学习潍坊教改之路心得体会[推荐]_潍坊学习培训心得体会

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学习潍坊教改之路心得体会

武训希望小学张献丽

有幸看了潍坊教改之路，心里久久不能平息，我深深的体会到有效提高教学效率，势在必行。

一、提高教学效率，首先学生的学习兴趣很关键。我们要以研究的眼光来观照课堂。课堂要提高学生学习的兴趣，就要研究自己的课堂，还要研究别人的课堂，要把自己的课堂放在整个班级课程体系中来认识，要研究不同学科的科任教师是如何来调动学生学习的积极性的。其次，教师要了解学生。教师眼中的学生是真实的学生吗？如果不是真实的学生，那我们做教师的“是不了解自己还是不了解学生”？我们教师要“教真实的学生而非眼中的学生”。再次是在教学进度的把握上，我们“是要进度还是要精度”。知识的积累可以靠努力，提取知识是要靠方法的。我们的教学不要变成知识的积累教学，而应该在学习方法培养上多下功夫，还要多给学生实践运用知识的机会和平台。所以，我们在推进有效教学的同时，一定要在教学的精度上下功夫，不要为了赶进度而忽略了学生运用知识的训练。

二、加强“备课、上课、改作业的联合”研究。没有预习就没有课堂深度。一是“预习”胜过“复习”。引导学生进行充分预习，可以提高学生自主思考、自主探索的能力，同时学习方法的自我尝试训练也蕴含其中，可以说是这是非常重要的一环。二是教师进行充分的“备课”胜过“补课”。没有充分的备课，课堂就会做一些无用功，就会影响课堂效率的提高。一定要要把研究课标作为重点，而教学的方法要相对个性化。

三、要努力构建高效课堂。教学有没有效率，并不是指教师有没有教学内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或者学得好不好。如果学生不想学或没有学习收获，即使教师教得再辛苦，也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但是在课堂上没有得到应有的发展，也是无效或低效的教学。所以，构建高效课堂首先是要尊重学生身心发展的关规律，要根据学习科学、心理学提供的科学规律，通过我们的理解转化为我们的教学行为；其次，要尊重学科的教学规律，注重教师和课本的角色，还要有明确的教学目标；最后，要让学生在课堂上找到归宿感和幸福感，学生主动参与，不仅获得知识、提升能力，整个过程还应充满愉悦，是一种快乐的精神交往。

2013年1月