蓝天双语小学暑期班主任培训心得由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“暑期班主任培训心得”。
暑期班主任培训心得
8月19日，我有幸参加了邢台市桥西区首届骨干班主任培训活动，在短短一周的的培训学习中，聆听了多位教育专家和教育同行的精彩报告，使我收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康到科学的教育，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！
这次的培训内容真的十分丰富。我们学习了沙河市进修学校王老师《班主任素质》以及《班主任工作基本规范》、《班主任管理艺术》、《班主任工作法》、《班级的管理艺术》等12项专题报告，桥西区教研室王蕤老师的《教师职业规划》、《如何落实轻松高效的高效的课堂》，邢台市樊娜老师的《教师心理讲座》以及达活泉小学丁大云校长的《让智慧与你同行》等其他优秀教师的讲座。同时，在培训之余还参与班主任之间的互动、各自交流了自己的经验。
在丰富多彩的活动中我受到了很大的启发：
一、思想上得到了启迪。
虽然培训时间不长，但我们思想上的收获却很大。有一句话让我记忆犹新：一个人的态度决定成就一切。自己工作十年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢骚，在与家长的交流中也出现这样过那样的问题，有时因为班级中出现了一些不好的问题而心情不好，导致一整天都无法全身心投入到工作中去，尽管工作也尽心尽力了，但有时工作效果却一般。听了王老师的讲座后，我对自己的做法有了全新的认识，既然做了教师这一行，就应该积极快乐地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，从工作中体验到快乐，我们的工作才不会感到那么乏味。所以说积极的心态对于我来说是十分必要的，今后我要学会自我调节，多给孩子一些笑脸，积极地面对将来的每一次挑战。
二、教师要有五心-----爱心、慧心、耐心、匠心、责任心 温家宝总理曾说过：“当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人。希望你们关爱每一名学生，视学生为弟妹、如儿女，努力成为学生的良师益友。”霍懋征老师说过：“是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。”爱心是班主任工作的基础。
责任心是人精神成长的内驱力。有了责任心，就会用心做事，只有用心做事，才能做成功的班主任。爱是教育的前提，由爱升华为责任为孩子的一生负责，这才是教育的真谛。每一位班主任应该做到：
（1）了解学生---做爱心型班主任。没有爱就没有教育，一个班主任必须知道学生的眼里世界是什么样的？
（2）理解学生---做民主型班主任。要关注学生的个性差异，隐私权，人格。要宽容学生，善于倾听学生的心声。
（3）研究学生---做科研型班主任。班主任应根据不断变化的教育对象和教育内容。不断突破别人和自己的经验。在教育科研中，不断形成自己的教育风格。
（4）品位学生---做艺术型班主任。班主任要讲究：形象艺术，语言艺术，教育艺术。
三、讲究工作艺术 在新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。
（一）要学会巧妙的使用表扬和批评，或者说赏识教育。我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。” 正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。而对照自己平时的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评； 批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。
（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因所以，因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。
四、拓展视野，积累经验。
专家们除了在理论上给我们指导，还将他们宝贵的班主任教育经验和我们一块分享，他们幽默风趣的语言，独到、精辟的见解，深入浅出的案例分析，帮我们系统的归纳总结了在班主任工作中容易出现的问题与偏颇，专家们通过例举大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些班主任工作的新理念、新思路、新对策。这些全新的教育理念犹如一盏明灯，指明了班主任工作的方向；犹如一股清泉，滋润着我们每一位班主任的心田。如乔培曼老师的案例分析，找出同一问题的多种解决方法，并分析各种方法的优势和弊端，最后优化建议，最后给指出解决问题的方法。
五、名师引领，促进反思
授课教师的讲解给我指明了对学生心理辅导的方向；让我懂得了应怎样做一个智慧型的班主任：应该站在学生的角度看问题，多了解学生，让每一个学生都成长在良好的班级体中；此外还应注重班级体的建设，加强与学生家长有效沟通。聆听了多位专家的报告，我觉得自己的教育理念有了很大的转变。在十年的工作历练中，我也接触到很多新的教育理念，可通过这次骨干班主任培训使我意识到自己对很多的教育先进理论和新的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》了解不是很多，这使我很惭愧。我深深的感觉到，作为一名班主任只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的班主任，只有与时俱进，恪守师德，努力学习，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化的班主任管理知识和技能，才可以做一个好班主任。
六、同伴互助，促进交流
在课程学习中“学生工作的艺术”的话题让大家一起思考、一起探索、一起交流看法，彼此分享着经验,给我们的工作以启迪；每一话题的学习，每一次讨论和交流都让我们学到的新理念，并积极思考自我价值的实现，心中不免有一种“豁然开朗”的感觉。
这次班主任培训，对于我来说是一次难得的充电机会。我不仅学到了丰富的教育理念，也进一步提高了我们班主任的业务素质和管理水平。我坚信通过这次骨干班主任培训，定能促使自己更加致力于自己热忠的班主任事业。
与老师们共勉：
能够宽容别人是一种美德，能够理解别人是一种智慧，能够赞美别人是一种修养，能够不断否定自我则是一种博大。
