学习《改进意见》心得体会 张晓华_学习意见心得体会

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学习《北京市基础教育学科教学改进意见》心得体会

什刹海小学

张晓华

学习了学科教学改进意见，虽然《改进意见》中没有涉及到有关本学科数学的具体要求，但文件的精神需要我们数学教师深刻领悟。

《改进意见》中提到五个基本要求：

一、强调依据课程标准开展教学；

二、培育和践行社会主义核心价值观；

三、构建开放性的教与学的模式；

四、鼓励运用多样化教学方式；

五、关注教育教学评价改革。文件中规定要切实保障《改进意见》的严格落实。

通过对《改进意见》中关于语文和英语学科的解读，我对文件的精神有了一定的了解。结合自己的数学教学工作，有以下一些想法。

第一、数学教学要依据课标。一年级的数学教学目标设置要充分考虑学生的认知水平，制定合理的教学目标，不拔高，符合本年龄段的特点。学生入学前接受的教育参差不齐，导致入学后出现了很大的差异，这就要求教师考虑学生的整体水平，因材施教，虽然这个工作进行起来有些困难，教师很难将学生一个不落的照顾到，但也要竭尽所能。

第二、在培养社会主义核心价值观方面，依据数学学科的特点，在进行小组合作，互相评价等环节中渗透，使学生认识到数学不光是数字关系的教学，更有道德准则的涉及；使学生觉得学数学是有价值的。

第三、在数学教学过程中要运用多样化的教学方式。现在提倡的教学方式多是以合作交流、小组讨论等为主，学生的积极性得到了一定的提高，激发了数学的学习兴趣，但在课上这些教学手段之余，还要倡导“玩中学”、“做中学”，为学生增加课外知识，上网学习等，相关内容还可以在实践中验证，如走进博物馆、科技馆等。低年级的学生需要老师带领，高年级学生可以开展资源共享，交流学习方法、解题思路，学习成果展示等，使教学方式多样，学生为主体。

第四、关注评价。小学阶段一年级的数学已经取消了考试，统测，只记录学习习惯的养成以及参与社会实践等情况，因此，如何评价，如何客观的评价学生就成了教师工作的重点。本学期教研活动的重点也从研究课程如何讲授转移到了综合评价学生。将每个单元，每个知识点要掌握的程度进行细化，评出等级，结合学生的平时表现等进行评价，这样一来，对学生的了解和分析更加深入，页相对公平，合理。但个人认为制定评价方案的内容还需要反复推敲，制定出真正能够评价学生水平的方案。

基础教育的改进，是学校教育的一次进化，希望新的教育理念能够更多的帮助学生发展，真正诠释基础教育的意义。我们教师会认真履行《改进意见》的精神，为中国的教育改革而努力。