郑成功读后感（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“郑成功的读后感”。
第1篇：英雄郑成功读后感
英雄郑成功读后感400字
篇1
今天我们学习了《郑成功》这篇课文，读后我知道了郑成功是民族英雄，他一生中最伟大的是，收复台湾建设台湾。在收复台湾时还有于荷兰侵略者交战的激烈场面，当时郑成功驻军厦门，在厦门聚集粮草，练习海军，修造船只，准备为收复台湾打好基础。渡海东征的那一天终于到来了，郑成功在一群将领的簇拥下，在船上看到自己亲手操练的海军，纪律严明，军容整肃，船只风帆蔽空，心里充满了必胜的信心。荷兰侵略者仗着坚固的铁甲舰，负隅顽抗，郑成功指挥军队紧紧包围住铁甲舰，使他们的大炮失去了威力。郑军用钩子钩住了铁甲舰，冒着敌人密集的炮火冲了上去，荷兰侵略者只好乖乖投降。台湾人民听说郑成功来了，个个喜出望外，老百姓送来了烟酒来犒劳郑军，街头巷尾鞭炮之声不绝。郑成功还把汉族人民用的：镰刀、锄头、斧头。送给高山族子弟，使他们的农业大大的提高了。
篇2
《郑成功》 读后感 郑成功，一个家喻户晓的忠臣名将。一听到“郑成功”这三个字，就会想到那个让敌人闻风丧胆的民族英雄。一看到“郑成功”这名字，脑海里就会浮现出这个民族英雄奋勇杀敌的波澜壮阔的情景。今天，我怀着无比崇敬的心情观看了《英雄郑成功》这部历史巨片，领略了这位民族英雄的豪迈气概，心中久久不能平静。对自己的祖国--明朝，郑成功忠贞不渝。清妖大兵压境，明朝面临灭顶之灾。很多人都知道明朝气数已尽，绝无取胜的可能，纷纷降清，就连他的父亲也深知再坚持必死无疑而投靠了清廷。可是，我们的英雄郑成功却大义凛然，在这生死存亡的紧要关头，依然赤胆忠心，心中装着的仍然是自己的祖国。他要决一死战，精忠报国。这是何等英武的气概!这是多么豪迈的情怀!与此同时，那碧眼黄发的荷兰鬼子正蹂躏践踏着美丽的宝岛台湾。台湾是祖**亲的儿女，凭着对祖**亲的挚爱，郑成功怎能置之不理?他愤怒了，指挥着千军万马硬是将荷兰鬼子驱逐出境。台湾终于回到了中**亲的怀抱。这是何等伟大的历史功绩!这是多么荣耀的炫丽光华!郑成功，我敬佩你的忠心耿耿，清廉正直!我叹服你的大公无私，疾恶如仇!你是爱国的典范!
第2篇：郑成功收复台湾读后感_读后感
《郑成功收复台湾》读后感500字_500字读后感
“誓死效忠祖国，一定收复台湾!“这铿锵的字眼，就出自郑成功口中。犹如蔓延的藤条，深深地扎根在每一个战士，每一个中国人的心。
今天，我读了《郑成功收复台湾》这篇课文，收获了很多。
美丽富饶的宝岛台湾，自古以来就是我国的神圣领土。明朝末年，荷兰侵略者强占了台湾。但台湾人民恨透了这帮强盗，不断的进行反抗斗争。郑成功就是其中的一个。他从小立志，驱除荷兰侵略者。长大后，他又带领两万五千战士，渡海东征，开始进行驱逐荷兰侵略者的正义之战。郑成功沉着冷静，1662年初，敌军头目被迫来到我军大营，签字投降，在我军将士潮水般的欢呼声中，敌君垂头丧气的离开了侵占三十八年之久的台湾。
为什么在秦军攻进福建时，郑成功没有投降台湾，而是出走？因为他是中国人，必须抗清；因为他有坚持不懈，勇往直前的精神。因为他是中国人，所以必须临危不惧！
我为郑成功的爱国精神和他不受诱惑、不贪金钱，一心为祖国效力的决心而热血沸腾，也是这一切，使我被他深深感动。我又想起许许多多爱国英雄：民族英雄文天祥，写下：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”的壮丽诗篇；刘胡兰从容对侧刀，大义凛然；邱少云牺牲自己只为不暴露目标，确保潜伏人员的安全；董存瑞为了保证整个战斗的胜利，毅然托起炸药包，献出了自己的生命。像这样的爱国英雄还有很多很多，因为他们，我才感到作为中国人的自豪。
这些英雄有一个共同的特点，就是他们都有一颗爱国之心。为了祖国的存亡，他们将生死置之度外，他们的拳拳爱国之心，将激励着每一代炎黄子孙，崛起奋斗。
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“我们是中华儿女！我们是龙的传人！我们要报效祖国！”这句话又在我耳畔响起，它将永远扎根在我心灵深处!
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第3篇：郑成功收复台湾读后感
郑成功收复台湾读后感
明末清初著名的民族英雄郑成功（1624-1662），福建省南安县人，他主要的功绩在于收复台湾。
明朝末年，荷兰侵略者强占了我国宝岛台湾，并对台湾人民进行剥削和压迫，台湾人民恨透了这伙人。当时，郑成功驻军厦门，当得知荷兰侵略者强占了我国台湾后，十分气愤，决定去攻打荷兰人，收复台湾。荷兰人却凭铁甲舰和大炮，企图负隅顽抗，但我军英勇无比，冒着炮火前进，把敌人包围住，随后，一个炮手打中了敌人的炸药库，敌军乱成一团，只好投降，胜利后，郑成功还大力发展生产，使人民的生活有了明显改善。
我认为郑成功真是个英雄人物呀！他做为一名中国人，当得知自己祖国被荷兰人占领时，他气得咬牙切齿，奋然要赶走侵略者，维护祖国的尊严。在敌人的大炮面前他身先士卒毫不退缩，冒着敌人猛烈的炮火前进，把敌军的船团团围住，使敌人的大炮失去了威力。他一鼓作气，打中敌人弹药库，使敌人闻风丧胆，缴械投降。而对待台湾人民更是亲密，爱民如子，不仅给了他们食物，而且还大力发展生产，让他们学会了农业生产新技术，创建了学校，使台湾人民生活质量有了很大的提高。我叹服郑成功的大公无私，疾恶如仇。他是爱国的典范，中华民族的骄傲，是炎黄子孙永久的崇拜的英雄。郑成功收复台湾到现在已经三百年了。历史事实证明：中国人民是有光荣的革命斗争传统的，不管侵略者暂时多么猖狂，玩弄任何阴谋诡计，但终究是要从我国领土上滚出去的。郑成功的英雄事迹和反抗外国侵略的爱国主义精神，将永远是我们学习的榜样。
读了这一课，我觉得爱国，可以从点滴小事做起，不以善小而不为，不以恶小而为之。我们的职责就是要为中华之崛起而奋发学习，长大后做祖国的栋梁之材！
第4篇：郑成功
郑成功（1624－1662年），明清之际民族英雄。汉族。康熙元年（1662年）率将士数万人，自厦门出发，于台湾禾寮港登陆，击败荷兰殖民者，收复台湾，更使他彪炳千古，青史留名。郑成功在1662年末得病逝世，在世38年
林则徐(1785—1850年)，汉族福建福州人。早年家境贫寒，在为官40年中，他廉洁奉公。他最大的功绩是领导了中国历史上轰轰烈烈的禁烟运动——虎门销烟，指挥了抗英斗争，维护了国家主权和民族的尊严，成为中国近代史上第一位民族英雄和爱国者
黄继光，中国人民志愿军的一名士兵。1952年10月19日在朝鲜上甘岭地区597.9高地阵亡。在一次战斗中，黄继光在中国人民志愿军的进攻部队受到机枪巢火力压制的时候负责爆破任务，他投掷了一枚手雷但是未能完成任务。最终他用身体挡住了机枪枪口使得后续部队能够攻下高地。黄继光被中国人民志愿军领导机关追记特等功，并授予“特级英雄”称号（另一特级英雄是杨根思）；所在部队党委追认他为中国共产党正式党员；朝鲜政府授予他“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号。
华罗庚毅然回国：大数学家华罗庚，在“七·七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。
3、郑成功收复台湾：早在1624年，荷兰殖民主义就派兵侵占了我国领土台湾，实行了极端野蛮残酷的统治，台湾人民英勇地同侵略者进行斗争。1661年，在东南沿海领导抗清斗争的郑成功，率领战船350多艘，将士25000多人，包围了台湾，经过9个月的激战，荷兰总督被迫签订投降书，带领残兵败将，灰溜溜地滚出台湾。台湾又回到祖国怀抱。
4、爱国英雄杨靖宇：杨靖宇21岁参加革命，1940初，他被日军围困，身负重伤，啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成，便放乱枪，年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。残忍的日军剖开他的遗体，当看到他的胃里只有野草和棉絮时，这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了。在冰天雪地的长白山密林中，支撑着杨靖宇与敌人战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。
5、华罗庚回国：1950年，数学家华罗庚放弃在美国的终身教授职务，奔向祖国。归途中，他写了一封致留美学生的公开信，其中说：“为了抉择真理，我们应当回去；为了国家民族，我们应当回去；为了为人民服务，我们应当回去；就是为了个人出路，也应当早日回去，建立我们工作的基础，为我们伟大祖国的建设和发展而奋斗。”回国后，华罗庚进行应用数学的研究，足迹遍布全国23个省、市、自治区，用数学解决了大量生产中的实际问题，被称为“人民的数学家”。
志愿军英雄故事
杨根思(1922--1950)江苏泰兴人。1944年参加新四军，1945年加入中国共产党。在国内革命战争中他多次立功受奖，曾两次被评为战斗模范，荣获“爆破大王”、“华东一级人民英雄”、“华东三级人民英雄”等称号，并光荣地出席了1950年召开的全国战斗英雄代表会议。同年他参加了中国人民志愿军入朝作战，担任志愿军第20军58师172团3连连长。在1950年11月29日第二次战役中，杨根思奉命率领一个排的战士，坚守在长津湖地区下碣隅里外围制高点--小高岭，这是敌人南逃的必经之地。战斗打响后，他率领全排先后连续打退了敌人在飞机、大炮掩护下的8次疯狂进攻。此时，阵地上只剩下他与两名伤员，并且弹药用尽。当美军发起第9次进攻时，危急关头杨根思抱起最后一个5公斤重的炸药包，毅然冲入敌群，与40多个敌人同归于尽，用自己的血肉之躯保住了阵地，完成了切断敌人退路的阻击任务。战后志愿军领导机关为杨根思追记特等功，追授特级战斗英雄称号，并将他生前所在连命名为“杨根思连”。朝鲜最高人民会议常任委员会授予杨根思“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号和一级国旗勋章、金星奖章。朝鲜政府还在他牺牲的地方建立了“杨根思英雄纪念碑”。
邱少云(1931年--1952年)四川铜梁人。1949年参加中国人民解放军，1951年参加中国人民志愿军入朝作战，任志愿军第15军29师87团9连战士。在抗美援朝战争中，曾参加了第五次战役、1952年秋季战术性反击作战。1952年11月11日，邱少云所在连队在朝鲜平康前线反击391高地作战中担负突击任务，并奉命于夜间在距敌60米的山脚下潜伏，以待次日傍晚发起突袭。12日11时，他的潜伏地不幸被敌盲目发射的燃烧弹击中。为了不暴露部队的整个行动计划，邱少云忍受烈火烧身的巨痛，在5个小时的时间里一动不动，直至牺牲。他以自己的生命换取了此次作战的胜利。当晚反击部队顺利攻占391高地，全歼守敌1个加强连。战后部队党委追认他为中国共产党党员，志愿军领导机关为他追记特等功，授予“中国人民志愿军一级英雄”称号。朝鲜政府授予他“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号及金星奖章、一级国旗勋章。英雄的名字被永远镌刻在391高地主峰的石壁上万古留存
最美的沙漠-----巴丹吉林沙漠腹地(内蒙古)
塔克拉玛干沙漠腹地(新疆)
古尔班通古特沙漠腹地(新疆)
鸣沙山、月牙泉(甘肃)
沙坡头(宁夏)
傍晚的沙漠最美
最美的森林-----天山雪岭云杉林（新疆）
长白山红松阔叶混交林（吉林）
尖峰岭热带雨林（海南）
白马雪山高山杜鹃林（云南）
波密岗乡林芝云杉林（西藏）
西双版纳热带雨林（云南）
轮台胡杨林（新疆）
荔波喀斯特森林（贵州）---------别评选为最美森林景观
大兴安岭北部兴安落叶松林（黑龙江、内蒙古）
蜀南竹海（四川）
亲爱的同学们：
你们好！
我演讲的主题是：祖国在我心中，中华民族伟大的母亲，你是华夏儿女心中的根。
翻开昨天的历史，我们中国第一面五星红旗在**广场上冉冉升起，那让人耻辱的“东亚病夫”的帽子终于被我们抛掉了，我们伟大的祖国开始实现重整河山的梦想。1964年，第一颗原子弹爆炸，我们的祖国开始了走向繁华，走向富强：紧着，中国大地上升起了另一朵美丽的白云。1978年，东方之珠—香港回归了；1998年，澳门的炎黄子孙也唱着“七子之歌”回到了祖**亲的怀抱；2001年，我们的祖国申奥成功，并且从此加入了世贸组织；2003年10月15日，太空中第一次出现了中国人的身影，2008年北京奥运会举办成功；2010年上海世博会，广州亚运会……这一切足以证明了，我国是一条腾飞的巨龙。
中国人民终于可以眼眉吐气了。你们看学习渊博的孔子、祖冲之、司马迁……你们看那医德高尚的李世珍、孙思邈、华佗……你们看那为国家奉献的孙中山、毛泽东、邓小平……他们都是伟大母亲的骄傲。
让我们深情地说一声，祖国。我爱你！
第5篇：《郑成功》
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《郑成功》教学设计
常熟市任阳中心小学
曹卫星
第一部分：教学提示
[教材简析]：
《郑成功》是苏教版国标本教材第十一册第一单元的一篇讲读课文。文章的最后一段概括了课文的主要内容。围绕着这段话，课文的2——6自然段写了郑成功率领军队收复台湾；7——8写了郑成功建设台湾。前一件事重点叙述，后一件事略微简单。第1自然段则简要地介绍了郑成功的籍贯。文章的2——6自然段又可以分为4幅画面，分别为“临风眺望”、“渡海东征”、“英勇战斗”、“热烈欢迎”。整篇课文条理清晰，结构完整，详略得当，主题突出。[教学理念]：
本课设计的主要理念是“个性的语文、情智的课堂”。“个性的语文”是指语文教学要尊重学生学习过程的独特体验和感受，在开放的话题和空间氛围中，引导学生富有个性地读，从而产生自己独特的体验、见解、实践。“情智的课堂”是指通过教学，引导学生能够体悟到潜流在文本中的真善美并与文本和谐共振，唤醒情愫、开启心智。当然，这两者并非孤立的，而是紧紧交融在一起，“个性”和“情智”的生成都是融合在“潜心会文”这一土壤中的，始终立足于文本，引导学生扣住语言文字，在潜心品读中与文本、教师、学生展开多维的对话，化精神理念为鲜明形象的感知、想象和体验，以获取文本意义的感悟和思想情感的感染等。[教学要求]：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2、学会本课的生字，绿线内的4个生字只认不写。理解生字组成的词语，学习辨别词语的感情色彩。
3、凭借课文具体的语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
4、学习课文的结构安排以及叙事写人、详略得当的写作手法。[教学重点]：
通过语言文字的品读，读懂课文内容，感受郑成功热爱祖国、英勇善战的爱国热情和民族气节，并激发民族自豪感和热爱祖国的思想感情。
[教学难点]：
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拉近学生与文本之间的距离，真正使学生受到心灵上的震撼。[教具准备]：
相关图片、文字资料 [教学课时]：
2——3课时
第二部分：教学流程
一、导入新课
1、同学们，在我国悠久灿烂的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士，他们都为祖国立下了不朽的功勋。郑成功就是其中的一个。今天，我们将要学习的课文就是介绍郑成功的。一起把课题读一下。[幻灯片1：郑成功]
2、关于郑成功，老师通过上网搜索、阅读书籍等途径，找到了一些资料，我们一起来读一读：[幻灯片2出示：郑成功，福建省南安市石井镇人。明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾，对台湾人民的反抗进行血腥镇压，对起义者残暴蹂躏，严刑拷打，任意杀害，甚至施以“车裂”、“五马分尸”等惨无人道的刑法，其残暴行径令人发指。1661年，郑成功率25000名将士，乘350余艘战舰，从金门料罗湾出师东征。于1662年将荷兰侵略者赶出台湾，结束了荷兰殖民者对台湾长达38年的统治。] 同学们，读了这段话，有什么样的感受？（停顿片刻）当时的台湾人民和你们的心情一样，恨透了荷兰强盗，同时也永远地铭记着这位民族英雄。这一堂课，就让我们走进课文，走近郑成功，去感受他的辉煌功绩和满腔的爱国情怀。
二、读通课文
1、通过预习，老师相信大家一定能够把课文中的生字读正确了。谁有信心来读读这些生字呢？
[幻灯片3出示： 奴 驻 慨 蔽 兽 犁 镰 洽]
2、（停顿片刻）这些生字，笔画都比较的多，尤其是“镰”和“霸”字，请同学们仔细观察一下它们在田字格中的位置，然后用钢笔描红。描红的时候，要注意写字的姿势。（插入flash动画：用钢笔描红，注意姿势）
3、（停顿片刻）这是两条绿色通道内的生字，[幻灯片4出示： 慷 瞭 隅 耙]
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你能读正确吗？这些字当中，你觉得哪些字容易读错？（停顿片刻）教师小结：对了，这几个字当中，容易读错的有“耙”[点击“耙”字变色]，在课文中它是指用来碎土、平地的一种农具，所以读bà，它还有另外一个读音，读pá，例如：耙地、耙开等；这几个生字中的“瞭” [点击“瞭”字变色]应该读liào，不要读成第二声；“隅”[点击“隅”字变色]不要读成ǒu。请大家再把这些生字读读。
4、（停顿片刻）生字能读正确了，那么课文中的词语能不能读正确呢？谁有信心来读。
[幻灯片5出示： 慷慨激昂 横行霸道 喜出望外
惊恐万状 载歌载舞 负隅顽抗 ] 这些词语中，你理解了哪些？还有哪些不理解，可以提出来。我们一起来解决。
（停顿片刻）“负隅顽抗”这个词语大家可能不太了解，“负”指的是倚靠，“隅”指的是墙角。整个词语是指敌人或盗贼倚靠险要的地势进行抵抗的意思。课文当中是指荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰进行抵抗的意思。
5、生字词语都能读正确了，那么，课文能够读通顺吗？下面请同学们自由地大声地朗读课文，注意把课文读正确，读通顺。读的时候要字字入目，句句入心。（插入flash动画：把课文读正确读通顺）
6、那么，课文写了郑成功的哪些事呢？你能找到文中一句话来概括文章内容吗？请同学们默读课文，边读边想。（插入flash动画：读一读 想一想 找一找）
（停顿片刻）教师小结：《郑成功》这篇课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，并大力发展生产，兴办学校，建设台湾的历史事件。课文的最后一段直接概括了课文的主要内容，我们一起来读读。[幻灯片6出示：民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。] 从这段话中我们可以知道课文主要写了两件事，一件是收复台湾，一件是建设台湾。
三、精读理解
1、下面，先请同学们静心默读第一件事，从这件事中你感受到了什么，把你感受深刻的地方画出来，好好地读一读，品一品，简要
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地写上自己的阅读感受。（插入flash动画：记住：不动笔墨不读书哟！）
2、你画了哪些句子呢？好，我们先来读读这段话。[幻灯片7出示：郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”]（1）、同学们，从这段话中你感受到了什么？特别是哪些地方让你有这样的感受？
（停顿片刻）教师小结：从这段话中，我们可以感受到郑成功那份满腔的爱国热情，感受到他收复台湾的决心很大，很坚定。特别可以从“慷慨激昂、绝不允许、一定”等词语中感受到。
（2）、台湾自古以来就是我国的领土，早在三国时，吴国的孙权就派卫温率船队到达了夷洲，就是今天的台湾；隋朝时，隋炀帝也曾三次派人去台湾，加强了台湾与祖国大陆的联系；元朝时，政府设澎湖巡检司管辖台湾。作为一个炎黄子孙，又岂能容忍列强侵占祖国领土呢？谁也来慷慨激昂地读读这段话，读出他的满怀豪情与坚定的决心。
3、郑成功是这样说的，也是这样做的。请同学们看这段话，注意这些变色的词语。
[幻灯片8出示：郑成功在厦门修造船只，聚集粮草，加紧操练海军。渡海东征的这一天终于来到了。郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处瞭望．这支在滔滔海浪中前进的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展。郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。]（1）、读了这段话，你有什么感受？
（停顿片刻）教师小结：正如同学们所说的那样，从这段话中，我们感受到了郑成功有很强的军事才能，他是多么善于指挥和操练军队，同时我们也感受到了郑成功收复台湾的迫切心情，他为收复台湾做了充分的准备。
（2）、同学们，这就是郑成功率领他庞大的军队出征的画面[幻灯9出示图片]，看到这样一支风帆蔽空，战旗招展，绵延十几里的庞大舰队，你想说些什么？
（停顿片刻）教师小结：是啊，这是一支庞大之师，一支训练有素之师，一支正义之师，也一定是一支胜利之师。谁来带着这样的信心捧起书本来读好这段话。
4、战斗的这一天终于到来了。让我们一起走进当年激烈的战斗场面吧。请同学们读一读。
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[幻灯片11出示：英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌军舰队冲去。他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。]（1）、这段话中有许多精彩的描写，不仅写了郑军官兵的英勇，还写了敌人的惨状，请同学们好好地读读这段话，把这些词语找出来。（插入flash动画：读一读，找一找）
这一段话中描写郑军官兵的词语有：
[幻灯片：描写郑军官兵：冒着 驾着 冲去 钩住 团团围住 跳了上去
描写荷兰侵略者：惊恐万状 乱作一团 无法逃脱 举手投降]（2）、同学们，读了这一段话，尤其是这些词语，你感受到了什么？
（停顿片刻）教师小结：从这一段话中，我们可以感受到郑军官兵的英勇善战，面对着敌人密集的炮火，他们怀着满腔的爱国之心，不怕牺牲，英勇战斗，打得敌人落花流水，真不愧为一支训练有素的队伍啊！
（2）、同学们，读书不光要读懂意思，还要能从语言文字中读出画面来，读了刚才这段话，尤其是这些词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？（插入flash动画：要学会从语言文字中读出画面）
（3）、（停顿片刻）教师小结：听了同学们的交流，老师的眼前仿佛就像在放电影一样，看到了一幅幅精彩激烈的战斗场面。此刻，你的心情怎样？让我们带着这样的心情捧起书本来读读这段话。
（插入flash动画：比比谁读得有感情）
5、郑成功赶走了侵略者，收复了台湾，台湾人民的心情怎样？你从哪些地方读出来的？
（停顿片刻）教师小结：是的，郑成功收复了台湾，结束了台湾人民被残酷奴役的生活，他们的心情是无比喜悦的。我们可以从第6自然段中感受到。除了课文中的“喜出望外、载歌载舞”，你还想到了用哪些词语来形容他们此刻的心情？
（停顿片刻）教师小结：同学们讲得真好，有很多词语可以表达人们此刻的心情，例如：欢呼雀跃、奔走相告、喜笑颜开、振奋人心等。让我们也带着这样的心情来读读第6自然段。（插入flash动画：
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有感情地朗读）
6、郑成功不仅收复了台湾，还大力建设了台湾。下面请同学们读一读这第二件事，具体地来说一说郑成功是怎么建设台湾的。（插入flash动画：交流各自的感受）
（停顿片刻）教师小结：是啊，郑成功不仅收复了台湾，还大力建设了台湾，他在台湾大力发展生产，改善了人民的生活；他还在台湾兴办了学校，让台湾人民学到了许多文化，使高山族和汉族人民的关系更融洽了。从这两件事中，我们感受到了郑成功真是一位了不起的民族英雄。
让我们再把来这段话好好地读读。[幻灯片12出示：民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。]
四、积累延伸
1、民族英雄郑成功是那个年代集政治家、军事家、外交家、经济家于一身的大英雄。他虽然只活了短暂的38年，但是他的辉煌功业和人格魅力却光彩夺目，他用全部的忠诚和激情，为后人树立了光辉的楷模，他以强烈的爱国主义情怀，给人间留下了一股浩然正气，深刻地影响了一代又一代的仁人志士。如今，人们以各种方式来纪念郑成功。这是矗立在厦门鼓浪屿的郑成功纪念馆[幻灯片13出示]，这是国家邮政局在厦门举行《郑成功收复台湾340周年》时发布的纪念邮票[幻灯片13出示，同纪念馆出示在同一张灯片中]，这是矗立在大海之滨的郑成功雕塑[幻灯片13出示，同纪念馆出示在同一张灯片中]，同学们望着这位昔日在战场上叱咤风云的民族英雄，你想说些什么呢？
2、郑成功的英勇事迹，流芳百世，为了纪念这位伟大的民族英雄，我们学校准备开展一次以“民族英雄，功垂千秋”为主题的语文实践活动，其中有一项就是讲郑成功的故事。为了使这次活动开展得顺利些，我们先在班级里开展一次讲故事活动，故事的范本就是我们的课文，当然，也可以将自己搜集到的材料加入进去。下面请同学们先自己练习一下，然后在小组里交流，最后由小组推荐一名同学进行全班交流。（插入flash动画：练习复述课文）
3、学习了这一课，同学们一定对郑成功充满了敬佩之情。我们可以通过以下的活动来表达这种敬佩之情。[幻灯片15出示：
1、继续讲郑成功的故事；
2、利用网络或阅读书籍等方式，进一步了解郑成功的事迹，出一份与郑成功有关的手抄报]，大家可以任选一项来完成。
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第三部分：教学备注
1、抓住课文语段，引导学生感悟郑成功的人物形象，谈自己感受深刻的地方，引导学生想象等，都要突出学生的主体性，要尊重学生的个性思维，珍视学生的独特感受。
2、在不同语段学习的过程中，要扣住学生的感情线索，学习第2自然段，要突出“恨透”，学习第三自然段，要激发出“慷慨激昂”，学习第4自然段，要激发出“激动”的心情，学习第5自然段，要激发出“大快人心”的心情，学习第6自然段，要激发出“高兴”的心情，学到最后，要激发产生“敬仰”之情。
这样，学生才能用“心”去读，用“心”去悟，才能荡起情的涟漪，受到感染。
第6篇：郑成功教案
《郑成功》教案
一、教学目标：
1、知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，简要地复述课文。
3、情感目标：了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。
二、教学重点、难点
1、教学重点：郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。
2、教学难点：激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。
三、教具准备：教学课件
四、课时安排：3课时
五、教学过程：
第一课时
（一）导入新课
1、板书“英雄”，引出课题《郑成功》
(通过英雄这个词的拓展，引起学生共鸣，初步了解民族英雄郑成功。)
（二）整体感知
1、自由轻声读课文，画出不认识和不理解的字词。
2、郑成功是一个什么样的人？这篇课文主要讲了郑成功哪些事迹？
3、讲读生字词。
残酷 奴役 慷慨激昂 横行霸道 簇拥 街头巷尾 融洽 酋长 瞭望 负隅顽抗 惊恐万状 喜出望外 载歌载舞
（主要以生生之间互助理解为主，教师加以辅导点拨，这样有利于学生的自主互助学习。）
4、顺读课文，检查自读情况
（三）初步理解课文，理清文章脉络
启发思考：
（1）郑成功的主要功业是什么？（一是收复台湾，二是建设台湾）（2）那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。
（四）细读第1—3小节
1、指名读。
思考：第1—3小节主要写什么？/郑成功为什么要收复台湾？
（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。/荷兰侵略者残酷奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗）
2、默读。
思考：哪些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？哪些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾？
（强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂绝不允许）（主要通过朗读加深对词语感情色彩的体会）
3、现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。
4、分角色朗读第1-3小节。
四、作业布置：
1、读抄词语。
2、练读课文。
第二课时
（一）复习导入
1、上节课我们已经大致了解了课文的主要内容，下面请大家好好回忆一下，想一想：郑成功为什么要收复台湾？
2、有感情朗齐读第1—3小节。
（二）细读第4—6节
过渡：郑成功终于决心要收复台湾了，这场民族之战开战在即。
1、快速浏览4—6节，说一说敌我力量的对比？
2、假设你是郑成功，面对如此强大荷兰侵略者，你会采取什么样的作战方式？小组自由讨论，交流。
（激发学生的兴趣，是他们不会觉得枯燥）
3、自由朗读4—6节，想一想：郑成功是采取什么样的方式收复台湾的？他为什么能取得这场战斗的胜利的呢？画出相关的句子，学生交流。准备工作充分：修造船只聚集粮草加紧操练。
充满了必胜的信心：庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃。官兵的勇猛善战：冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去。
4、大家觉得郑成功和他的军队的作战计划如何？和你自己的策略比较呢？
5、胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的？画出相关的词语活句子。（负隅顽抗 惊恐万状 乱作一团 举手投降）
6、自由地朗读第第4-5小节，要读出郑军的威武气势。
7、指名读课文第6小节。
（1）历经千辛万苦，郑成功终于收复了台湾，宝岛台湾也终于回到了祖国的怀抱。此时此刻，大家觉得谁最开心最激动呢？
指名读第6节，其他同学画出能够表现台湾人民开心的词句。（喜出望外送来慰劳也送来街头巷尾鞭炮之声不绝载歌载舞欢庆胜利）
载歌载舞，喜出望外是什么意思？生活中我们什么时候会这样？（通过联系实际，加深对词语的理解。）（2）自由练读。（3）全班齐读，读出喜悦激动之情。
（三）细读第7—8节
郑成功的伟大不仅仅在于他收复了台湾，同时他还建设了台湾。
1、有感情的朗读，想想郑成功是如何建设台湾的？
学生交流后概括：大力发展生产（犁、耙、锄、镰刀可借助图片）、兴办学校。
2、齐读7—8节，想一想郑成功建设台湾的伟大意义在于何处。这样一来，高山族与汉族的关系更加融洽了。
（四）作业
1、摘抄好词好句，说明原因。
2、有感情的练读课文。
第三课时
（一）复习导入
请同学复述郑成功收复台湾的经过，以及是如何建设台湾的。
（二）细读第9节
齐读第9节，想一想人们为什么永远不会忘记郑成功。学生各抒己见。
（三）总结全文 学生谈体会，教师总结。
中华民族自古以来就是一个不去的民族，炎黄子孙们为了抵御外敌，涌现出了无数的民族英雄，郑成功就是其中接触的一位。他收复台湾建设台湾的伟大功绩，会铭记在每一个中国人的心中。
（四）作业
1、有感情的熟读课文，能流利的复述郑成功收复台湾。建设台湾的故事。
2、搜集民族英雄的故事，简要复述，并写出自己的心得体会。(五)板书设计
2、郑成功
——民族英雄
第7篇：郑成功事迹
【郑成功资料】
郑成功（1624－1662年），明清之际民族英雄。汉族。本名森，又名福松，字明俨，号大木，福建省南安市石井镇人。祖籍河南省固始县汪棚乡邓大庙村。弘光时监生，隆武帝赐姓朱、并封忠孝伯，这也就是他俗称‚国姓爷‛的由来。清兵入闽，其父郑芝龙迎降，他哭谏不听，起兵抗清。后与张煌言联师北伐，震动东南。康熙元年（1662年）率将士数万人，自厦门出发，于台湾禾寮港登陆，击败荷兰殖民者，收复台湾。
【郑成功故事】
郑成功(1624～1662年)，明清之际收复台湾之名将。福建南安人，郑芝龙子。出生于日本，初名福松；七岁归国就学，塾师奇之，为他取名曰森，指为可造之材；十五岁后入太学，为监生；仰慕钱谦益，因执贽为弟子；钱谦益甚重之，乃号其字曰大木，许其将为栋梁之选。南明弘光元年(1645年)四月，太学解散，郑森归闽。
同年闰六月，皇裔朱聿键依郑芝龙而建国福州，改元为隆武元年(1645年)。郑芝龙即‚命其子郑森为隆武帝侍卫‛。当时，郑芝龙的弟弟‚鸿逵引其子肇基见于王，王赐之姓。芝龙闻之，亦引森入见，王奇其貌，与语，大悦之，抚森背曰：‘恨朕无女妻卿；当尽忠吾家，无相忘也’。赐国姓，名成功，命为御营中军都督，仪同附马都尉，宗人府宗正；自此中外称之为国姓‛。其时，‚日本国王闻芝龙贵宠，亦送翁氏(即田川氏)至安平‛；‚田川氏遂痛舍七左卫门(郑成功弟)，于隆武元年(西元1645年)十月得至福建安海镇安平城。成功还里省母，其母以事君秉诚竭忠教之。成功因立大志，以中兴明室为己任，乃彻夜写作《恢复大业治兵筹饷锐精兵器之要策》一疏，送上隆武帝阅览‛(台湾‚三军大学‛1972年编著《中国历代战争史?卷十七》)。
隆武元年十二月，隆武帝亲征，经延平府至建宁府(今福建建瓯市)。隆武二年二月，隆武帝由建宁府回驻延平。郑成功‚常与隆武帝谈到国家的前途，军事的利弊，说到激昂慷慨的地方，君臣甚至于抱头痛哭‛。此时，‚隆武帝知郑氏不足以有为，决心出汀州入赣州与湖南为声援。二月，帝至延平，芝龙不欲帝出，即率军民数万人遮道呼号以留之，隆武帝遂驻在延平‛。有一天，成功见隆武帝愁坐，因跪奏曰：‚陛下郁郁不乐，得毋以臣父有异志耶？臣受国厚恩，义无反顾，臣以死捍陛下矣。‛
三月间，‚赐姓成功条陈：‘据险控扼，拣将进取，航船合攻，通洋裕国’。隆武叹息‛；下旬，‚吉安陷，郑彩弃广信(治今江西上饶)奔入关(今福建武夷山分水关)，未几抚州陷……报至行在，大震；上削彩职，戴罪图功‛，‚命郑成功自延平出兵西上，收拾郑彩余众，进守邵武西之分水岭(光泽县与其西江西抚州等地交界处即分水岭共有九关十三隘。其中较著名者为铁关又称铁牛关、杉关、分水关、老关又称山头关)以阻清军‛。
四月，‚著国姓、辅臣速约各镇鼓锐前进，铅山告警，必行兼顾，以巩崇关(即武夷山分水关，又称大安关)‛；‚新抚永安、沙县山寇头目一万十三名……听国姓节制‛；‚敕国姓成功兼顾大安关，仍益兵防扼，恐有清骑突入‛。
六月一日，仙霞岭驻军兵哗；守将郑鸿逵，误谓清兵至，弃军徒跣逃跑；三日夜抵浦城。行在闻知大震，削夺郑鸿逵之封爵。同时，隆武帝晋封郑成功为‚忠孝伯‛，挂‚招讨大将军‛印，使移军前往镇守浦城仙霞岭即正北大门。
当时，即将撤离延平的郑芝龙，以清军将要大举入闽，于是遣心腹吏蔡辅前往命成功撤兵。蔡辅至仙霞岭见成功，成功不待其出语，即厉声责之曰：‚敌师已迫而粮不继，空釜司饔，吾将奈何耶？速归请太师(指其父郑芝龙)急发饷济军，慎勿以封疆付一掷也。‛蔡辅噤不敢言；还报于芝龙，说：‚假若我提及纳款，我的头早已断了。‛郑芝龙说：‚痴儿不知天命，固执乃尔；吾不发饷，彼岂能枵腹以战乎？‛无奈之余，郑芝龙因上疏称：‚海寇狎至，三关饷取之臣,臣取之海,无海则无家，非往征不可;……拜表即行。‛隆武手敕挽留云：‚先生稍迟，朕与先生同行。‛中使奉敕到江边，芝龙早已挂帆离延平了。当时，郑芝龙间使密约款于清，随郑芝龙撤兵离延离关回安平的有郑鸿逵、施福(一作施天福)以及郑彩等；隆武即位时有‚守兵战兵略计二十万‛，除败降逃亡之外，估计郑芝龙所撤走的应是战兵，大约十万。诸关、城邑之兵骤然减少，因此产生‚空关‛之感。而郑成功屡次摧粮饷均不得，军中乞食，逃散日众，成功不得已而撤至延平。
郑芝龙撤兵离延离关之后，闽北关防重新作了布置。当时江西基本上已经失陷，浙南尚有监国鲁王；因此，以御史郑为虹等人守浦城仙霞关，而郑成功则带着些许战兵，主要防御在光泽，甚或还兼督崇关。
