阜宁课程游戏化建设专家讲座学习心得许桂香由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课程游戏化的心得体会”。
《阜宁县学前教育课程建设专家报告会》学习心得
许桂香
2015年7月10号，我有幸参加了省专家虞教授带领的南师大学前教育专家团队的《课程游戏化建设》报告会。我非常珍惜这次学习的机会，通过这次学习使我意识到课程游戏化建设的重要性和必要性。
首先是南京师范大学教育科科学院邱学青教授为我们诠释了《游戏中鹰架幼儿学习的策略》，邱教授的报告让我明白了幼儿学习的过程是从不知、不会到会的过程，而这一学习的过程都应该在游戏中进行。《纲要》指出：“游戏是幼儿园的基本活动”，教师的任务就是“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导，寓教育于生活、游戏之中，让孩子直接感知、亲身体验、实际操作从而获得知识和经验。我们一线教师应该打破传统的教学模式把游戏真正的还给孩子。邱教授还围绕她研究的案例《汽车》这一课题为我们讲解游戏蕴含丰富的课程价值，以及游戏所引发的多种形式的探索发现学习，如何将游戏生成课题并且渗透到各个领域，让孩子获得全方位的发展。
南京梅花山幼儿园秦园长为我们讲解了《开放性区域活动》与课程的关系，秦园长指出我们的课程应立足于幼儿生活与年龄特点，用开放性的视野融合优秀的多元文化，让孩子能够拥有快乐、幸福的童年生活。我们要努力营造能鼓励幼儿充分体验、操作、表达、交流的活动环境，让幼儿在宽松、和谐、游戏的活动中发展能力、获得经验。秦园长还指出我们教师都应该做课程资源的有心人，关注文化资源的加工与改造，让其更适合幼儿来感知、理解、操作。
虞教授为我们总结了阜宁学前教育课程建设四个月的基本印象。教授指出课程建设应该回归经验，回归经验就是回到《指南》，回到儿童，回到生活，回到活动。没有正确的经验观，就难以有效地落实《指南》的精神。虞教授指导我们从日常生活和周围企业中寻找资源，注重资源的循环利用，教授还对我们阜宁的课程建设提出期望：
一、在放手让幼儿活动的基础上，让户外活动更加精致和细腻，注重细节，把工作做细、做实；
二、加强资源库建设，注意挖掘周围生活的各种自然和文化资源，让幼儿够得到、拿得着、用得了；
三、深化对幼儿活动的研究，关注活动与经验的关系，切实丰富活动的材料和形式，提高活动的成效；
四、加强对课程资源挖掘和利用的总结，凝聚起课程建设的阜宁模式。
教授、专家的报告让我受益匪浅，我希望有更多的机会聆听专家的报告，提升自己的业务水平，让自己成长为新时期阜宁学前教育课程改革的带头人。在以后的工作中我一定把学到的经验和知识学以致用，使我们东沟中心幼儿园的课程游戏化建设更上一层楼！
