先进德育工作者工作心得由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“德育先进评选工作总结”。
积极探索德育规律，认真开展德育实践活动
——先进德育工作者工作心得
望都县周庄学校
宋浩
临近岁末，回顾一年的工作，感慨万千。作为一名德育工作者，我认真履行岗位职责，积极探索德育规律，认真开展德育活动，在各级领导的指导和全体师生的努力下，圆满完成了本学期各项德育工作任务，现将工作情况及心得总结如下：
一、德育队伍的管理和素质的提高对德育工作的开展具有重要意义。俗话说：“地在人种，事在人为”，要做好德育工作这件“事”，就需要有高素质、高效率的“人”，也就是要有一支高效、实的德育工作队伍。如何调动德育队伍中每个成员的积极性？如何使德育队伍素质不断得到提升，从而更好的服务于德育工作？我们采取了一系列措施，如：
1、举办多种形式的培训学习活动，根据我校的实际情况，主要采取了观看班级管理、德育管理讲座、组织德育骨干外出培训学习、班主任工作交流研讨、班主任工作案例征集评选、德育创新案例评选等活动，促进德育管理经验共享，推进德育工作队伍整体素质的提升；
2、制定奖惩制度，根据德育工作的实效进行奖惩，激发德育工作者的积极性；
3、加强师德建设，始终以高标准要求德育队伍，不断推出榜样等。
除了校内德育队伍外，校外德育队伍的发展也是德育工作的重要方面。首先是家长。学生接触最多的人，除了老师就是家长，而且家长对孩子的教育对孩子正确人生观、价值观的形成具有重要影响。我们通过召开家长会、校讯通平台等加强与家长的沟通与反馈，同时，通过家长学校各项活动的开展，不断提高家庭教育的水平，使家、校教育形成合力。
校外辅导员也是德育队伍重要的组成部分。我们依据区位优势，聘请8644部队优秀武警官兵、教学服务区内农民企业家、派出所干警及老战士、老党员为校外辅导员，充分发挥其优势，组织多项活动，达到促进学生身心健康发展的目的。
完善、高效的德育工作队伍，为德育工作的正常开展起到了重要作用。
二、校园文化建设突出以人为本，注重师生的参与，讲究实效。在物质文化建设方面，主要做了以下工作：
1、对原来破旧、颓废的大门进行修缮，使师生入校门时，以饱满的精神和良好的状态投入到学习和工作中。
2、修建不锈钢架构的自行车棚，为师生解除后顾之忧，彰显人性化管理。
3、4、不断完善文化体育设施，不断满足师生日益增长的文化需求。投入资金进行班级文化、校园文化硬件设施的改善，更新旧的文化标牌，新建橱窗、壁报等文化阵地等。
校园文化的管理方面，注重师生参与，讲求实效。
榜样的力量是无穷的。在各班教室前，根据不同的班级安排不同的全国优秀少先队员先进事迹展板，不断激励各年龄段的学生努力学习，诚朴成才。如：四年级前悬挂的全国十佳少先队员倪东燕的事迹——8岁女孩撑起一个家，这是“自立自强”事迹的典范，激励着班级同学学习自立、生活自立、不怕困难，勇往直前；五年级前悬挂的是全国十佳五年级少先队员锁贵英的先进事迹，她是全面发展的榜样„„这些人物与学生年龄相仿，事迹突出，使学生觉得经过努力，完全能做的很出色，因他们有榜样的激励。
校园标牌是我校的特色之一，而这些标牌完全由学生设计、制作。学生的想象力是丰富的，在老师的指导下，学生的想象力得到充分的发挥。而标牌制作的成功，既美化了校园，起到了情是作用，而且促使其参与校园文化建设的热情进一步得到提高。主人翁意识得到增强。
班级文化建设方面，学生真正参与了，班级文化墙能及时更新，对学生真正起到了教育作用，这才算班级文化搞好了。在这方面，我们根据不同年龄段的学生提出不同要求。对低年级，教师要多做指导，对中年级，班级文化建设要充分发挥学生的主人翁精神，对高年级，一定要是学生自主设计，自主建设、自主管理的模式。
制度文化建设方面，注重实事求是，结合我校实际情况，充分听取教职工的意见，制定了多项制度、标准，一经制定，严格执行，形成严谨务实的校风。
三、德育的主渠道在课堂
课堂是开展德育工作的主渠道。学生良好学习习惯的养成、纪律意识的养成及道德品质的形成，课堂都起着不可忽视的作用。如：通过数学课，使学生养成耐心细致的习惯；语文课文无不是在教导学生如何做人、处事；科学课是科学知识探索的天地，音乐、美术又是审美的世界；品德与生活、品德与社会更是凸显德育，所以，课堂渗透德育成为我校德育研究的重要方面。在听课记录中，我们不但重视知识的传授，还注重通过教学对道德品质及行为习惯的养成，比如：在我们的听课记录中，不担包含教学技能的评价，还包括教师对课堂渗透德育的评价，使课堂的主渠道作用明显增强。
四、推进学生评价的改革
在班级评价方面，我们推出了动态等级评价模式，班级所有学生分为三个级别，开学初，所有同学都在第三等级，随着时间的发展，根据学生日常表现情况，经过综合评定，不断更新评价结果，届时，不断有学生从第三等级跳跃到第二等级，再由第二等级跳跃到第一等级。这样，人人有目标，形成你追我赶的动态评价。在每个班级中，每个同学都有自己的定位，而且有自己的目标，而这个目标又是经过努力可以达到的，这样的评价具有极大的激励作用，很好的调动了学生的积极性。
班级评价和校级评价相结合。学校每年评选各条“战线”的优秀学生进行表彰，以达到以点带面、树立榜样的作用。
五、班级精细化管理的组织与实施。
班级精细化管理的关键在于“教师放得开，学生做得来”。教师放不开，事无巨细，亲自管理，不符合精细化管理的精神；相反，教师放得开，而学生做不来，也不能体现精细化管理的科学性。所以，我们将精细化管理从低、中、高不同年级展开试点，从实践中总结到底哪些班级事务管理需要教师“放得开”，哪些班级事务学生“做得来”，从而总结出不同年龄段不同班级精细化管理的适用度，再将管理模式全校铺开，效果显著。
六、组织丰富多彩的校园活动，促进学生全面发展。德育主题月是活动的主线，我们围绕德育主题开展了一系列活动，收到了良好的效果。如：12月活动主题是“勤奋学习”，我们组织开展了“我为什么而学习”、“我要学习什么”、“我该怎样学习”的讨论活动。其中，“我为什么而学习”解决的是学习目的、学习动机的问题；“我要学习什么”解决的是学习内容的问题，明确了学习不单纯是学习科学文化知识，还要学习为人处事，要明白是非对错、善恶美丑等；“我该怎样学习”是解决学习方法的问题，是学习方法、学习经验的交流。通过讨论活动，使学生对学习有了更加深刻的认识。
校园文化节是展示学生技能的舞台。我们举办了校园艺术节、体育节、科技节、读书节等，为学生提供了展示自己的舞台，张扬了个性，促进了学生的全面发展。
德育基地和劳动实践基地活动，是校园德育活动的延伸。
我校德育基地正朝着系统化发展，目前已有的基地分别是：爱国主义教育基地-8644部队；民族精神教育基地-孙禄堂墓园；见义勇为教育基地——张兰梅墓；爱老敬老教育基地——赵庄敬老院；劳动实践基地——周庄果园。通过丰富多彩的基地活动，对促进学生身心健康发展起到了积极的作用。
“一分耕耘，一分收获”，在上级领导的关怀和全校师生的大力支持下，我所负责的学校德育工作有了质的飞跃。成绩属于过去，未来才属于自己，在以后的工作中，我会再接再励，和全体师生共同努力使我校的德育工作再上一个新的台阶。
