当看完一部影视作品后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，是时候静下心来好好写写观后感了。当我们想要好好写一篇观后感的时候却不知道该怎么下笔吗？以下是小编为大家收集的观后感的范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
尼克胡哲演讲观后感英文篇一
一个没有四肢，却鼓励了千百万人的传奇人物，你认识他吗？没错！他就是力克胡哲！
在1982年12月4日，在澳大利亚诞生了一个天生没有四肢，只在左侧臀部下有一只“小鸡腿”的残疾男孩。
他还说过：“人生难免会跌倒，跌到了就要努力站起来，因为你不能因为第100次跌倒，而放弃第101次站起来。我曾经也很多次跌倒过，每一次都很难站起来，但是，我并没有没有放弃希望，经过不断的努力，我终于重新站了起来。”他是想告诉我们，人生应该永不放弃。跌到了应该重新站起来不单单指跌倒，还指人生值得各种阻碍、各种挫折。
看完了这段视频，我也想到了自己，但我们的.“不幸”跟力克·胡哲比起来，实在是太渺小了。若干年后，他的话一定会让我记忆犹新，因为他的话将会成为我无穷的财富。
尼克胡哲演讲观后感英文篇二
今天上校本课，我们看了《尼克胡哲的见证》，令我感触很深。力克胡哲在演讲时很有幽默感，虽然他没有四肢，只有一个“小鸡脚”，但他乐观、积极向上的态度却值得我们学习。
在人生的旅途上并不都是一帆风顺的，偶尔也会刮起狂风暴雨。但只要自己不退缩，不放弃，就一定能够克服，大雨过后还是晴天。在通往自己人生目标的这条路上，一次只能踏出一小步，脚踏实地的往前进。如果自己跌倒了，就要站起来，哪怕跌倒的次数超过了一百次，也要站起来，只要不放弃希望，就一定能够成功的。
记得小时候练习骑自行车，但每次都是刚坐上去就跌了下来，弄得身上青一块，紫一块。试了好几十次后，自己的耐性终于被磨光了，便放弃了，把自行车一推，自己坐在地上，独自生闷气。可后来看到其他的小朋友骑着自行车出去玩时，心里又开始痒了，我便重新开始骑自行车。经过了几天的努力，我终于学会了，骑在自行车上，风从耳边“呼呼”地吹过，别提有多高兴了。
每个人心中都有一片风暴，那是难过、伤心等悲观情绪的聚集地。当一个人感到伤心时，他就像是处在这个风暴的中心里，无法逃脱。这时候，我们应该向他伸出援手，虽然我们没有能力从风暴中把他解救出来，但可以给予他温暖，使他能够感到自己还是有一个信任的人在身边，难过的时候帮他分担，开心的时候陪他分享，遇到困难的时候替他解围……这样，他一定能够从风暴中解脱出来。
我有一个朋友，她在以前班里是最小的，因此别人都欺负她，不和她一起玩。而她也一天一天感到自卑，变得沉默寡言，很少与他人说话，总是躲在角落里独自哭泣。后来，我觉得她没有朋友很孤独，便主动和她做朋友。她起初很惊讶，可后来变得开朗起来，每天都和我黏在一起，很开心。可后来她转走了，临别时她还送了我一个护身符，现在这个护身符在家里安静地躺着呢。
在人生的旅途上，只有自己一个人坚强是不够的，我们应该要有一个能够依靠的伙伴在，这样人生才会变得更加绚丽多彩。
尼克胡哲演讲观后感英文篇三
教学目的
l继续学习和掌握电影剧本的一般常识。
2.继续学习文中运用人物的动作、表情、语言的描写来展开情节，
表现人物性格的写法。
3.通过本文故事，认识生命的意义，体会主人公面对死别时的思想
感情。
重点难点
1.重点：体会男女主人公面对死亡所表现的思想感情，学习描写人
物的方法。
2.难点：继续培养阅读和欣赏电影剧本的能力。
教学时间
一课时
教学过程 。
一、预习
1.通读全文，初步了解课文的内容。
2.掌握下列词语，并给加点字注音：
等。
（2）苍穹（giong2）：天空（书面语）。
(3)蠕动(ru2)像蚯蚓爬动那样动。
（4）冰碴（cha2）：冰的小碎块。
（5）掰开（bai1)用手把东西分开。
二、导入
电影《泰坦尼克号》是1998年美国好莱坞拍的一部大片，以历史上
一个著名的海难为背景，讲述了一个虚构的爱情故事。这个爱情故事
的男主人公叫杰克，女主人公叫罗斯。故事是以回忆的形式写成的，老
年罗斯来到泰坦尼克号的打捞现场，观看打捞的情况，于是回忆了
1912年4月自己在船上的难忘经历：贵族小姐罗斯与未婚夫卡尔登上
了豪华的泰坦尼克号轮船，他们正准备去美国。平民小伙子杰克靠赌
博赢来一张三等船舱的船票，在开船前五分钟赶到，乘船去美国。轮船
载着两千多名乘客在大海上航行。由于罗斯对卡尔毫无感情，并厌倦
了贵族阶层虚伪、沉闷、无聊的生活，正要投海自杀，被平民小伙子杰克
冒死救起，于是两人逐渐产生爱情。当罗斯正感受着生的美好的时候，
海难发生了……课文节选的是剧本288号至295号共八个镜头，讲述
的是沉船后他们漂浮在冰冷的海水里的故事。
三、正课
1.师：课文是电影分镜头剧本，我们先来看看每个镜头主要写什
么。讨论明确：
288：海上，杰克和罗斯在水中漂浮，杰克要罗斯答应永远不放弃。
289：五等官员洛指挥救人。
290（ 号艇在海面搜索救人。
291：罗斯神志模糊，当她意识到杰克已死，悲伤、绝望，在极度虚弱
中想起答应杰克的话，使劲喊。
292：救生艇听到声音，转舵。
293：罗斯掰开杰克的手，放开他。她游到怀尔德的尸体旁，抓过他
的哨子使劲吹。
294：救生艇划过来救起了她。
295：老年罗斯讲述海难中死亡的人数。
2.师：一个个镜头切换，叙述了杰克和罗斯生死诀别的动人情景，
也叙述了在灾难面前一些勇敢的人设法救人的高尚行为。面临生死，
每一个人的灵魂都会真实地显露出来，面临生死，对一个人都是大考
验，那么，我们来看看在这个考验中，杰克是怎样的人？罗斯是怎样的
人？洛是怎样的人？
讨论明确：
杰克年轻、开朗、乐观，他深爱着罗斯。在生命的最后关头，他泡在
刺骨的海水里，明知自己不会坚持很久了，但他却阻止罗斯说告别的
话，他以自己仅剩的一点活气断断续续说话，鼓励罗斯坚持下去，并要
她发誓永不放弃。面对死亡，他毫无惧色，却尽力要别人活下去；面对
死亡，他平静、坦然，而把生的希望留给别人。他对罗斯说：“船票把我
带到你面前，我感激不尽，罗斯，我感激不尽。”正因为他有充实无憾的
人生，因为他执着地爱着罗斯，所以他才有平静坦然的面对死亡的心
态。他对生死的态度，对罗斯的遗言，都让我们感受到他的勇敢、赡、
开朗、乐观，给我们留下难忘的印象。
罗斯原是个贵族小姐，当她抵挡不住冰冷的海水，感觉快要冻死的
时候，她对杰克说：“我爱你，杰克/’这个爱的表白，是冲破等级观念的
心灵的表白。她放弃了作为百万富翁之子的未婚夫，而选择平民小伙
子杰克，并在临死时再一次作了这样郑重的表白，可见她是真心爱着杰
克，同时我们也感受到她是个追求健康、真实的人生的贵族的叛逆者，
这是很令人尊敬的。当她意识到杰克已死，她“所有希望、愿望、志气都
化为乌有/’“她闭上眼睛。她太虚弱了，似乎连尝试的理由都不存在
了。我们看到她是要彻底放弃了。可是“后来……她猛然睁开眼睛”，
证。这一系列的改变，让我们看到她是个勇敢明智的人。在死可以解
脱一切的时候，选择死是最简单方便的。可她想起杰克的话，想起自己
的诺言，想到活着才是对杰克最好的纪念，她又毅然选择了艰难的生，
并且在她的努力下终于获救。罗斯的生死选择，也给我们深深的启迪：
永远不放弃。
洛是五等官员，在灾难面前，“他以惊人的魄力让每个人把船排在
一起……腾出他的14号艇”，带着几个水手去救人。这是何等的魄力
啊。文中说他“是个爱冲动的年轻的威尔土人”，这是高尚的冲动，我们
多么希望有这种冲动的人多一些啊。大家都能为受难的人想想，都能
为他们做些事，也许死难的人数会减少一些吧。当我们看到课文末尾
老罗斯的那段话：“二十只救生艇在附近飘荡，只有一只返回头。一
只，…六个人包括我在内得救。一干五百人中的六个……”，我们不禁
要说：洛，是人类的义勇者！
3.师：谈谈我们应该怎样对待生死。
学生自由讨论发言，教师给予正面的积极的引导：（1）生得充实，才
能死得坦然。所谓“死而无憾”说的正是此意。（2）生命是美好的，永远
不放弃。但只有一线生机的时候，要把生的希望让给别人，把死的威胁
留给自己。正所谓“舍身取义”者也，…
四、小结
电影文学剧本和用于拍摄的分镜头电影剧本，在表述形式上是有
所不同的。（一个都不能少》属于前者，《泰坦尼克号》属于后者。后者
摄”罗斯的视点……慢动作”、“待大写”等等，这些电影特有的技术手
段的说明，可以使读者更真切细腻地感受到画面的形象特点，突出电影
的艺术魅力。
五、作业
1完成课后练习一。
2.选用课时作业 优化设计。
课时作业 优化设计
观看电影《泰坦尼克号》写一篇观后感，或自选角度写一篇简短的
影评，并在班上分小组交流。写得好的，选出在班上交流。
尼克胡哲演讲观后感英文篇四
自读要求
1.根据电影剧本用文字描绘画面、表现视觉形象的特点，体会画面以及画面组合的内涵。
学习侧重点
1.体会男女主人公面对死亡表现了怎样的态度。
2.理解两人诀别时的对话所表达的思想感情。
[自读程序]
一、观看《泰坦尼克号》全剧
三、精读，与角色同感
方法指导：
讨论交流：
说说你认为最感人的一处对话。
说说你认为最动人的一个细节。
说说给你留下深刻印象的一个画面。
四、联读，思维延展
讲述爱情故事，理解真爱内涵。
尼克胡哲演讲观后感英文篇五
你会获救，然后继续你的人生，你会儿孙满堂长命百岁。不是死在这，不是在这样的夜晚，不是像这样。
你不会知道下一手会是什么，要学会接受生活。
你会安享晚年，安息在温暖的床上，而不是今晚在这里，不是像这样的死去。
尼克胡哲演讲观后感英文篇六
师：大家一起背诵。
师：请同学们聆听一篇关于生命的感人故事。
师：你认为把生命比喻成什么最贴切？
生：是大海。
生：是一朵昙花。
生：是一首歌。
生：是一星火。
（多媒体显示课题《泰坦尼克号》，作者“卡梅伦”）
（学生热烈的讨论，老师参与其中）
（师生齐鼓掌）
（众生踊跃举手）
（生都激动不已）
师：未来的作家、画家、歌唱家、演讲家以及影视明星们，准备好了吗？
生：准备好了。
师：在课堂的小舞台上，尽情施展自己的才华吧！
（学生主持人上台，鞠躬，生鼓掌）
（朗诵组同学上台朗诵）
生：我认为他们的声音里包含着感情，音调抑扬顿挫，非常好。
生：我有一点小小的建议，如果能脱稿再加上动作的话会更好。
学生主持人：请小品组的同学用他们的动作和表情感悟人生。
（小品组同学上台，表演小品《珍惜生命中的每一天》）
生：他们表演的很投入，仿佛亲身经历过的一样。我很佩服。
（歌唱组的同学大方的上台，演唱《蜗牛》后，学生热烈的鼓掌）
生；我非常喜欢这首歌，更喜欢他们的演唱。
生；生命是由时间组成的，浪费每分每秒就意味着在浪费自己生命。
生；坚定的信念、执着的精神，是我们在生命历程里不可缺少的要素。
（生交作品，主持人挑一些向同学们展示）
（学生齐鼓掌。一生举手，师示意）
生：老师，你是否也给我们展示一下你的才艺？
（音乐声音渐大，许多人陷入思考中）
师：生命的意义究竟是怎样的呢？生的快乐在那里呢？我也无法说出一个终结的答案！因为生命的意义永远不会有一个统一的结论，世上没有两片相同的树叶，也没有绝对相同的思悟和理解，见仁见智，因人而异，每个人对生命的感觉和理解都不会相同！（下课铃响）课下同学们继续寻找关于生命的材料，我们会与近期举行一次主题班会。
尼克胡哲演讲观后感英文篇七
听了尼克·胡哲的演讲，心中一向荡漾着层层的波澜，久久的不能平静。
力克·胡哲天生没有手脚，但是他却活的那么有好处。凭着他那坚强的意志，却获得了两个大学的学士学位!这不得不使咱们正常人都佩服有加，他的演讲富有激情，也很搞笑，他以前说过：若上帝没有赐你一个你想要的神迹，那么他其实是想你成为别人的神迹!多么感人的一句话，正是这句话激发了许多残疾人的斗志。更感动了千千万万的正常人!
尼克·胡哲曾被许多学校拒绝过，这使他连自杀的心都有了，好不容易有一个学校愿意明白他，但是他上学的第一天，居然有十二个人嘲笑他，他想：如果再有一个人嘲笑我，我就不活了。放学的路上，一个小女孩儿叫住他，力克胡哲心想：完了，我这天活不成了!但是小女孩儿说：尼克，你这天很棒!就是这简单的一句话，把他从绝望的边缘拉了回来。
这件事让我懂得了一个道理：你的一句话能够拯救一个人，也能够毁掉一个人!
做为咱们教师，对学生的每一句话也是一样的，有的时候一句话能够使一个孩子拥有上进的决心，有时候一句话又能够影响一个孩子的生命。做为咱们教师，务必要时时刻刻鼓励咱们的学生，扬起他们生活的风帆。
不好抱怨生活如何不尽人意，看看尼克·胡哲的人生经历和生活态度，咱们还能说什么?记住：对生活充满期望，永不放下，爱自我，爱他人!每个一个自我都是最独特的，最美的!
咱们所接触的学生形形色色，各样的`家庭都有，这就需要咱们用爱心为他们支撑起一片天空，让他们在蔚蓝的天空下自由愉悦的翱翔，成为一只只雄鹰，搏击长空!!
尼克胡哲演讲观后感英文篇八
课上老师给我们看了部视频，介绍了一位澳大利亚的传奇人物——尼克胡哲。在1982年12月4日的那个清晨，尼克的父母原本怀着满心欢喜迎接他们的头生儿子，却万万没想到会是个没有四肢的“怪物”。
这是一场艰辛的战役，供应尼克所需的一切，是一场持续的挣扎，可以寻求帮助的对象与渠道并不多，这对夫妇只能独自克服各种问题，在尝试与纠错中不断摸索，找寻或设计合适的轮椅设备，筹集资金支付一切，甚至与社会的律例抗争。由于尼克身体上的残障，澳大利亚当时的法律规定不允许他进入正规学校，但他的母亲力争修改法律，经历万般艰难，令尼克成为第一个进入正规学校就读的残障生。
在一次环游世界传递爱的演讲中有台下学生问尼克，什么是支撑他最大的力量。尼克毫不犹豫地说，“家庭”。“如果你有一个家庭，不停在撒下爱的种子，你怎么可能愿意离开你的家人，把痛苦留给那些爱你的人？”尼克感叹。在尼克眼中，父母最让他感动之处在于，他们始终是他最好的听众，听他诉说一切烦恼与快乐，从不厌烦。 从他6岁起，爸爸教他如何用脚趾往电脑里输入文字，教他游泳，并鼓励他学习踢足球、玩滑板。妈妈告诉他，在任何环境下都要微笑，告诉他，“别人再盯着你看，你可以主动去与别人搭话，以友好的姿态来面对这个世界，那样世界也会对你友好”。“我爱我的父母，比爱我自己更多。我不愿意把痛苦留给他们。”尼克说，这份对爱的回馈与感恩，让他不轻言放弃。
正是这样的家庭教育造就了乐观的尼克胡哲，但是假如尼克胡哲出生在中国，那又会是怎样的情形呢？也许当他在生下来的时候就被他的家长剥夺了生存的权利，或者被抛弃在社会的某个角落静静地等待死亡，又或许他“幸运”地存活下来但是他接下来的生活也不会非常如意。
当想到这个问题时，我脑海里浮现出躺在街上乞讨的残疾人们用着他们残破的身躯向路过的行人博得怜悯。当胡克尼哲在世界各地用他激情洋溢的演讲打动着着所有听众时，同样是身体上有着巨大缺陷的人，为什么他们的现状差别是如此的巨大。尼克的父母从未放弃过他，无论是在身理上还是心理上，他们始终是尼克最大的精神支柱，他们给了尼克最好的教育，不单单给他提供学习的环境还教育尼克正确面对人生的方式，让尼克重拾对生命的热情。而当中国的父母遇到有着巨大身理缺陷的孩子时，绝大部分家长会抛弃这个孩子，即使当时一时怜悯接受这个孩子，但是在之后的养育中他们会把这个孩子当做他们的累赘，对这个孩子的态度非常差，更不用提对孩子的教育了。他们不仅仅不会去给孩子创造学习的机会，也不给孩子进行生命教育与抗挫教育。反而可能在生活中不断地用言语或者其他方式来刺激孩子增加孩子的自卑感。
最后，当非常多人将目光投射到尼克胡哲的众多优点时，我们不能忽视他受到的家庭教育，正是这样的教育使得他一步步走向成功。
尼克胡哲演讲观后感英文篇九
听了尼克·胡哲的演讲，心中一向荡漾着层层的波澜，久久的不能平静。
力克·胡哲天生没有手脚，但是他却活的那么有好处；凭着他那坚强的意志，却获得了两个大学的学士学位。这不得不使咱们正常人都佩服有加，他的演讲富有激情，也很搞笑。他以前说过：若上帝没有赐你一个你想要的神迹，那么他其实是想你成为别人的神迹！多么感人的一句话，正是这句话激发了许多残疾人的斗志。更感动了千千万万的正常人！
尼克·胡哲曾被许多学校拒绝过，这使他连自杀的心都有了。好不容易有一个学校愿意明白他，但是他上学的第一天，居然有十二个人嘲笑他。他想：如果再有一个人嘲笑我，我就不活了。放学的路上，一个小女孩儿叫住他，力克胡哲心想：完了，我这天活不成了！但是小女孩儿说：“尼克，你这天很棒！”就是这简单的一句话，把他从绝望的边缘拉了回来。
这件事让我懂得了一个道理：你的一句话能够拯救一个人，也能够毁掉一个人！
做为咱们教师，对学生的每一句话也是一样的，有的时候一句话能够使一个孩子拥有上进的决心，有时候一句话又能够影响一个孩子的生命，做为咱们教师，务必要时时刻刻鼓励咱们的学生，扬起他们生活的风帆。
不好抱怨生活如何不尽人意，看看尼克·胡哲的人生经历和生活态度，咱们还能说什么？记住：对生活充满期望，永不放下，爱自我，爱他人！每个一个自我都是最独特的，最美的！
咱们所接触的学生形形色色，各样的家庭都有，这就需要咱们用爱心为他们支撑起一片天空，让他们在蔚蓝的天空下自由愉悦的翱翔，成为一只只雄鹰，搏击长空！
尼克胡哲演讲观后感英文篇十
看完了尼克胡哲的演讲短片以后，我心中一直荡漾着层层的波澜，久久不能平静。
尼克胡哲是一个普通人，但又是一个不平凡的普通人。对于一般的人来讲，没有手和脚是一件多么可怕的事情，但让人难以置信的是尼克胡哲通过自己的努力不但活了下来，还获得了两个大学的学士学位。
相信我今天的坚持，就是为了明天的成功。欧耶！
