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小学数学学科培训心得体会
2012年5月，柳州市教师培训中心举办了柳州市2012年第一期数学教师培训班，我有幸参加了培训，从中受益匪浅。
在两天半的培训学习中，我聆听了全市各专家名师的讲座，充分领略了名师们渊博的学识和深厚的文化底蕴。每一场讲座都给我带来了全新的视角和思想洗礼，同时，名师采用的分组合作的学习方式，为我们营造了相互交流的氛围，最直接，最有效率地让我们接受和消化学习内容，使每天的学习都引发了自己对教学及专业发展的不断思考。通过学习让我看到了自身的不足及与其他学员的差距，同时在指导老师的悉心指引下，明确了自己今后努力的方向。现将学习心得体会总结如下：
一、以学生为主题
理论的掌握奠定了教学的基础，通过理论学习使我明确了数学学科知识的内涵。通过对学科结构论的学习，提升了自身对教学的感悟：教师要整体把握教材，沟通科学知识之间的联系，沟通书本世界与学生生活世界的联系，把教学的知识放在一个知识体系里，而不是孤立地学习，把知识串联起来，形成知识链，知识树，形成一个知识网络。有结构的、有联系的知识学生就容易掌握。
二、灵活“法理”（算理和算法）教学
培训学习中，让我印象最深的就是来自飞蛾逸夫小学的李微老师讲授的“思维导图”内容：从一张白纸的中心开始绘制，用一幅图来表示心中所想，在绘制的过程中使用不同的颜色，将中心图像与分支连接起来，让分支自然弯曲，在每条线上使用一个关键词，自始自终使用图形来表示。这样“理法”结合的方法有助于帮助沟通数学知识本质之间的内在联系，是知识内容得以结构化。在教学中突出数学基本概念和基本原理的核心地位，重视数学概念、数学原理的早起渗透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，推动原理和态度的普遍转移，激发学生对数学学科本身的学习兴趣。
三、“走到学生中去！”
各位专家老师的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，这使我深深的感觉到面对数学新课程、新教
材的实施，要想真正提高课堂教学效果，必须融入学生中，在实施课堂教学时，不能仅仅满足于把书本上的有限知识传授给学生，还要根据学生身心发展规律，年龄特点探讨课堂教学的方式、方法，从学生的角度出发，改变对学生的传统看法，充分注意学生的“差异性”、“潜在性”，从而带动学生学习积极性，不断提高学生学习的主动性。
培训虽然结束了，但学习是不间断的，今后我要做的事情还很多，我会把培训中得到的启示和所理解的新理念贯穿于今后的教学工作中，把学到的理念用到我的实践教学中，并在实践中学习，在工作中不断提升自我，努力使我们的课堂更有活力。
2012年5月9日
