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模型与塑造课程学习心得
模型与塑造是一种三维立体空间的思维方式与表现方式，学习模型与塑造课程让我明白了许多以前所不明白的。学习模型与塑造课程改变了我的思维和我的动手制作的能力，也让我真正明白石膏模型制作与技法。
模型与塑造课程学习让我知道立体构成这门课的重要意义，学习立体构成让我明白了如何运用设计造型的基本元素，按照构成的一定规律和方法原则去创作。在材料或立体空间的运用上进行广泛的探讨、研究和练习,增强其动手能力及实践运用能力。在对三维立体形态、体积空间的感受和表
达，开拓思维创意与表现能力上都有所提高。使我很容易的理解和去动手创作。立体构成课程的教学目的。通过学习立体构成的基本知识、科学规律和原理，逐步提高立体形态的空间审美、空间想象、空间设计。它是承接平面构成、色彩构成教学，从平面思维向立体思维过渡，以设计内涵为中心，利用美学法则去创造空间。它结合了数学、力学、材料学、结构学，扩展三维空间的想象能力，为空间设计打下理论与实践基础。
刚开始做立构作业时需要画草图，感觉比较简单，但效果不太满意，老师也给了一些意见，要考虑到最后做出来的效果，比如平衡感，比例，大小，材质问题等。需要用不同的方法去表现，根据不同的角度去看效果画出了较满意图。草图完成后，就要考虑材质问题了，首先在画草图时就要想过材质的问题，对整体的构架都要想过，在块体的方面要想到各各面的体积，然后需要把不同的材料用一些能固定起来的材料固定好。做立构作业需要好长时间，而且也不是很容易就能做的出来。这需要耐心也要认真。在做模型时可以做些小的草模这样可以发现很多问题，比如用什么材质的材料，用什么方法，如何去裁的问题等。这样做大模型时就可以很快的，很美观的，完成作品。立构作品是不断的在动手中不断的探索和思考中完成的。
学习立体构成，目的是在培养我们空间想象能力，创造能力，审美能力，理解能力和动手能力。通过一段时间的学习，我对立体构成的理解也有了提高，从实践中有所启发和收获，要做出一件好的作品是不容易的，需要考虑到许多的因素。比如量的美感，运动美感，空间美感，肌理美感，比例美感，平衡美感，节奏美感，强调美感，统一美感。做了几次的作业，每一次都有不同的收获，同时也锻炼了自己的动手能力，也培养了我对作品的欣赏能力，也知道如何去评价一个作品的美与丑。学习总是辛苦的，同时也可以是快乐的，快乐是因为自己学到了东西，真正的理解了学习立体构成的目的与用意。同时也是枯燥的开始，也是为以后做铺垫，有了一定的基础知识，才能为以后工作设计出更好的作品。在制作的过程中，我才发觉，现实并非我想象的那样容易，就比如支撑一件物品，怎样找到物体的重心，如何更加美观，可以让它固定不动使我得到了很大的考验。从一个细节到成品，需要费很大的功夫与时间。这样的学习我个人觉得很有必要，至少我觉得为我们以后的专业，为以后的工作创作打下很好的基础。同时也为以后新科技、新材料、新的加工成型技术给材料的选择与组合带来更大的自由度与综合性。在多元文化影响下，创作媒体界限也出现模糊化，相互渗透，相互借鉴应用，呈现多元性与综合性。立体构成教学是学习空间设计的基础，从基础训练到以设计内涵为目的，进行创作的过程。它的教学使用不同的材料组合加工，以功能性、实验性、超前性创造空间形态，材料从单一走向综合。综合不是简单的堆砌，是有目的的选择组合，并通过结构方式进行变化。通过这门课的学习，虽然只是仅仅的几节课，但是我从中受益匪浅。同时也学习到各方面的知识，了解到立体构成是以抽象的语言去表现社会现象和自然形态。在现代艺术美学中，这种构成的抽象美是传统艺术具象美的升华，也是我们初次在领域宇宙改变世界中的视觉革命；初步培养了三维立体感觉把握物体的体积量感。对各种形态的造型进行“简化”，以最简单的方式简化到几何形块中去，用立方体、圆锥体、球体、矩形体等形状来塑造实践；初步掌握了立体形态中最基本的元素：点、线、面、体的造型手段；运用综合材料，选择加工工艺，把握形态传递方式。
课程通过点、线、面、块体的空间构造练习，逐步提高实践与审美能力。在基础的设计练习中采用简单的纸张、木条、各种纤维线材、泡沫板、等进行造型训练。让我们对自然的观察更加细致了，认识了各种各样的立体形态，通过借鉴自然形态的材料与结构形式，并总结规律，逐步建立了对空间构成关系的认识与理解，同时也提高了我们对空间的审美。
立体构成的应用比较广泛，在我们生活中无处不在，比如建筑、家具、服装、生活中的机器、汽车及其各种各样的装饰品等。无不存在立体设计。在这些设计都与立体构成这门学科有很强的联系，所以学好立体构成这门学科很重要。我认为学好这门学科要注意：
一、上课要认真听讲跟着老师的思路走，不要盲目的脱离老师的进度。
二、在课堂上要积极的发散思维想象，同时也要有跳跃式的思维。
三、课下也要多去看一些优秀作品，开阔视野提高眼界。
四、最重要的就是去动手去做，实践是最好的学习老师。
老师认真的指导，使得我们对立体构成的认识与学习得到了很快的进步
姓名：潘林
学号：0908024022 班级：艺术设计四班
