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学习《如何培养学生的学习兴趣》专题讲座的心得体会
——在新课程理念指导下培养中学生语文学习的兴趣 下马家学校 曹慧莲
语文教研组组织的专题讲座《如何培养学生的学习兴趣》高屋建瓴地给我们指出了培养学习兴趣的重要性、基本途径和最终目标，使我受益匪浅。
在中学语文教学中，如何以新课程理念为指导，切实有效地培养学生语文学习的兴趣呢？下面谈谈我的一点体会。
培养语文学习兴趣，关键是抓住学生的心理特点，以“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系”为基本途径，精心设计教学中的每一个环节，达到“学生主动参与、乐于探究、勤于动手”的目的。我认为，可以从以下四个方面入手。
一、导入激趣
良好的开头是成功的一半。在课堂教学中要培养学生兴趣，首先应抓住导入课文的这一环节，如果能迅速地吸引学生的注意力，就能诱发他们的学习兴趣，提高整堂课的效果。常见的导入方法有：如插图导入、对联导入、谜语导入、故事导入、影视导入、赏物导入、音乐导入、对比导入、情景导入、悬念导入等等。不管使用哪种方法，只要能激发学生对所学内容产生强烈的求知欲就行。
二、设疑激趣
课堂设疑是开启学生心智，激发学习动机一种有效方法。“疑”设得好，就能激发学生的学习兴趣，激活学生的思维。一些平时不善发言的学生并非真正不会发言，而是老师未能拨动他们的心弦。只要“疑”设到学生的“动情点”或“兴奋点”上，他们便不能不发，发而后快；在这一思维流程中，求异、创新的思维火花，也会随之迸发。
三、活动激趣
活动的形式很多，说、议、诵、辩、唱、演均可。1.说：指导学生将小说中的人物形象，说明文、议论文中的某些抽象概念编成快板词，在课堂上打起竹板说上几段，也可以编成顺口溜、打油诗朗诵，这样既调动了学习兴趣，又增强了理解记忆。
2.辩：课堂上有争议的问题，采用辩论的形式进行教学。3.诵：一些烩炙人口的名篇如能通过以情带声、以声传情的艺术处理变为有声语言，那更会收到感染人、震撼人的效果。因此，诗歌、散文教学时不妨在课堂上举行一些小型的朗诵会，学生的感情能融进字里行间，怎会不受感染而产生兴趣? 4.唱：许多课文都可以和歌唱结合，如学《中国人民解放军百万大军横渡长江》唱《七律·人民解放军占领南京》，学《鲁提辖拳打镇关西》唱《好汉歌》，学《白毛女》唱《北风吹》，学《送杜少甫之任蜀州》唱李叔同的《送别》等等。音乐与文学相通，琅琅书声与阵阵歌声都应是语文课上的一道风景，它不但能活跃气氛，而且能更好地帮助学生理解课文。5.演：《廉颇蔺相如列传》篇幅较长，故事性强，有位老师将课文分成三大部分——完璧归赵、渑池之会和负荆请罪，每大组学生负责表演其中的一部分。每大组选一名能力较强的同学做导演，再由“导演”给每个人分配角色，以组为单位钻研课文，编好剧情，配上台词。“导演”威风凛凛，“演员”兴奋不已，每个人的积极性都空前高涨。
四、竞争激趣
心理学研究表明，竞赛能刺激学生为自尊而奋斗，提高内驱力。在课堂上恰如其分地开展学习竞赛，能促使学生已经形成的学习动机由潜伏状态转入活跃状态。
