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衡水二中学习心得体会
2014年8月22日，我们怀着期待的心情，揣着校长的嘱托（想、看、听、悟、储、用）.踏上了衡水二中学习的行程。去前有神秘和期待，看时有感动和震撼，回来有体会和反思，学习时间虽短,接收到的东西却很多,删繁就简,揭开现象看本质,今天,我作为一名班主任就激情教育问题,作为一名数学教师就高效课堂问题和作为一名备课组长就集体备课问题谈谈自己的心得体会。
一、激情教育是灵魂
置身衡水二中，无时无地不被激情所包围，可以说, 那火一般的激情正是衡水二中的灵魂。学生激情地学习，教师激情地教学。激情点燃了所有人身上不屈的斗志,它以压倒一切的态势宣誓它的强大与无敌,从而激发了教师必争学生必胜的无比自信。激情教育是灵魂,它的”可怕”之处在于左右的不光是学生,而是进入这个校园的每一个人…;参观者,学生,教师,甚至于是校长们.激情是一个看不见摸不到却能真切感受到的东西,它充斥在各个角落,每个细节中,如整齐画一的间操步伐,昂首向天的朗朗读书声,响彻上空的口号,匆忙往来的脚步,镌刻大学的碑石等等.要想制造它,则是一个浩大而又繁琐的整体工程,绝不是一己之力一朝之间能够完成任务,所以,我也只能在这里浅谈感受,无法提出行之有效的具体方法了.二、高效课堂是核心
听了一节《不等式》的习题课，通过老师课前的激情引领，激发学生的学习激情，调动学生的学习积极性，这一点很值得我们数学学科借鉴。我认为我们的课堂教学应用老师的激情点燃学生的心灵，用数学思想和方法指导每天的课堂教学，精讲知识点和例题，通过老师的引领和学生的探究，培养学生空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力；充分利用好课上的当堂检测，达到事半功倍的效果。在习题课和试卷讲评中把错的较多题进行分类、归纳、整理、再巩固，解法较多的关注最优的方法。在每一节课后坚持写课后反思，优点在哪里，不足的地方找到，以便在今后的教学中加以改进！这里我还要强调一点，如何做好课堂教学的落实工作，要做到有发必收、有收必阅、有阅必讲、有讲必评。学生必须要有错题整理本，学生易错的题经常在滚动训练和限时训练中得到重现。
三、集体备课是根基
此次学习,我们并没有机会看到他们是如何备课的这一重点内容,但是凭我的经验,我感觉他们对集体备课的重视程度很高.我拿了一名学生的周测题,并对每一道习题进行了深入的研究,我发现看似貌不惊人的每一道小题都是那么的科学与严谨,可以说这个知识点的考察,非那道题莫属.每一道题都是经过精挑细选过的,绝不是随意杵那的。作为高二数学备课组长，我可以负责任地提出切实可行的集体备课操作方案，我组每天设三名主备教师，主备人和中心发言人（主备人中的一员）。备课人提前做好充分准备，主备人和备课人搜集信息和相关材料，相互沟通和交流，在集体备课时，他们要按大纲要求分别做出备课教案各10份，分发给其他教师，教案中尤其是就每道例题、练习题的选题思想做出具体说明，经过所有成员讨论推敲后，由所有成员确定出授课内容，形成教案，这样就形成教学进度统一，教学内容统一（实验班的教案在统一的基础上有所创新）。
我想：滦平一中能把激情教育、高校课堂、集体备课有机地融合在一起，滦平一中的辉煌就指日可待了！
2014年8月26日
