微课学习心得由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学习微课心得体会”。
微课学习心得
在参加了这次继续教育课程后,本人就信息化背景下的微课进行了研究学习，在此本人进行小结，将心得体会归纳如下：
一、初识“微课”。
近来，学术界关于“微课”的研究成果越来越多，微课雏形最早见于美国教授所提出的 60 秒课程以及英国的一分钟演讲。现今热议的微课概念是2008年美国高级教学设计师提出的，并提出建设微课程的五步骤：罗列教学核心概念；写 15-30 秒的介绍和总结，为核心概念提供上下文背景；录制长为 1-3 分钟的视频；设计引导学生阅读或探索课程知识的课后任务；将教学视频与课程任务上传到课程管理系统。
在我国，广东佛山率先提出了以微视频为中心的“微课”。“微课”是指按照课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。
我个人认为微课是一种以微视频为主的多种教学资源构成，并在教学应用实践过程中不断“生长”,是随着无线宽带技术、网络视频技术和新媒体的迅速发展以及广大用户对学习方式多样化的迫切需求大背景下应运而生的，它的出现顺应了时代发展潮流。
二、“微课”的制作。
1.硬件准备：电脑、摄像头、话筒。
2.软件准备：制作一个精美的PPT课件、下载并安装一个录屏软件。3.打开录屏软件：第一步： 打开录屏软件界面。在界面中找到“录制屏幕”按钮；第二步： 点击“录制屏幕”按钮打开界面进行录制。
4．录制结束：关闭PPT课件，然后按下软件界面上的 “Stop” 按键结束，再点 “Save” 按键保存文件。
三、微课的后期优化。
1．导入文件： 打开录屏软件界面，选择左边 “添加” 栏里面的 “导入媒体”，导入刚保存好的微课视频文件。
2．把文件添加到时间轴上。3．调整视频大小。
4．画中画的调整，主要调整画中画在视频中的大小和位置。5．以上步骤都完成后，在右边的 “预览” 面板中预览没问题后便可生成视频。
四、微课学习的亲身感受——说起来简单，做起来就难了。
从学习中，我知道了：微课是一个教学视频，是一个浓缩在短短的5分钟之内的精华。简而言之，微课就是一个微型课堂，它拥有2大要素：声音+ppt制作。“微课”不同于常态教学研究活动，“微课”的规模小、时间短、参与性强，“微课”的反馈及时、客观、针对性强，微型和说课的区别很明显，只有试过后才明白“看花容易绣花难”。
五、学习微课后的感想。
微课绝不仅仅是一个视频那么简单，要求从视觉听觉上要舒服。微课是新时代的产物，作为新时代的职业学校教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去！
商学系 常晓蕾2015.12（1）排版需严格按照我发的模板来，字体（数字、英文采用星罗码），字号，间距，页眉页脚，页码；
(2)参考文文献应标进正文里，注意中英文比例
(3)文献格式需调整如下模式: [1]作者．书名[M]．出版地：出版社名，yyyy．
程恩富.西方产权理论评析[M].北京:当代中国出版社，1997.[2]作者．文章名[J]．杂志名，yyyy（期序号）．若有卷标时年后要用逗号分开写卷号接括号，即yyyy,卷号（期序号）.曹正汉.寻求对企业性质的完整解释：市场分工的不完备性与企业的功能[J].经济研究，1997(7）．
(4)关于研究背景这一块主要是要点题，明确指出该论题研究的必要性即可（5）关于文献综述这一块可以写关于不动产的国内外研究现状，至少写十个人的成果，包括哪一年（可不写），这个人叫啥，哪个单位的（可不写），干了啥事、得出了什么结论
（6）研究方法主要有以下几种：文献调研、调查问卷、理论推导或总结、数值模拟、实验研究等等，同学们大多采用前三种中的一种或几种
