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小学数学骨干教师培训学习心得
“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。面对这场深刻而全方位的新课程改革，很多时候让我有些雾里看花，无所适从。然而我有幸参加安阳学区小学数学骨干教师培训，尽管不是脱产，培训期间仍有较重的工作负担，但聆听专家讲座，观摩课堂教学实践，使我受益匪浅。现将我的一点学习心得总结一下：
一、坚持读书，为已充电。
时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。在第一、二期培训中，吴卫东教授的专题讲座〈〈教师的职业与自我发展〉〉和刘薇博士的〈〈当代课程与教学名作品读〉〉，特让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。
二、专家讲座，引领前行。
培训结束了，但专家们精辟的论述仍常常回荡在耳边。他们的讲座，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，从不同的角度和层面阐述了小学数学教育教学中的理念、行为、科研、评价等领域，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，或宏观，或微观，无不滋润着我的心田。使我的教育教学观念发生了很大的变化，也清晰了不少。特别是对数与代数部分、空间与图形部分、统计与概率部分，进行了数学知识体系的梳理与打通，使我整体把握教材特点，有利于驾驭教学方向。例如特级教师汪培新的《本质运动联系——图形与几何教学的体会》，生动形象地阐述了形与式的关系，使我深深懂得在图形与几何教学中要用联系的观点把握形与数（式）的结合。通过学习还使我明白了，数学知识具有连续性，如果学生上一个知识点没有学习好，那么学习新的知识领悟的就会很慢，这就要求我们老师在教学新的知识点时，要充分了解学生现有的知识水平，这对新知识的领悟很有必要。如果我们都能象这些名师说的对教材内容做到：“纵能成串、横尽到面”，又何愁教不出好学生呢？
三、实践观摩，指明教学的方向。
各种类型课堂教学的观摩，名师的点评，使我明确了教学方向，发现了自己在教学中存在的不足，曾经在教学中的困惑、迷茫得到了解决。让我感受最深刻的一点是：一堂好课不能偏离目标，也不能被传统所禁锢，在教学方法上要灵活，要做到大雪无痕，教却看不出教的痕迹，学生却在润物细无声的境界中得到了实实在在的提高。因此，要做到“真实、朴实、扎实”，让学生“真学、真问、真思、真悟、真练、真会”。
四、自我实践，不断提升。
向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。
为期一年半的骨干教师培训，不论从教育教学的理论还是实践上，都是一个锻炼和进步的有效良机。在整个培训过程中，我尽自己所能，积极参与交流讨论，聆听感言。
骨干教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉要钻研的路很难，要学习的路还很长，但对教育教学充满了信心和希望。虽然培训期间的学习已结束，但终身的学习还在继续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望！
