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全国小学语文名师本真课堂教学观摩学习心得
2016年9月23日，在郑州丰庆路小学我和我校田老师参加了中国教育梦-清华附小窦桂梅团队1+х课改创新成果展示，两天时间我们听了4节课，3场讲座，感受至深。
一、渊博的学识才能驾驭当今社会下的少年儿童和新课改下的课堂
每位做课专家面对的都是一群陌生的孩子，可以说，他们对孩子们的学习习惯不了解、对孩子们的学习基础不了解，对孩子们的学习程度不了解，这样，无形中就会加大上课的难度，但无论哪节课，都没让我感觉到有丝毫艰难行进的感觉。
《鲁迅主题群文》阅读课上，李怀源老师让大家针对鲁迅笔下的儿童进行讨论，孩子们那种自信，那种不甘示弱，那种广阔知识面的显现，让所有在场的专家及老师们折服，他们从几个孩子偷豆子到八国联军，到1942年闹饥荒再到日本侵华战争，言语中除了对文本的深刻理解，对祖国浓浓的爱，还展现了信息时代下儿童的了不得。
我们是教育学生的老师，虽然只是孩子们的引导者，但也肩负着对一切知识的解释权的重要使命，因此，我们不再是以前所说的“给孩子一碗水，自己要有一桶水”。作为教师，每个人都要努力成为一棵树，不要等着别人定时去浇灌，不求别人的庇护和依赖别人，要自己努力去生长。对于孩子，我们也要把他们看成一棵棵树，也不能只关注地面以上的部分，地上是能力是技能，地面以下是人的素养。不同的学生会生长成不同的树木，学习即成长。
二、教会学生读整本书
整本书导读课，思路清晰，导引性强。
拿到一本书--看封面--看作者--看书评--找“主角”--读细节--猜情节--看提示--读尾声--合上这本书--想故事--想主题--想自己
对于阅读课，专家认为，不必要把语文教学和阅读教学分别开来进行，要合二为一，是啊！每个年级的语文课本大概都是安排30-35篇课，而我们的教学还停留在一学期紧紧张张才能把课赶完上，看来，我们的教学真的需要改革，北京28中学，仅用较短的时间就能把书本上的内容学完，剩下的时间都是阅读，结果较短的时间能取得较好的成绩。这是值得我们深思的，也是值得我们探究的。
三、三尺讲台，一片圣地，一个舞台
窦桂梅老师，记得好多年前也听过她的课，但这次，印象极为深刻，她独特的教态，快节奏的语言表达，课堂上擅长的教学手势，独特的板演形式，机具启发性的提问方式，还有时不时对个别学生的“打击”，最终，总要回归到让每个学生都有机会，都充满自信，都投入到学习上来。
窦桂梅老师的课堂节奏真的好快，在她的感染下，学生的节奏也由慢到快，还特别会观察，会处事（例如：时不时出现“对不起，是我理解错了”“谁能帮帮我”“我只能这样了”的语言）
一节课，陌生的孩子们参与率几乎达到100%，老师的一言一行都吸引着孩子们，一个手势，一个眼神，孩子们即刻领悟，对文本的理解深刻，培养了孩子们的自主学习、小组合作、交际能力、归纳总结能力。
大加就是大家，两个多小时，时时吸引着我的眼球，这样的老师怎会不培养出高素质的学生。
一节好课，是一节生成的课，一节生长的课，这节课，孩子们思维的生长，理解的生长，情感的生长，朗读的生长，其实，还有听课教师的生长。我珍惜每一次学习机会，我会努力，会抽出更多的时间学习，给自己不断充电，提升自己。
