杨正元__《数学学习心理学》学习心得由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学习心理学心得体会”。
心理学的经典理论概要对数学学习的影响心得
娄底一中附属实验学校
杨正元
分析、研究重要的心理学理论，有助于我们更好地探究数学学习心理的特殊规律。在整个20世纪中，数学学习理论经历了从行为主义到认知主义的发展历程。我谈谈巴甫洛夫、桑代克、斯金纳和加涅的心理学理论对数学学习的影响和受到的启发。
一、巴甫洛夫条件反射理论对数学学习的影响
在大量试验的基础上，巴甫洛夫总结出经典条件反射的基本规律：
1、学习是大脑皮层暂时神经联系的形成、巩固与恢复的过程。
2、学习的一些基本机制在于习得律、消退、泛化与分化等方面。对于数学学习来说，习得律、泛化与分化等基本规律是有一定的借鉴意义。
在数学学习的初级阶段，“熟能生巧”的道理其实就可以归结为巴甫洛夫的经典性条件反射理论。尤其是习得律、泛化与分化等基本规律对于数学既能的学习、数学情感态度的积淀、数学经验的学习、数学思想的感悟都能给出一定的合理解释。
二、桑代克“试误说”学习理论对数学学习的影响
桑代克“试误说”学习理论对数学学习有一定积极影响，集中表现为：
1、学生的学习在一定程度上表现为“尝试---错误”的过程，只不过学生的“尝试----错误”是有目的、有意识的。
2、根据桑代克的练习律，数学学习中的练习环节不可缺少。
3、在学习前，要让学生做好充分的准备（包括心理和生理的，主观的和客观的）。
三、斯金纳操作条件反射理论对数学学习的影响
学生学会某门学科正是通过操作性条件作用而形成的一个又一个的反应，有效的教学就是要提供良好的教学程序，用以诱发出学生的合适行为。在教学过程中，教师的作用应该在两个方面得到体现：一方面是设计教学程序进行刺激控制（包括辨别刺激和强化刺激），具体表现为组织教材。设计教案、进行教学以及准备促进学生作出预期反应的有关刺激等等；另一方面是在适当时刻以恰当的强化刺激物。强化刺激按反应与强化之间间隔时间的长短，分为及时强化和延时强化。在学习形成期，运用及时强化，而在学习保持期则运用延时强化。
总之，斯金纳的操作性条件反射理论对数学学习的最大影响集中表现在这两方面：
1、对学生的学习效果要及时作出评价，而且要以正面评价为准。
2、把复杂的内容分解为几个较为简单的内容，采用“各个击破”的方针进行。
四、加涅的“信息加工”学习理论对数学学习的影响
加涅的“信息加工”学习理论启发我们，教师的教应从学生的学出发，而且要落实到学生的学上；教学的手段和教学方式要有利于促进学生的学习；教师要依据学习的层次精心组织好教材，要重视教学反馈作用，并在学习过程中要注意引导学生直接探索和钻研教材。
通过阅读第二章前四节的内容，让我受益匪浅，启发让我在以后的教学中要结合这几位伟人的心理学理论，多关注学生的年龄心理特点，了解学生情况，并且针对学情多研究教材，随时关注学生的学习状态，允许他们犯错，让学生成为主体，自己准备充分的情况下在不断地尝试犯错中获得知识。多给予他们鼓励和赞美，给他们物质和精神奖励来激励他们学习。
