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魏书生的教育人生学习心得
作为教师，只有不断地去学习，才能不断丰富自己的知识范围，及时更新知识，以适应社会发展的需求，进而更好的搞好自己的本职工作。对于我们青年教师来说在实际工作中有许多值得去学习和完善的地方。学习了魏书生教育人生后，深受教育。魏书生专家在教育教学岗位上辛勤耕耘了三十多年，对教育事业无比热爱，执着追求，关爱每一位学生的成长，坚持教育教学改革，不断探索，勇于实践，取得了丰硕成果。用魏老师的话说，辛苦着并幸福着快乐着。他说：“我一进课堂，精气神全来了，就像自己是颗小树苗，一下子扎根在学生的泥土里，在学生的举手投足、喜怒哀乐中，汲取我的精神营养，然后舒枝展叶，活得特别舒服。”魏书生专家“松静匀乐” 的人生境界，是我们学习追求的目标。他的观点，就像是一盏盏指路的明灯，为我照亮前进的方向。掩卷沉思，许多在以前工作中曾困扰着我的问题都迎刃而解了。
一、真正实现教师角色的转换。
魏书生专家的教育教学理念对我感触最深的是：解放学生，解放自己。教师要把学生当成学习的主人，还课堂给学生。但这并不意味着不要老师或者说教师在教学活动中可以不作为。魏书生专家认为关键在于如何正确处理好师生关系。首先，教师要对学生施以人格的影响，而不是扮演说教者的角色，师生是教学的合作者。其次，教师的作用是诱导、指导、辅导，而“不替学生讲学生能讲清楚的问题，不替学生做学生自己能做的事”。第三，建立科学的教学管理制度和让学生养成良好的自学习惯，如：养成定计划、预习、整理错题集、自己留作业、自己出考题等好习惯。学生有了自学能力，就有了终身相伴的好老师，这是“无形的教师”；先有有形教师的教，然后可以不需有形的教师的教，就能无师自通。即教师要注重培养学生的自学能力。同时，教师还要注重引导学生学会提出问题并为学生提出问题创造条件，努力培养学生的质疑能力和创新精神。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，只有当学生经过积极思考产生疑问，提出问题时，知识才能内化为学生自己的。学生学会提出问题、分析问题和解决问题的方法后他们的自学能力才能得到不断的提高。只有当学生在课堂上成为了主人，拥有了自信，才能做自己学习的主人。魏书生专家的教育理念充分体现解放学生，解放自己，并在这方面为我们提供了珍贵的经验。因此，我们应充分认识到自学能力在学生成长和终身学习中的作用，学习魏书生教学理念，重视在教学中指导学生“学会求知”，培养学生独立获取知识的能力。
二、领悟魏书生的人生观和价值观
魏书生认为，幸福人生的共同特点是谁的服务意识、责任意识强，谁的人生就充实，就快乐，就幸福，他把“学习、工作、尽责、助人是享受”作为人生的座右铭。以公平正常之心对待每一个工作岗位、每一件实实在在的事情、每一天平常的日子，在一天天平平常常的日子中，一点一滴地去研究更深入更细小的事情的规律。守住平常心，我们就每天都能享受到学习、工作、尽责、助人的快乐。守住平常心，我们就能发现：任何一份平平常常的工作，都是一个宏大的世界。钻研进去，都有广阔的天地，都有无穷无尽的学问，也有无穷无尽的乐趣。守住平常心，松静匀乐地工作学习，尽责助人，我们的精神便能在每一个平常的日子里都生活在净土、天堂之中。
教育需要爱，教育需要无数教师充满智慧的爱。一个人当他做着自己感到快乐的事，他就会以满腔热情投入其中，他的潜能就能激发出来，他的人生价值也就会充分体现出来。
在今后日常教育教学工作和生活中，要向魏书生专家学习，更新观念，结合实际，不断创新，将先进的教育理念落实到每一堂课，努力提高教育教学质量。追求 “松静匀乐” 的人生境界，做身体放松，心灵宁静，呼吸匀称，情绪快乐的人，“用平平常常心态，做平平凡凡的事”。
