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义务教育骨干教师远程培训学习心得
六盘水市实验小学杜荣虎
通过近两个月的培训学习，我深深地体会到，作为一名合格教师就要不断地提高自身的理论素养，教育科研能力、课堂教学能力等。因此，在这次培训中，我认真按照辅导教师和管理员的要求，和同行们一起交流谈心，一起探讨新的教育教学方法，吸取新的教学理念，认真聆听专家、教授们精辟的讲解，使我在这次培训中受益匪浅，感触颇深。现将自己在本次培训学习中的心得总结如下：
一、远程培训为我们进一步学习和发展创造了一个崭新的学习环境，为我们提升教育教学能力起到了前所未有的作用。
通过聆听专家们的视频讲座，领略专家们科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了自身的教育教学观念；通过和学员们网上交流互动，进行了充分的学习、交流，使自己在新课程背景下的教育教学有了进一步思考。
二、远程培训让我在教育教学中受到了很大的启发。
通过培训，我对新课程理念下的课堂教学有了更深的理解和感悟。论坛上朴素、真实的交流与评论，让我深受感动，倍受鼓舞。视频中的每一个专题和案例，很好地解决了我们教师在教学过程中遇到的一些疑难问题，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启发。让我能重新审视自己的教学方法，对自己以前的课堂教学进行了一次彻底的反思，把学到的知识应用到今后的教学实践中去，为提高教育教学质量打下坚实的基础。
三、远程培训让我更加贴近课堂教学改革。
通过观看优秀教师们的教学视频，那些生动而又精彩的教学课例，让我体会到了教学是一种艺术，它需要根据不同学科调整自己的教学方法，使学生最大限度地掌握所学知识。专家们精辟独到的分析又使我知道了课堂教学中教师不但要善于提问，还要启发学生自己提出问题，解决问题，从而加强学生对新知识的巩固。除此之外，即时性评价也尤其重要，在教学过程中要即时对学生进行鼓励，才能促使学生积极地学习。
四、远程培训让我能正确理解和创造性地使用教材。
1、注重“课前思考”，预知教材在实施教学过程中的制约作用，明确教材在不同教学情境中的运作情况，找准教材中的真实变量与诸多变量之间的关系。
2、认真钻研教材，了解教材的编写意图和历史脉络，准确把握教材内容的知识体系。
3、针对学生的身心发展特点和已有的知识经验，对教材内容进行加工处理，创造性地设计教学过程，从而形成可操作的教学思路，使书本上的知识变得“活”起来。
五、远程培训让我真正领会了探究性学习的价值所在。
1、探究性学习活动有利于学生积极主动地参与学习，使学生手脑并用，提高学生的操作实践能力和逻辑思维能力。
2、探究性学习活动有利于学生自主探究、合作交流、实践操作，使学生用已有的知识经验寻找解决问题的方法，让学生亲身经历探究过程，加深了学生对所学知识的掌握。
3、探究性学习活动有利于学生创造性的发展，学生通过观察、实验、归纳、假设、验证、交流等一系列的过程，从而达到自我创造，自我发展。
4、探究性学习活动树立了师生平等的教学原则，让教师的观点和学生的观点在平等的对话中讨论、研究，放手让学生独立思考，使学生成为自我实现的过程，充分体现了教师主导、学生主体的教学理念。
5、探究性学习活动尊重了学生的个体差异，有利于因材施教，学生在探究的过程中相互学习，取长补短，使教学资源辐射共享，激发了学生的学习兴趣。
六、远程培训让我不断努力提高自身的专业素养。
我认为要想驾驭新课程理念下的课堂教学，教师不仅要有崇高的师德素养，还要有扎实的基础知识。因此，我要以这次远程培训为契机，在繁重的教学工作之余，认真研读有关教育教学方面的书籍，认真向课程专家团队和同行们学习，不断改进自己的教学方法，努力提高自身的专业理论水平。
总之，在这短暂的培训学习中，让我更加理解了新课程理念的真正含义，更加贴近课堂教学改革；让我的教育思想和教学方法有了真正的转变；让我感觉到教师要提高自身的素养、人格魅力、教学能力，离不开终身的培训、学习和反思。
