衣裳读后感（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“月亮姑娘做衣裳的感想”。
第1篇：季节的衣裳读后感
季节的衣裳读后感500字
学校来了图画故事书，我从中选了“季节的衣裳”这本书来看，故事描述爷爷寄来彩色月历，点出新的一年即将来临；在欣赏完漂亮的月历后，玛婷和弟弟决定要利用月历，记下他们生活中有趣的点点滴滴。
这本书帮助我们了解四季的区别，以及人们因应自然变化，所从事的各类活动。例如：春天万物滋长，是播种的好时节；夏季天气炎热，到山上避暑最快乐；秋天草木凋零，但也是收获的时节；冬天气候严寒，一年即将结束，同时也是准备迎接另一年到来的时候。我们可以观察看体会季节的变换，并且把心得记录下来。
如果我自己做一份月历，我会每张月历上写下重要或特别的事情，例如三月的时候，写下赏樱期，代表春天到来百花盛开；四月记下清明扫墓节，每年的这个时候，大家都会去扫墓以怀念祖先；五月纪录母亲节，这个节日代表的意义就是感谢妈妈的养育之恩，这一天我会送卡片及礼物给妈妈，感谢妈妈对我们的付出呢！十月写下国家的生日，当天大家都会相约去看烟火；十二月记下圣诞节，那天我们要唱出美妙的歌曲，当圣诞节的晚宴节目。
最后，我觉得在书中，玛婷并没有要我们记住一年中所有的月份，只是希望能透过她和弟弟的生活，让我们更加了解季节变化的情况，我还觉得自行创作月历再加上生活种种有趣的回忆，将会是日后可以共同回味往事的最佳工具。
第2篇：小学六级读后感：衣裳
衣裳
本文是小学关于小学六年级读后感的衣裳，欢迎阅读。
我愿重回汉唐再奏角徵宫商，着我汉家衣裳兴我礼仪之邦。
——《重回汉唐》
泱泱华夏，巍巍中华，五十六朵民族之花争芳斗艳。维吾尔族的少女们穿着绚丽的衣裙翩翩起舞；质朴的苗族人穿戴着华丽的银饰，欢乐地歌唱；满族女子一身旗装，优雅登场。在这美轮美奂的服饰展中，我们似乎缺漏了些什么，咦？我们汉族的衣服呢？这个占中国百分之九十的汉族的衣服呢？
可是，又有多少人会想起那件遗落在角落里的衣裳呢？那件衣裳有个美丽的名字——“汉服”。黄帝时期，汉服登上了历史的舞台，成了中国“衣冠上国”、“礼仪之邦”的体现。历史的车轮悠悠荡荡。王朝不断变迁更迭，唯有汉服代代相传，留下了各个时代的印记，汉的大气，晋的飘逸，唐的开放，宋的端庄，这件有着交领、右衽、系带的衣裳，曾一度成为中华民族的象征，引得周边的日、韩、越南、不丹等国的借鉴与学习。
可惜有一日，北边的满人敲开了明王朝的大门，中原刮起了腥风血雨，清朝皇帝为了稳固统治，下令剃发易服，在血光中，汉服没落了，汉人们已不记得汉服为何物。又过了百年，西装穿在了我们身上，经历过明治维新的日本却把自己的和服小心珍藏，视为最美的盛装，想到这些，一股民族的悲哀充斥着我的心腔。
如今，汉服再次出现在华夏大地，无数的汉服复兴者开始抢救这项文化。那么，消亡了三百年的汉服，还能复活吗？
来源与互联网，仅供个人阅读参考
第3篇：月亮的新衣裳
第一课时
一、创设情境，导入新课
1.以猜谜形式引出月亮。(课件出示)教师：在上课前，我们一起来猜一则谜语，好吗？有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（打一天体）谜底是什么？
学生：月亮。2.谈话引入。
教师：同学们，你看到的月亮是什么样的呢？ 学生：弯弯的、圆圆的……（教师引导）
教师：秋天到了，天气冷了，月亮姐姐也得穿上秋天的衣裳了，她和许多小姑娘一样也喜欢穿漂亮的衣裳。不过，月亮姐姐在穿衣服时，发生了一些事情，你们想不想知道发生了什么事情呢？（引起学生的兴趣，学生讨论）
教师：现在，就让我们一起来听一个故事，故事的名字是《月亮的新衣裳》。（板书课题）
板书：月亮的新衣裳
二、学习课文，感知内容 1.学习第一自然段。
教师：现在，我们一起来学习课文。请同学们大声朗读第一自然段。学生：熊叔叔给月亮姐姐做了一件新衣裳。
教师：大家想一想，熊叔叔做了件什么事？为什么要这么做？你想对熊叔叔说些什么？
学生：天气凉了，我们都穿上了厚衣裳，熊叔叔也担心月亮姐姐着凉，给她做了一件崭新的衣裳。
学生：熊叔叔做新衣裳之前，应该先量一下月亮姐姐的身材。教师：你们说得真好！我们接着学习课文。2.学习第二、三自然段。
教师：请同学们大声朗读第二、三自然段。（指名学生读文）
教师：读完课文，想一想，月亮试穿了几次衣服？分别是什么情况？熊叔叔为什么感到奇怪呢？
（学生自己在文中找一找，然后小组内说一说自己的想法，交流汇报）学生：月亮姐姐总共试穿了两次衣服，第一次太大太宽了，第二次太小太窄了。学生：熊叔叔感到奇怪，是因为他没有想到月亮的形状并不是每天都一样的。教师：对！那月亮的形状是怎么变化的呢？我们再来看第四自然段。3.学习第四自然段。全班同学齐读第四自然段。
教师：读完课文，你们想想，月亮有什么变化？是衣服不合适吗？你知道了什么？ 学生：农历初
三、初四，月亮像弯弯的小船；初
七、初八，月亮变成半圆；到了农历十五，月亮就像圆圆的镜子。过了十五，月亮又渐渐变小变窄了。
学生：我觉得其实不是熊叔叔做的衣裳不合适，而是月亮姐姐在月缺时试穿宽衣裳、月圆时试穿窄衣裳，当然衣服就不合身了。
教师：你们说得真棒！确实是由于月亮的形状变化，才引起熊叔叔做的新衣裳不合身。我们再来读读课文，体会月亮的变化吧。
（学生再次朗读课文，体会月亮的变化）4.拓展提升。
学完了课文，关于月亮的知识你学到了什么？请你用喜欢的方式给大家介绍一下吧。
教师可以给学生提供一些方法和角色，由学生选择自己喜欢的方式。比如画画、角色扮演，如扮演月球报记者或月亮旅游团导游，等等。
三、课堂小结
通过这节课的学习，你知道了什么？想一想，跟爸爸妈妈互相说一说。在天气条件允许的时候，晚上让家长陪着你们一起观察月亮变化的样子，并做好记录，可以用图文并茂的形式记录下来，亲自感受月亮每天都在变化的样子。
第4篇：穿上花衣裳
第二次课：穿上花衣裳
一、教学重点：
了解怎样表达事物的颜色、形状、声音等，能有意识地进行描写。学习“五觉观察法”，来观察事物。
二、教学难点：
能运用形容词、比喻句将事物的外形描写得生动形象。
三、教学用具： 苹果一个、香蕉一根
四、教学过程： A、热一热（复习旧知）
“我做动作你来猜，比比那组最默契。”（老师出示动作：《刷牙》——走/跑、准备物品、挤、拧开、接水、漱口、伸刷、漱、洗、放回原位。）B、引一引
（1）同学们有没有观察过，在雨后有一道亮丽的风景，那就是（彩虹）。为什么大家都觉得彩虹很美丽呢？（因为它有七种颜色，赤橙黄绿青蓝紫，像是给它穿上了漂亮的花衣裳。彩虹有颜色，还有形状，弯弯的。）（2）那除了形状、颜色，我们看看这个苹果。引出： 颜色：红色、绿色、蓝色„„ 形状：弯的、圆的、方的、长的„„ 大小：有苹果那么大、有米粒那么小„„ 气味：香香的、刺鼻的„„ 味道：酸酸的、甜甜的„„ 轻重：重如泰山、轻如鸿毛„„ 声音：汪汪、扑通、咔擦„„ 触觉：光滑的、刺手的、粗糙的„„
小结：在我们如果把生活中看到的、听到的、感觉到的都能表达出来，就像给事物穿上了花衣裳。（3）请学生齐读上面板书的表示颜色、形状等外形的词语。C、议一议
（1）导入：同学们刚刚观察得真细心，那大家知道我们刚刚观察得出的颜色、气味、大小、形状等都是通过我们身体上的什么器官感受到的吗？对了，就是我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手这五个器官，那我们就把这种观察物体的方法叫做“五觉观察法”。
（2）接下来，请同学们带上我们的感觉器官，我们一起来观察水果王国里的另外一位公民，猜个谜语，大家把它请出来吧：
“兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢绿衣服，老来都穿黄色衣。”
（3）老师拿出香蕉，边引导，边让学生观察。
1、出示整串香蕉的图片，问：你瞧，这一连串的香蕉像什么啊？
记住，两个相似但不同类别的东西才可以打比方哦！凡是会动的东西都可以拟成人或动物，但感情色彩要一致，可爱的拟成可爱的，讨厌的拟成讨厌的。
（像„„）
例：挤在一起做游戏、在开会、猪八戒的九齿钉耙）
2、拿出一根，问：橙子老师掰下的一根香蕉像什么？（像„„，像„„，还像„„）
例：像月牙、小船、拱桥、微笑的嘴巴、弯弯的眉毛、镰刀、电话听筒
3、香蕉皮的颜色是？像穿着什么呢？（颜色„„，像穿着„„）例：像香蕉宝宝穿着金黄的外衣。
4、仔细观察，香蕉皮上还有一些小黑点，像什么？告诉大家哦，香蕉越熟，小黑点越多，味道也越甜。哈哈，这小黑点可是香蕉甜不甜的预报员呢？（小黑点像„„）
例：像宝宝在玩耍时弄上去的小污点。
5、橙子剥开香蕉的皮，皮分成三片向下挂，香蕉现在像什么？（像„„又像„„）
例：像一朵百合花，像喷泉，像小姑娘穿的美丽裙子。
6、香蕉的肉是什么颜色的？像什么？（香蕉肉的颜色„„，像„„）
7、哈哈，现在很多同学肯定都流口水了吧！香蕉到底是什么味道的呢？橙子想请此时坐的最端正的同学来尝一尝。
（香蕉的味道：吃到嘴里香香的，软软的，甜甜的，味道可美了！）
8、香蕉可以润肠，果肉捣碎可以治皮炎，是植物的肥料。
（4）带领学生一起复述一下刚刚观察到的香蕉，连成一段完整通顺的话。D、练一练
片断练习：《香蕉》 E、结一结
A我们今天一起观察了苹果和香蕉，在观察的过程中，我们学会了一些形容水果外形的优美词汇和打比方的句子，给我们的水果公民们穿上了漂亮的花衣裳。B橙子还教给了你一个重要的观察方法，就是“五觉观察法”分别是：用眼睛看的视觉观察、用耳朵听的听觉观察、用身体触摸的触觉观察、用鼻子闻的嗅觉观察、用嘴巴尝的味觉观察。因为我们巨人直映不仅教授方法，更要培养你的能力。F、板书
穿上花衣裳
香蕉一、一连串的香蕉的形状二、一根香蕉的形状
三、香蕉皮的颜色
四、香蕉皮的小黑点
五、剥开香蕉的皮
六、香蕉的肉的颜色、味道
七、香蕉的作用
第5篇：月亮姑娘做衣裳教案
“月亮姑娘做衣裳”课件转载
(2010-11-20 16:14:07)转载杂谈 ▼
标签：
分类： 故事转载
关键词：月亮 衣裳 五天 姑娘 大班 弯弯 比喻 幼儿 变化 语言 摘 要：《语言：月亮姑娘做衣裳（大班）》...故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑 娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来龋过了...目标：
1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事中比喻手法的运用。
准备：
自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。
过程：
1、以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”
2、教师完整讲述故事一遍。
这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？
3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。
（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？
（2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？
（3）月亮姑娘她是怎么变的呢？
4、教师利用教具再次讲述故事。
月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。）
5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。
（1）故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好听吗？好在哪里？
（2）你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
附：故事 夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑 娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身 上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿 好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣 子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五 天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做 得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑 娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身 材量不准，我没法给你做衣裳了。”
原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你 看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。
第6篇：穿着衣裳的魔鬼
莫让泪水流
（天河区四海小学 五年四班 苏曼琪）“泪，划过他们的脸颊，这是伤心的泪？还是后悔的泪？
此时此刻泪水的背后，是年迈父母奔波劳累的身影，是孩子一声声悲痛欲绝的呼喊……“妈，再爱我一次，我会乖乖的听您的话，不会再去偷吃那可怕的禁果。”“妈妈，我不会再犯错了，我要永远听您的话好好孝敬您，妈妈，再爱我一次，我不会再去伤您的心……”这是很多吸毒者的心声，痛彻心扉的话语中足以看出他们悔很、痛苦的心灵。然而，有些事情是一次也不能做错的，错了就要付出高昂的代价。有些错误的改正，需要血与火的洗礼，需要坚定的意志，否则，会毁了重生的机会。
“毒品”一个令人不寒而栗的词汇。它使多少幸福家庭妻离子散，家破人亡？毒品带来的危害，不仅仅是我们的双眼所见的，身体和心灵上的伤害更是无法弥补的。也许这些故事就发生在我们身边，或者某一个安静的角落。当我们鼓起勇气诉说着难忘回忆的时候，也许会不经意间帮助了一些人脱离痛苦。为了自己，为了家人，请拒绝毒品，珍爱生命！
镜头拉伸到在一所戒毒所里，一个女性的吸毒者，当年是因为好奇心太强，而吸食了大量海洛因，花光了家里所有积蓄。在又吸食了摇头丸后，她感觉天翻地转，朋友告诉她，你的头不转，天就转，你要把头转一转。由于毒瘾发作，她又去抢劫商店里的东西，
第7篇：教案：月亮姑娘座衣裳
中班语言活动《月亮姑娘做衣裳》 活动目标：
1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。
2、学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。
3、能积极参与活动体验到语言活动的趣味性 活动准备：
1物质准备：图片：①月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘）
②衣裳图，裁缝师傅图片，③故事
2经验准备：幼儿对月亮的圆缺变化有一定的认识 活动过程：
一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。
师：小朋友们你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？
师：你们见过的月亮它怎么不一样呢，（有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，）如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。
二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏故事。师：月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？ 师：看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听……这次她能穿上吗？为什么？
师：如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着听……有成功吗？
三、结合图片，完整欣赏故事。
师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细来听听这个故事吧！活动总结
师：谁能说说为什么月亮姑娘做不成新衣裳？我们怎样做就能帮助他传声新衣服呢？那在下一次活动的时候我们再一起来帮月亮姑娘做新衣服吧！活动延伸
班内开展美工活动《给月亮姑娘做衣服》让幼儿进一步了解月亮的变化。
第8篇：动物的花衣裳2
小学美术《动物的花衣裳》教案教学设计
一、教材分析：
本课是人教版美术三年级下册第十一课的教材，它和《快乐的节日》《多彩的窗户》有着承上启下的关系，依然是在“造型/表现”的基础上融入了设计因素，将美术与自然相结合，把动物的斑纹比作“花衣裳”——生动有趣的课题，提高了学生的学习兴趣，充分体现了课程内容的整合性与多元性。教材对工具教材未作详细要求，涂色技能的要求适度。非常注重学习感受和审美体验，看、画、做、玩融为一体，突出学生的学习活动方式，符合低年级儿童美术学习的特征，使儿童在游戏中迸发出学习热情，切身体会并掌握色彩的知识。对形状与色彩的感知、表达与简单组合作为本课的重点。
（一）教学目标：
1、知识技能：
（1）学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；（2）运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
（3）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。
2、情感态度价值观：
（1）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；（2）培养环保意识。
（二）教学重点：
1、运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹；
2、对比色、邻近色的运用；
（三）教学难点：如何表现出独特的花纹图案。
（四）教学方法：启发思考法、观察比较法、直观教学法
（五）教学策略：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；
（六）教学用具：课件，各种美术工具和材料
二、教学过程
（一）引入阶段：故事导入（展示图片）讲故事：
很久很久以前，在森林深处生活着一群动物，其中有一头美丽的大象，请同学们观察大象的特点：花格子衣服。自然界中许多动物都有美丽的花衣服（板书课题：动物的花衣裳）——引出课题
2、通过图片展示，让学生懂得动物的斑纹，在大自然中具有保护、警戒、美化等作用。（加入迷彩服的相关资料）
（二）教学阶段：
1、欣赏评述阶段：认识了解装饰花纹的要素：点、线、色。动物们喜欢和艾玛捉迷藏，我们来帮艾玛找一找其他朋友吧，进行欣赏学习。（动物图片展示）通过展示动物全貌和局部：老虎，长颈鹿，斑点狗，蝴蝶的造型元素，如点，线条，形状，色彩等等。艾玛告诉大家自己身上的花纹就是自己选择花纹与色彩组合而成的。
2、深入学习花纹装饰阶段：了解依形画花纹。
艾玛请来了2个好朋友——穿不同衣服的斑马，请同学们仔细观察穿新花衣裳的两斑马以及它们与花格子大象艾玛的不同之处。通过对比欣赏，一匹斑马保留了黑白色彩，但改变了原来的线条形状；另一匹斑马保留了原来的线条，却改变了色彩。而花格子大象是更具自己的喜欢的形状了色彩来装饰自己。
总结重难点：要改变动物的斑纹可采用想象和创新来完成。
3、教师示范怎样给动物穿上花衣裳（技法演示视频），让同学们注意老师的用色明亮干净。还可以用多种方法制作，比如：刻，刮，绘画等方法。
（三）学生创作： 玩一玩：给动物设计花花衣
引导学生分析创作步骤: 选动物——画外形——添花纹——涂色彩
（四）作业展示与讲评: 学生把作业张贴到教室一角的森林场景里。学生互评，教室作发展性评价
(五)课堂延伸：
欣赏法国画家卢梭的作品《老虎与牛的格斗》、《猩猩和热带森林》希望同学们在日常生活中喜欢美丽的动物斑纹，体会美是在对比中产生的，最后告诉大家要热爱大自然，爱护自然界中的各种动物。板书：动物的花衣裳
点、线、色
人教版小学三年级美术《动物的花衣裳》
教
学
设
计
巢湖市城北小学：倪其霞
二零一六年四月十五日
