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“师爱为魂 学高为师 身正为范”赴清华培训心得
南昌汽车机电学校邓建云
学校组织我们去清华参加德育培训，一路上很是期待兴奋，到了北京一下火车，顾不得梳洗，校方就送我们直接到清华进行开班仪式。当时我想：大家都劳累了，这样上课效果不好吧？！可是真正听了专家们的课，真个课堂掌声起伏，大家都被专家们征服了，感叹他们的博学多思，诙谐风趣的讲解，惊人的创意和精辟独到的分析。学一次，长一志，用一世。这是我对培训学习后的感叹。下面将我的几点体会与大家分享
感叹名师的教学水平之高，理论知识之精，训练模式之神，训练方法之奇！培训短暂，一、师爱为魂
“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”在培训过程中专家们多次讲要多奖励学生，学会欣赏，好孩子是表扬出来的，清华大学张学政教授提出“3：1黄金定律”3份激励表扬：1份批评。老师对学生的爱表现在细节上，张学政教授上课时发现学生迟到了，就问他为什么迟到？学生说自行车坏了，所以迟到了，下课后，张教授对这位男生说，晚上我们约好时间，我到你寝室帮你修自行车。到了约定的时间，张教授早早就到寝室等那位男同学，那位男生很不好意思说：老师，自行车没坏，我撒谎了。当时听了这个案例，心中想如果是我们，可能会当众就批评这个学生，说他撒谎，可张教授这样做不光维护了学生的自尊，也让学生认识到自己的错误，这些例子告诉我们，通过“师爱”，可以让学生“亲其师、敬其师”，进而“信其道”。
二、学高为师
“学高”是要求教师要有很高的学识，业务精炼，教育教学能力突出，通俗地说就是教师知识储备要足够大，能够轻松地驾驭课堂。“要给学生一碗水，教师就要有一桶水”。
清华大学、北京大学是中国两所名校，中国高才生云集的地方，那么作为名校的专家他们又是怎样不断提升自己的专业技能的呢？要求教师在做好自己的知识储备时，一要“精”，即：要精通本专业的知识体系，不做“门外汉”，就是有厚度；张学政教授是机械类专家，他为了更好地提升动手能力，在工厂里一呆就是
四年，为了上课形象生动，让学生产生兴趣，他化了两年的时间制作了机械类的课件并获得校方奖，而我们这些年轻的老师，总是为了需要才上网上搜索别人的PPT来上课，二要“广”，即：要广泛猎取不同学科的知识，能旁征博引，就是有广度。张学政教授是理工科专家，但他在整个课堂教学中博古通今，诗词信口拈来，案例生动，上课风趣，我们想他怎么这么博学多才？原来他坚持做笔记，我们传阅了他的三本笔记本，惊诧不已，惊为天人，那哪里是笔记？分明是印刷体，通本笔迹认真，没有一处涂改！只有这样，让自己“学高”，才能塑造自己在学生面前“师”者形象。
三、身正为范
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子的意思是，本身品行端正，就是不发命令，大家也会照着去做；本身品行不正，即使发布命令，大家也不会听从。结论是身教非常重要，它比言教更容易被人接受。教师的“为人师表”、“身正为范”是对学生身教的直接表现。原国务院副总理李岚清说，“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。
在几天的培训中，专家们有个统一的行为让我们汗颜，他们都是提前20分到课堂等待学生来上课，我们却有人还迟到。在学校上课我们也是只有听到预备铃，才会慢悠悠地朝教室才去，从来没有提前20分钟到教室等待学生上课。这个行为深深地触动了我们。
而听了他们的事迹后更是深受感动，一次张学政教授家失窃，而他还有课，他就请别的同事在他家等待警察来处理，而他交待了几句就赶去上课了，还有一次早晨他腹痛，他说那次才体会到什么叫痛得打滚，家人急忙把他送到医院，一检查是急性肠胃炎，要住院治疗，可是因为有一、二节课，他就让医生给他打了点滴，就赶去上课了。扪心自问：我们有几个人能做到这步？又有几个人不是因为家中有点小事就请假？或是因为自己有点不舒服就不来上课？相比之下才真正理解了什么是身正为范，正如法国文学家罗曼·罗兰说过，“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”。
“师爱为魂，学高为师，身正范”。让其作为一种无形的精神力量，操度着教师知识和才能进行有益地发挥和传承，激励着学生不断健康地成长和发展。
