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赴兰州数学培训学习心得
中村小学 孙保华
这几天以来，不断的想起一句话来，“培训是最好的福利（礼物）”。几天的培训并不长久，但留给我的却是心灵的震撼。一直以为教师是一种职业，是一种能带给我独立生存的物质基础，但在观看了几节观摩课，聆听了专家的报告后，做一个向他们那样的老师是我今后的奋斗目标，结合这次培训中的所学，所想，及自己的工作现状，决定从以下几方面来完善自己，一、努力做一名有数学思想的老师。
山西省特级教师王世明，提出了上素课，用他的话来说就是常态下的课，将素材用到极致的课。他的一节《解决问题的策略》，课件朴素无华，没有山重水复的设疑，没有喧嚣的游戏，但是整节课，在他的引导下风生水起，深深吸引了听者。他的报告议题是《做一名有思想的老师》，其间引用了徐利治的一句话“不懂得数学方法的教师不是一个称职的数学教师”，他的报告让我感触颇深。平时总是盯着手中的教材，闭门造车的时候多，不去深究，现在才真正理解了在教学中也是理论指导教学行为，教学行为的不断创新始终是围绕着教学思想实施的。“我有数学思想吗”这样的疑问让我惭愧。做一名有数学思想的老师，用数学的魅力感染学生，是我的目标。
二、提升自己的教学能力
教学能力是一名合格教师的基本素质。他的提高是一个长期的实践问题，一方面要研究大纲，吃透教材的重点和难点，另一方面要向同行学习，多听课，多开课，虚心听取别人的意见，结合自己的教学实际，不断改进，不断总结，提高教学水平，形成良好的课堂学习环境。课堂上情绪过于热烈会偏移教学目标，过于紧张会造成过高的焦虑，过于松弛会导致学生的厌腻和乏味，一旦进入课堂，就要自我调整，尽力摆脱各种不良情绪的笼罩，进入教学角色。
三、热爱每一个学生
热爱和尊重每一个学生，不但要热爱和尊重品学兼优的学生，更重要的是热爱和尊重困难生，既包括一些学习有困难的学生，也包括了个别心理有障碍的和因家庭原因造成心理有阴影的学生。只有从学业上，思想上，生活上等各方面去关心他们，爱护他们，学生才会乐于和你在一起，亲密无间，心心相印，师生之间就能产生感情上的共鸣。这种情况下学生的学习热情就会提高，教育教学效果就会更好。培训时，河南省小学数学名师席争光的课堂和报告让我印象极为深刻，他把学生称为“孩子们”，他的班级不是生硬的几年级，而是“七彩班”“炫彩班”，我看到了他们班级的照片孩子们兴高采烈，不是端端正正的站着，而是挥舞着小手姿势各异，我相信这不是作秀，而是真正的快乐。特别是学困生的转化方面，短短几句话觉得特别贴心。我明白了热爱学生不是挂在墙上的标语，不是写在纸上的空话，不是动人的故事情节，也不是超凡脱俗的信仰，而是作为平凡普通人的力所能及的努力。
这次培训学习，让我充分领略到了专家和名师那份独特的魅力----广博的知识和深厚的文化底蕴，他们充满智慧和灵气的课堂深深吸引和打动了我。在今后的工作中要不断的提高自己的数学素养，做一名真正有数学思想的老师。
