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金恩祥将军《从教路上的探索和体会》学习总结
医学院教师 2017年8月16日
一、会议的基本概况
8月14日，国家国防教育师资库首批入库专家、黑龙江省军区原副司令员金恩祥将军为我校400余名教师做了《从教路上的探索和体会》的讲座，其主题鲜明，内容丰富，思想深刻，契合教师职业素养提升和专业能力发展的需要，契合教育教学规律要求，回应了师资建设、课堂教学、教师科研等多方面的现实问题，具有很强的指导意义。金恩祥从“为什么讲这个专题”讲起，结合自己的革命经历和从教体会，给我校教师上了生动的一课。他从三个方面分享了自己的感悟体会：
一、人生旅途，每天都是新的起跑线；
二、登山之路，每步都是新的里程碑；
三、三尺讲坛，每人都是新的应试者。金老师说事业心是迸发责任感的源泉，责任感是实现事业心的动力；要始终保持脚踏实地的工作态度、淡泊名利的精神境界、甘为人梯的思想品德；要善于借鉴他人、潜心钻研、刻苦勤奋；才能成为一名优秀的教师。
二、学习心得
金老师以其丰富的实践经历、深入浅出地讲述了自己“半路出家”从教当上教官的经历和体会，观点鲜明，论据充分，语言幽默，通俗易懂。金老师刚当上教官的时候也面临很多问题，比如“心没底、入门难、适应慢”等，他依靠自己的勤奋努力和坚持不懈，先攻克理论问题，使自己心里有底气；然后积极向别人学习，吸取百家之长，学习别人的教学科研技巧，甚至是演讲的技巧，从而解决了入门难的问题；继而他深刻地研究自己的学员，了解他们究竟需要什么，想听到怎样的一堂课，反复地设计自己的讲课方式方法，不断调整讲课内容，从而解决适应慢的问题。但是，想成为优秀的教官是很困难的，除了摸清学员的要求，知道他们想听什么，还要深入研究学员的特点，知道他们反感什么，并且还不能一味迎合学员，还要把实实在在地教给学员最前沿、最精确、最合适的技术、知识、理论甚至是新闻和观点。
听完金老师的讲座，我受益最大的有以下几点：
第一，淡泊名利，发挥匠人精神，站好每一班岗。专业教师的职责就是教学
和科研，不能一门心思想着行政，想着名和利。用金老师的话说，54岁的他离开了原来的岗位，离开了名利场，再也不用想那些“乌泱乌泱”的事情，他辞去一切行政职务，一门心思地钻研教学和科研。一个半路出家的教官，还是个“老头子”，一个干了这件事就搞不明白那件事情的“笨人”，可耐不住勤奋、刻苦和努力。金老师由初到学校“空落落”的感觉，到忙得堪比“周总理”的程度，他的付出和坚持，使他克服了一道道关卡，成为了一名优秀的教官和专家，以致如今名满神州。我也是“半路出家”，由“忙碌”的医院转到“清闲”的学校，也有金老师最初的各种感觉，虽然我不求有金老师的成就，但金老师的“匠人”精神还是深深地感化了我，他的成就也深深地激励着我。
第二，善于学习，善于借鉴，汲取百家之长。金老师说，他几乎听遍了不同专业、不同老师的课，即便和自己的专业没有什么关系，他还是积极地去听，他听课的目的不完全在于专业的知识，他更在乎的是每个人的讲课技巧。金老师说，每一堂课中哪怕能听到一句有用的话，这一堂课听得就有意义。他山之石可以攻玉，专业知识可以依靠自己单枪匹马的获得，但讲课的方法和技巧却是“百家争鸣”、“百花齐放”的，唯有多听、多记、多学，在日积月累中才能获得灵活多变的教学技巧，才能形成自己的教学风格。
第三，深入研究学情，了解学生是当好老师的前提。任何一个老师，都应该了解自己的学生，了解他们的学习能力，了解他们的专业水平和专业素养，了解他们的需求等，备课的时候才能有的放矢，才能决定讲什么？讲多深？如何讲？哪些地方要“深入浅出”，哪些地方却要“浅入深出”等。很难想象一个完全不了解学生需要的老师能教好学生。当然，也要避免一味迎合学生，只考虑他们的喜好，而忽略教学的目的。毕竟，医学是一门自然科学，不可能讲成人文和娱乐，避免将严肃的科学讲授变成毫无底线的“综艺片”。
第四，教学过程中必须“实践联系理论、理论联系实践”。金老师说，一个没有上过天的人来讲空中作战，一个没有下过海的人来讲海洋战役，那会是怎样的结果呢？同样的，一个从来没有行过医看过病的人来讲如何看病，又是怎样的结果呢？这点我还是深有体会的，从医十余年再回到学校，每每看到熟悉的疾病的时候，浮现在脑海的就是一个个生动的病例，而对于哪些不熟悉的疾病，脑海中便空空如野，只有课本上的干巴文字了。
尽管已近不惑之年，但从教路上我还仅仅是个没毕业的小学生。且用金老师那铿锵有力的词语来勉励自己：“观点精炼、事例精确、数据精准、语言精彩、课件精美、备课精心”。不期明日精彩十分，且求今日十分努力。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
三、建设性建议
第一，将时间还给专业老师，让专业老师专注于教学和科研。民办学校不易，作为河南省第一所民办大学更不易，由于种种历史原因，我院老师大多没有严格区分行政和专业来，很多行政人员渴求讲专业课，而很多专业老师不得不兼职一些行政事务。这对于一个“蒸蒸日上”、“日新月异”的大学来说，多少都是一种限制，应该逐渐分工精细，才更有利于行政管理和专业发展。
第二，建议学校强制老师定期到医院工作或培训，首先自己会看病，才能教学生“看病”，才能成为一名合格的医学院老师。医学是一门不断更新的科学，作为一名医学院的老师，掌握临床诊疗基本技能和临床最新前沿动态是必须。我们有自己的诊所、附院、合作医院，我们具备培养“双师型”人才的条件，这样才更有利于培养出优秀的师资团队，有利于培养出优秀的医护人才，有利于“本科认证”、“申硕”等专业建设，有利于学院的飞速发展。
