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“国培计划”（2017）
仪陇县小学语文第二次送教下乡学习心得体会
仪陇县柳垭镇小学校
唐晓琴
梅情四溢的2018年1月15 日，我们迎来了仪陇县教师进修校组织安排的国培计划第二次送教下乡活动。此次活动，我受益匪浅：不仅解开了我阅读教学的盲区，更让我领略到了三种不同类型的课型风格，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我就这次学习谈几点自己的心得体会：
一、专题讲座 醒醐灌顶
我们地处偏僻，信息闭塞，外出学习，机会甚少。二十多年来，我虽一直从事着小学语文教学，也经历和实践过语文教学的一些变革，但总感觉很迷茫：我们这么努力，这么辛苦，为什么收获却那么甚微？特别是小六毕业监测让人不敢目睹。此次听了三位老师的讲座，我才茅塞顿开，如饮醒醐。
语文是一门综合性很强的学科，教学要彰显学科特色，突出核心素养，注重层次，分清梯度，紧扣内涵（内容），找准切入点，聚焦焦点，落实好发展性阅读中的双向发展的心理过程等等，说实在的，这些提法与说法，我还是第一次听说。平时我在教学中总是担心这儿没落实，那儿没教到，细枝末叶，面面俱到。常常一篇课文要讲三四节课，所谓讲到了都是老师认为的讲到了，所谓听懂了也是老师们认为的听懂了，而孩子们是否听懂了却不可而知，回想老师们的讲座：一篇1个点，一点一习得，我才如梦初醒，曾经走了多歪路，做了多少无用功。
二、示范引领 精彩纷呈
在观摩课上，首先三位老师都善于在教学过程中创设的情境，能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。其次，每位教师都有自己独特的教学理念。现代教育提倡自主学习，但不等于让学生放任自由，而是让教师以学生为主体，使学生成为学习的主人，教师只是教学的组织者、引导者和合作者的的角色。而怎样做好这一角色，教学实践中我有许多困惑。这次活动中，老师的教学，让我找到了解决困惑的方法。如吴小英老的“顺序说，具体写”先引导学生发现，再指导学生归纳，然后引导学生观察——顺序说，最后具体写；朱小老师找准《圆明园的毁灭》“对比”切入点，指导学生习得一法；杨艳玲老师的“赏田园风光，品古诗韵味”让我们在赏与品陶醉。课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅培养了学生学习的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。真正做到了简简单单、轻轻松松、快快乐乐教语文，学语文。
通过这次培训，让我对语文阅读课有了更深的认识。在今后的阅读教学中，我会按照老师的所讲的方法、融进自己的思考进行教学，贯彻好学习中学到的宝贵知识，同时不断创新，使我的阅读教学再上一个新的台阶。
这次培训也让我理清了思路，对我今后的教学水平将起到很大的推动作用。让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
在本次学习中，我更深刻地认识到做为一名教师，只有深入专研，精心设计，利用新课改理念指导自己的教学，才能真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。
教育是一场修行，既需苦行，更需冥想。我愿在这场修行中走得 无怨无悔！
2018年1月16日
