱满的热情不断鼓励学生，激发学生的求知欲望，调动学生的各种感观，让学生在一种积极热烈的氛围中不自觉的投入到学习知识，理解知识，感悟情景的各个环节中。一节课，没有一个学生做小动作，没有一个学生思想开小车，没有一个学生不思考发言。这根本就不是一节公开课，而是一场讨论会，是一场朗诵会，把学生带入诗境之中，把听课者引入了世外桃园。这种教学技艺不得不让人拍手称赞。
二是精炼的教学语言，巧妙的提问技巧，引导了学生能力的提升。“我可真要好好的夸夸你，这个多音字，你读的那么准”一句鼓励的语言，既对学生给予了评价，又点明了教学的知识点，更重要的是激发了学生学习的热情，引发了学生的求知欲。当学生的语调没有读到位时，“能不能再飞高一点，快飞起来了”王老师一句一句鼓励的语言巧妙的暗示学生读书的技巧与要求，师生齐读，师生、生生互读，个人朗读等多种朗读形式，将读的技巧发挥的淋漓尽致。劝学词的欣赏、对比，拓展了学生赏析的能力，情境朗读将课堂推向了高潮。在这样有丰富的教学经验的教师引导下学习，学生的能力能不提升吗？教学质量能不提高吗？
二、规范的常规管理是提高办学水平的基础。
实验小学管理的规范化体现在学生和教师两个群体，一是学生的各项行为规范有序。早晨吃饭，每个学生规规矩矩的排队打饭，依次坐着进餐，没有推挤疯闹的，没有大声喧哗的，学生值日到岗到位，礼仪生佩戴标志站在门口迎接师生进校，监督岗值日生分别在各楼梯口，学生活动主要场所坚守督查。更可贵的是早晨升旗仪式，课间操出行，一个个学生列队行走，训练有素，二千多名学生秩序井然，各就各位。二是全体教工尽职尽责，首先是学校领导尽职尽责，学校的校级领导在学生集体活动时，时时关注学生的一举一动，课间不间断的巡逻掌握学生动态。评课时，纷纷发表自己的意见。他们把工作重心下移，深入学生、深入教学、深入到最底线的工作中。其次是教师尽职尽责，课间操，升旗仪式上，每个班都有两名教师跟班引导，其它教师列队集中，整个活动寻不到一个乱动的学生，看到一个不合规的教师。
实验小学管理的规范化还体现在管理过程的精细化，一是制度全，每项工作，学校都制定了相应的规章制度，制定了详细的考核办法；二是检查实，工作有无成效，关键在督导，实小督查工作讲究一个“实”字，每项检查均发通报，每项通报直接点到事点到人；三是工作细，每天晚上值日领导必须在8：30查寝一次，学生生病、发烧，值日领导得到消息后，马上带领学生到医院看病，学生进出寝室，必须签字登记，为了保证不让一个学生不掉队，学校还安排专人在学生寝室辅导学生作业。
通过一天的考察学习，我收获很多，启发很大，在今后的工作，作为一名分管教学工作的副校长，我力求从以下几方面去落实学校的教学工作。
一、突出“细”字抓教学常规，紧扣“备、教、改、考、研”六个环节，进一步明确要求，强化措施，备课上重点备学生，教学上，重点关注学困生，作业批改上，重点强调二次批改，考试时严字当头，教研上以教学反思为重点。
二、强调“精”字抓教学过程，语言上要求精练，方法上讲究精当，设计上突出精心，练习上强调精选。
三、继续强化集体备课活动。备课前要让每个教师做好充分的准备，过程中要环环紧扣，水到渠成，备课结束后，要安排好下一次的活动计划，充分强调活动的连贯性。
四、进一步调动教师的积极性，提高教师素质。一是强化人性管理与制度管理相结合，体现以人为本的理念，关心每一位教职工。二是紧扣几个活动载体，充分发挥读书活动，教研活动，教师全能竞赛展示活动，名师评选活动的效应，调动教师的积极性。三是发挥骨干教师的引领作用，推行师带徒，学术交流等形式，促进教师队伍整体素质的提高。
