罗丹读后感（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“读罗丹艺术论有感”。
第1篇：《罗丹》教案
【教学目标】：
1、认识本课生字，结合上下文体会新词的意思；
2、正确、流利、有感情地朗读课文；
3、体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。
【教学重点】：
1、通过人物言行体会“全神贯注”的含义；
2、联系实际体会课文最后一段话的含义。
【教学难点】：
通过描写罗丹神态和动作的语句，体会罗丹全身心投入、精神高度集中的艺术创作状态。【教学准备】：名人名言卡片；
【教学课时】：1课时
【教学过程】：
一、激趣导入
1、名言导入：（出示名人名言，全班齐读。）
天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。——爱迪生
天才就是这样，终身努力，便成天才。——门捷列夫
天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。——罗曼.罗兰
师：名人之所以成为名人，除了他们作出了非凡的业绩，更重要的是在他们的身上我们看到了一种处世的精神，他们刻苦、勤奋、执着、专注„„今天我们就一起来学习《全神贯注》这篇课文，一起来领略名人罗丹大师风范。(板出课题)
2、交流关于人物的资料。学生参看《字.词.句.篇》或课本126页，欣赏罗丹名作，雕塑品照片。
二、整体感知课文，理清人物关系：
自学课文并要求：
1、把课文读得正确流利；画出不理解的字词，借助工具书理解，较复杂的也可以联系上下文进行理解；
2、想一想全文主要写了一件什么事？
3、文中哪些地方体现了罗丹全神贯注？请你画出这些句子，并试着有感情的朗读。
4、联系实际，体会最后一自然段的含义。
三、研习课文：
1、认读生字：邀、挚、痴、锁(板书)这些字笔画较多，可以从结构或字形上认读；
2、读完全文后，除了借助工具书和联系上下文理解了的，你们有哪些不懂的地方，请大家提出来，全班共同讨论一下。全神贯注：全副精神高度集中。文中指罗丹在修改女像的过程中所表现出的如痴如醉，浑然忘我的工作状态和执著精神。端详：仔细地看。仪志端庄：一个人的外表，包括容貌、姿态、风度等端正庄重。径自：自作主张，直接行动。
3、全文主要写了一件什么事？（学生归纳，意思大体正确即可，不做统一要求。）课文写了茨威格亲眼目睹了艺术大师罗丹全神贯注地修改自己雕塑作品的情景。
4、现在我们来看一下哪些地方着重体现了罗丹全神贯注？
(1)师：刚才你们已经把这些语句画下来了，有谁来说一说你画的是哪些语句？
生：第二自然段。（学生也有说2、3、4自然段，教师适当引导、分析，指出2、3、4自然段都写了罗丹全神贯注，只不过全文重点段落是第2自然段，3、4自然段是略写。）
师：很好。全文突出全神贯注，重点写了第二自然段。师：有谁给大家读一读呢？（学生读完后，教师和全班同学共同领会内容。）
师：我们先来弄清楚第二自然段具体写了哪些内容，好不好？(逐句分析理解内容，遇到以下句子要重点理解)
ａ、“只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，„„好像跟谁在说悄悄话。” 师：我们借助想象体会一下罗丹在做什么呢？ “一会儿上前”说明了他在做什么呢？（说明他在近观，仔细寻找细微的毛病。）“一会儿后退”说明了他在做什么呢？（说明他在远观，观察整体。一般情况下，做雕塑都要从远、近、高、低不同的角度去观察的，不然就会闹笑话的，这是一个美术常识。）“嘴里叽里咕噜，好像跟谁在说悄悄话”，说明他不停在说着自己发现的问题。
ｂ、“忽然眼睛闪着„„争吵”。（说明了忽然有了灵感，想到了比较满意的修改方案，但又反复推敲，仔细斟酌。）
ｃ、“他把地板„„手不停地挥动„„”（说明罗丹在紧张忙碌地修改塑像。）
ｄ、“他像喝醉了酒一样„„已经消失了”。（这一句体现了为使塑像完美，他已完全忘记了周围的一切，连同自己的朋友也忘了，完全沉醉于艺术世界了。）ｅ、“大约过了„„披在塑像上”。（说明了经过长达1个小时全神贯注的工作，对自己修改的作品终于满意了，感到轻松和高兴。）
(3)从这段的描写中，我们可以充分看出：罗丹的动作神态的变化，工作时间长和如痴如醉的状态，以及全神贯注的工作情景。师：让我们带着想象，有感情的朗读这段课文，要读出以上罗丹动作神态的变化、读出工作的时间长和如痴如醉的状态、读出罗丹全神贯注的工作情景。*（教师可让学生比赛读，也可以让全班齐读，视全班学生接受能力而定。）
5、这件事对茨威格触动很深，以致于他觉得从罗丹那里学到很多东西，他学到了什么呢？我们学习最后一自然段。
(1)教师范读。
(2)理解含义。这一段写了两层意思：一是茨威格目睹了罗丹对艺术的执着和忘我的工作态度，深受启发；二是他明白了一切工作要想做好，获得成功，还要靠这种持之以恒、不懈追求的精神。（在学校可以学到很多知识，但要想把工作做好，获得成功，就必须靠这种精神。所以茨威格说“比许多年在学校学到的东西还多”。）
四、全文总结： 通过学习，我们懂得了全神贯注是做事成功的最必要的态度，希望同学们从小就要养成良好的习惯。
五、作业：自编一条“名言”，互赠同学，互相勉励。板书设计
26* 全神贯注
罗 丹
叽里咕噜
把你忘了
（语言）
一会儿„„一会儿„„
不停地挥动 踩
（动作）
眼睛闪光
世界消失
（神态）
第2篇：罗丹教案
《罗丹的雕塑作品欣赏》
任课教师：莫春华
课时:1课时（40分钟）教学对象:高中三年级
课型：欣赏评述
教学目标：
1、从欣赏雕塑家罗丹的作品，了解罗丹雕塑的艺术成就和艺术风格。
2、通过欣赏、分析罗丹雕塑作品，并且能让学生简单分析大师作品的艺术风格。
3、让学生了解罗丹雕塑可以深入表现人的精神世界和思想内涵；作品是作者对情感的抒发。并且让学生对雕塑有新的认识。
教学重点：
① 罗丹艺术在西方现代雕塑起到的重要作用
② 分析、探讨罗丹的艺术特色是其精神与人体融为一体的特点。
教学难点：
① 罗丹艺术作品介绍以及其艺术特点的解析 ② 提高学生对雕塑艺术的思考以及新的认识
教学方法：
引导式、讲解式、赏析式
教学准备： 多媒体课件、视频
教学过程：
一、导入：
老师提问：从视频中大家有熟悉的雕塑作品么?和大家谈一谈你喜欢的理由。（引起学生的兴趣）（引入今天的课题）
讲授新课：
一、罗丹简介: 法国雕塑家奥古斯特•罗丹（1840—1917）是欧洲雕塑史上继米开朗基罗后最具影响性的雕塑大师。他是古典主义雕塑的最后一位大师，也为现代主义开辟了道路·······（p pt图片展示）
二、罗丹雕塑的成就 罗丹的雕塑把表现人性美作为艺术创作的最高目标,将欧洲雕塑艺术推向了高峰.他的作品改变了传统的人体美学观念,他认为,艺术造型不应该回避人的体格缺陷、性格弱点。他往往能在那些有缺陷的人体或性格中，注入生命的力量和鲜明的人性，使艺术真正由神殿走向世俗。
罗丹的艺术创作把人类的视线由天国、英雄引向了世俗凡人，也使他自己成了西方古典雕塑艺术的终结者和现代雕塑艺术的开拓者他的一系列雕塑创作无论在规模上还是在质量上，都堪与以前的艺术大师媲美，并且还架构了西方近代雕塑与现代雕塑之间的桥梁。可以说，罗丹是西方雕塑史上一位划时代的人物。
三． 罗丹作品赏析：
① 《地狱之门》：这件大型雕塑共有186个形象，是根据但丁的《神曲 地狱篇》构思创作的，历时达37年，直到他去世前一年还在修改。《地狱之门》代表的是罗丹内在的痛苦与压抑的灵魂·······
② 《思想者》：
这件雕塑作品是罗丹代表作《地狱之门其中的一个部分，后来罗丹将其放大，复制成单独的雕塑作品，享誉全世界。这是一个强劲而富有内力，成熟而深刻的形象······
③ 《青铜时代》：1876年，罗丹以现实主义手法创作了一尊青年像。表现人类从原始社会过渡到青铜时代后，从自然的束缚中解脱出来，象征着人类的觉醒，赋予更深的时代意义。
④ 《吻》：取材于但丁的《神曲》里所描写的弗朗切斯卡与保罗的爱情悲剧。这对受欲望之火燃烧的恋人被放在“地狱之门”中，表达了作者那永无 答案的痛苦而矛盾的思索·····
⑤ 《丑之美》：雕塑是罗丹根据法国诗人维龙的《美丽的欧米哀尔》所创作的。又名“丑之美”，是罗丹又一代表作·····
⑥·····
⑦······
四、简单分析罗丹的雕塑艺术特点：
师提问：通过上面的介绍和赏析大家觉得罗丹的雕塑带给你们什么样的感受呢？
学生：·········
(引出其特点）
它的雕刻作品，无论是青铜雕还是大理石雕，一般采用两种风格： ①一种是刻意造就粗糙表面和粗旷表面造型的颇有个性的风格； 另②一种，其特征是抛光的表面和精细的外型。
作品的特点:
一、高超的艺术技巧，特别是刻画人物心理技巧；
二、对人体艺术的深刻理解和娴熟的表现力；
三、不断的探索和勇于革新的精神。
罗丹的思想与作品是极其一致的，充满了忧郁、苦闷、伤感，及对命运的挣扎。他所塑造的人物都是忍辱负重、现实生活的内涵写照，他的艺术力量不是外在的呼喊，而是理性意义的表露，是内心情感与思想的自然爆发。这正是能够启发观众、打动人心的魅力所在。
五、体验与感受（罗丹作品的精神感受）：
1、欣赏罗丹《加莱义民》ppt展示 提问：这个作品给你怎么样的感受呢？ 学生：痛苦、迷茫、压抑、彷徨·······（教师鼓励）
老师：同学们说的都很对，这个作品给每个观看的人都带来这样的感受，从人物外表、面部表情让人感受衣服可歌可泣的场景。
让我们来了解一下罗丹是怎么做到的？（引导学生思考罗丹的作品是情感的宣泄）
2、了解《加莱义民》的创作背景：
师：十四世纪中叶英军入侵法国，加莱城无法抵抗，只好忍辱接受了投降条件：让六个有威望的城民拿着加莱城的钥匙去英军处受降并被处死，这些人必须光着头，穿囚犯的衣服，脖子上套着绳子。为了保全加莱城人民的生命财产，这六个义民光荣地献出了生命。十九世纪后叶，为了纪念这六位壮烈牺牲的市民，加莱城政府决定在市中心建立这一纪念群雕。罗丹以真实手法创作了这一组历史人物，赋予了每个人独特的个性和精神状态，有坚定者、有绝望者、有听其自然者。
老师：大家想一想，罗丹的雕塑作品是如何表达他的内在情感的？（学生回答）
表情：挣扎、迷茫······ 学生：动态表情````` 师：从动态、表情上注入了作者对其作品的情感感受，以精妙的造型和精致的心理表现刻画在死亡面前，不同的人物的情感。作品体现作者的内在情感和精神········· 总结: 师：一个好的作品是不是需要作者情感的注入以及对作品的体会呀?学生回答：是。雕塑作品中也能完全诠释人的情感成为一个打动人的好作品。罗丹的雕塑的伟大就是开拓这个领域的大门.六、小结（老师和学生一起小结）
1、罗丹对于近现代雕塑带来的成就
2、罗丹的艺术特点：精神上继承了雕塑的传统内涵，而且还发展了雕塑的新概念和新形式，特别是在对雕塑深入表现人的精神世界与思想内涵，刻画人物形象的内在品格与个性特征方面，具有鲜明的艺术特色。
3、雕塑可以深入表现人的精神世界和思想内涵；作品是作者对情感的抒发。
第3篇：罗丹艺术论嘱词读后感
《罗丹艺术论》嘱词读后感
我觉得《罗丹艺术论》的精华部分全部凝聚在嘱词部分了，艺术家罗丹把我们称之为“美”的使者，那么我们必将承担起“美”的使者的责任，把发现大自然的美、传播大自然的美作为我们的终身任务，不惜一切代价去完成这个任务。我们是“美”的搬运工，完成上帝赋予给我们的任务是我们终身的目的。那么作为一个“美”的使者，我们也必须虔诚的阅读和领会前辈大师留给我们的教导和他们的经验之谈。
艺术家罗丹警示我们不要去模仿前人，因为艺术必须以创造为前提，而不是一味的模仿，一味的模仿会让你丢失自己的灵魂，模仿出来的作品不仅丢失的是你自己的灵魂，同时也丢失了它原有的价值，没有灵魂的作品只不过是一个空壳，虚有华丽外表的皮囊而已。另一方面，只知道一味的模仿大师的作品，只会把你禁锢在囚牢里永远出不来，你被这种已形成的风所束缚，难以形成自己独特的风格。当然作为艺术初学者的我们，需要做的是不断学习，不断去提升自己的能力和品位，既要解放思想又要明辨是非，要在大师们的作品当中的价值构成、创作规则、文化策略等方面保持清醒的头脑，进行独立的判断和选择，而不是盲目效仿、随波逐流。当我们的水平达到一定的层面的时候，我们可以在大师们形成的已有的传统和风格中吸取其能被我们所用，并能恰到好处的形成自己独特的风格的东西。
罗丹说:“尊敬传统而要会辨别它的永垂不朽的宝藏：即对于自然地热爱与人格的忠诚”。艺术作品是意识的产物，哲学唯物主义认为先有物质再有意识，而一切的物质都属于大自然，所以艺术作品是大自然的产物。大师们通过对自然的挚爱和崇拜，善于发现自然、观察爱自然、审视自然，才能创造出伟大的作品，伟大的作品源于自然。而伟大的作品其目的是为了维护人格的忠诚，从自然到人格，艺术创作的目的就是更好的为人服务。人类是自然界中独特的生命体，从马克思主义哲学的角度来讲，人与动物的主要区别在于人具有两重性，即自然属性和社会属性，人类能够发挥主观能动性，认识世界、改造世界。动物则没有意识，不能改造世界。我们人类具有最伟大的智慧，发现自然中一切美的东西，并且一直延续下去。
罗丹在嘱词部分说到：在艺者的眼中，一切都是美的，因为他的锐利的慧眼，注视到一切众生万物的核心，如能发见其品信，就是透入外形，触到它内在的“真”,这“真”也即是“美”。自然是不会丑的，唯一的美，即蕴藏在自然里的“真”。说到“真”，有什么能比自然更真呢？我们应该像罗丹那样，用锐利的眼光、独特的视角去发现蕴藏在大自然中的美，在艺术家的眼中一切都是美的，可能在别人眼中是毫无价值的垃圾，在艺术家的眼里就是无价之宝，艺术家的魅力所在就是能发现那些蕴藏在我们身边那些不起眼却美丽的东西。我们只要用心去观察，用心去探索也能发现那些常人所看不到的美。前辈大师们的作品教会我们如何跳出樊笼，找到别人没有发现的美，从而创造出自己的作品。
“艺术之源是在于内在的真”。前面已经说到过唯一的美，即蕴藏的真，失去内核思想支撑的一切艺术形式和艺术作品是不可能从内心深处去打动观者的。那么所谓的“真”是什么呢？是我们亲眼所见、亲耳所听、亲手所触到的东西吗？不是的！所谓的“真”是我们用眼睛看到，用耳朵听到，用手触摸到以后，进过大脑的思考，用心去感受到的东西。从你看到—听到—摸到—感受到，这样一个过程会带给你一次独一无二的旅途，一场心灵的旅途。例如，当我们看到一件作品的时候，在不诸世事的儿童和成年人的眼中、男人和女人的眼中、有知识和没知识的人眼中等等是完全不同的，学习背景、经历、性格、性别、国籍等等都会影响这幅作品到给你的感受。但是唯一只有一样东西不会改变，那就是真实的情感。一件好的作品就是多样的形式加上真实的情感，我相信真实的情感是不分性别、年龄、国籍的，只要你能看到这幅作品所表达出来的真实情感，都会被它所感动，为之动容。艺术家的工作不仅是再现一个场景、一个人物，也不是平白直叙的记叙一件事情，而是把当时的氛围、自己的情感和感受融入这件作品当中去，毫不踌躇的表白自己的感觉，才能与观者产生心灵上的共鸣，在罗丹看来，一幅画、一件雕塑都可以讲述出一个美丽动听的故事，因为其中饱含着罗丹真实的情感。
“拙劣的艺者，常戴着别人的眼镜”。对于这句话我非常赞同，戴着别人的眼镜，看到的是别人看到的景象，过着别人的生活，情绪受别人的牵引，似乎变成了一个没有灵魂只有空壳的木偶，被别人随意掌控和牵引，没有自己的喜怒哀乐，没有自己的思想，没有自己的感受和眼界，随波逐流着，这样的人注定只是一个拙劣的艺者，迟早会被社会所淘汰。相反，优质的艺者从来不受任何人摆布，他们有自己内在做真实最单纯的思想和感情，并且毫不保留的把自己真实的感觉融入到自己的作品之中，用一切办法去表达自己的感情，作品当中所采用的的任何一种形式都只有一个目的，那就是表达自己内心最真诚的感情。然而当你在艺术创作的过程之中，当你把所有的形式都抛弃掉，达到一种境界，一种无论是色彩和形状、还是构图和材质都达到煞费苦心的精准，但是在作品当中又看起来没有丝毫的费力和特意的安排。
罗丹认为真的艺术一定痛恨技巧，在我眼中，艺术创作其实就是有目的性的把自己的想法用所谓的技巧表现出来，艺术创作是一项目的性很强的工作，不管用什么表现方式，你所要传达的内容才是你的艺术创作的灵魂，当代著名画家、油画家、美术教育家吴冠中说过：“脱离了具体画面的孤立的笔墨，其价值等于零，正如未塑造形象的泥巴，其价值等于零。”我们的艺术创作的作品如果没有思想去支撑它，那么用来表现的技法，其价值也等于零。
在艺术创作的过程中，其实就是一个有目的的选择的过程。把你所要表现的思想留下来，把所有一切阻碍表现你的想法的东西全部抛弃掉。你如果在这个过程中你不明确自己想要表达的思想，那么所有的表现技巧都显得那么苍白无力，只有你明确自己的主题思想之后，你才会进行选择，做设计和艺术创作一样，也是一个有目的的选择的过程，比如我本科毕业设计是做一套花茶的包装设计，我所要表现的就是花茶能喝出美丽，确定了我的设计目的，我才会去考虑技法、材料、盒型、表现手法，花茶的重点消费人群是女性，所以在技法上我选择用女性的形象和花茶结合，用水彩画出一组花女郎，每一个花女郎代表花茶的一种口味，为了体现喝出美丽的主题；在盒型上选择八角盒型，与花的形象有异曲同工之处：材料我则选择浅黄色的铜版纸，浅黄色给人温柔素雅的感觉。这些在材料、技法、盒型等方面的选择统统只为了一个目的——花茶喝出美丽。从最开始的想法到最后实物的成型，尝试了各种各样的表现方法，但是唯一不变的就是“花茶喝出美丽”的主题。
另一方面，在艺术创作中，只有你把忘记人为的表现目的之后，完全达到忘我的境界，你所传达的主题那就是让大家所感动的地方，同时也是与观者产生共鸣的地方。一件艺术作品，只有能让观者感动并与之产生共鸣，才会被接受，被认可他说也纳.加里爱的画似一扇开向人生的天窗，而别人的图画，只是图画罢了。我认为之所以也纳.加里爱的画像天窗，是因为他的画表现的是人生最本质的东西，能体悟人性深处的东西，而不是他的画技巧有多么的丰富，材料有多么的精美。
第4篇：罗丹的名言
罗丹的名言
1、为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。
2、世界上并不缺乏美，缺乏的是发现美的眼睛。
3、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
4、美是到处都有的，对于眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
5、美到处都有。对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏发现。
6、对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
7、为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧！
8、所谓大师，就是这样的人：他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西啊很难干能够发现出美来。
9、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。
10、工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。
11、世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。
12、现代人最大的缺点，是对自己的职业缺乏爱心。
13、工作就是人生的价值。人生的欢乐，也是幸福之所在。
14、这个世界不是缺少美，而是缺少发现。
15、所谓大师，就是这样的人：他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。
第5篇：罗丹作文素材
【素材展示1】 面对同样一颗石头，许多雕塑家都说它是一个不属于艺术的顽石，可是罗丹以他特有的眼光识慧于这颗石头，并把它雕成著名的大卫像。正像其他雕塑家所言：这颗石头上的纹路与艺术相悖离，可是为何罗丹却不这么认为呢？因为他走了一条不常规的路。他用自己的技艺，避开石头固有的纹路，创造了雕塑界的一大“奇观”。(2005年福建高考满分作文《跳出枷锁创造风格》)【所用话题】两个圆圈(2005年福建高考作文题)【素材点拨】罗丹雕塑的成功这一典型事例，揭示了：跳出枷锁，创造风格，永远领先于被规范化的条条框框。一个被许多雕塑家认为是不属于艺术的顽石，罗丹却根据他独特的慧眼，凭着自己精湛的技艺，将它雕成著名的大卫像，创造了雕塑界的一大“奇观”。这是罗丹敢于突破所谓的规范化的条条框框，创造出了自己的风格的最终结果。罗丹的例子恰到好处地扣住了题目，突出了主旨。【素材展示2】大艺术家罗丹在工作时差点把他的客人茨威格锁在工作室里。正是这种“入”，才有了王羲之写完的18缸墨水；正是这种“入”，才有玄奘取经跋涉几万里的路程；正是这种“入”，才有陈景润演算的几十麻袋的稿纸。(2005年湖北高考满分作文《人生的“出”与“入”》)【所用话题】阅读王国维《人间词话》中的一则文字，根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。(2005年湖北 高考作文题)【素材点拨】人生的“出”与“入”，这是一个比较宽泛的题目，不易把握。但这位考生却能以罗丹等名人的事例，组成一组排比，有针对性地、有层次地阐述了论题，显示了作者极高的驾驭文字的水平。罗丹等名人正是由于投入地工作，从而取得了令人瞩目的成就。例子虽简短，但是都非常有说服力。更多高考信息请访问：新浪高考频道 高考论坛 高考博客圈特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。
第6篇：《我从罗丹得到的启示》读后感
首先我先写关一某个人的外貌等，即活动“猜猜TA是谁”。她是个女生，梳着一头短头发，经常会做一些奇怪的动作，或者经常狂笑不止。她还经常穿着一身戴帽子的粉棉袄，帽子底下可暖和了。她做值日非常积极，并且这是她的职务。猜到她是谁了么？如果没猜到，这里还有最后两个提示：她经常被“我只是一坨狗大便，我能有什么用呢？”这句话逗得狂笑，还有，她人称小怪怪。
然后，我要写一写我从这周学的课文《我从罗丹得到的启示》中得到的启示。
从作者对罗丹工作时的神态、语言、动作的描写，可以看出在作者眼里罗丹是一位令人敬仰的艺术大师。在生活中十分朴实，对待工作则精益求精，追求完美，聚精会神到了忘我的境界，最后成就了伟大的事业。
从这篇文章，我参悟到一切艺术与伟业的奥妙————专心。即完成或大或小的事业的全力集中，把易于驰散的意志贯注在一件事情上的本领。没有别的秘诀，一个人专心致志地工作，才能发挥应有的水平，达到完美。看罗丹，他在工作上，除了追求完整的意志而外，还有把一切都忘掉的热忱，和这仅仅有两个字的“专心”。一个人一定要能够把他自己完全沉浸在他的工作中。我明白，不管在做什么事情，都要专心、认真，认真学习，认真思考，认真读书，专心地做好每一件事，才能创造更多，收获更多，在学习中，如果专心地做每一道题，专心地听老师讲课，专心地做好每一张考卷，一定可以学到更多的知识，取得一个好成绩。做其中一件事时，不想其它任何事情，要专心地一件事一件事地做，不要分心地一下子做很多事情，所谓“一心不能二用。”
“专心”这两个简简单单的字，就可以做好世间所有的事情，真的很神奇。
第7篇：罗丹同志主要事迹
美丽公路服务之星罗丹同志主要事迹
罗 丹，女，1974年9月出生，中共党员，高中学历，1998年12月进入浙江台州高速公路集团股份有限公司台州收费所任收费员。该同志性格开朗、乐观，对待工作认真负责，踏实肯干，善于沟通协调，亲和力强，有很强的团队精神，多次被公司评为年度先进工作者、优秀共产党员。自2013年5月份公司开展文明服务活动以来，每个月都被评为“文明服务标兵”，在公司组织的2014年技能大比武上斩获“文明服务之星”称号，并连续两年被公司评为“五星级收费员”。
一、爱岗敬业，做业务上的最强能手
罗丹曾是一名英姿飒爽的通讯女兵，在人生最美的岁月，远赴祖国的边疆——新疆服兵役四年，在部队入了党。1998年，进入台州高速股份公司，成为了一名光荣的高速公路收费员。17年来，该同志始终保持军人干净利落的工作作风，时时刻刻以一名共产党员的标准要求自己，每天提醒自己多做一点、多用心一点、不抱怨、不浮躁，老老实实做人，踏踏实实做事，始终保持一颗平常的心，一颗奉献的心。作为一名党员，她有比普通人更多的社会责任感。在选择收费员这个职业后，她始终尊重这个岗位，爱惜这份工作，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。刚走上岗位的时候，由于工作经验不足，该同志也曾收到过假钞。为了尽可能提高收费速度，缩短车辆在车道的停留时间，该同志经常在判别车型、点钞速度上下工夫，无论工作多么劳累，拿出军人一不怕苦、二不怕累的工作作风，充分利用业余时间苦练点钞、识别假币等收费技能，无论过往车辆多么繁忙，都能从容应对，收费时做到了快速、准确，确保不出差错。
该同志作为一名母亲，在孩子还小那会，由于没人帮忙照看，尤其是上夜班的时候，不得不狠心留下年幼的他一个人在家睡觉，自己却从没为此请过一天假，更不会迟到早退，虽然亲情难却，为了更好的工作。每次都会及时收拾自己的心情，不将生活中的情绪带到工作中去，每次上岗都是衣着整洁、仪表端正、精神饱满、笑容甜美。
二、创新服务，展现女工的最美风采
罗丹所在的台州高速公路台州收费站，处于台州市黄岩区西大门，距椒江区、路桥区各18公里，是台州最具经济实力地区及政治文化中心。由于周边经济发达，每天迎来送往13000余辆的车次，车流量一直位居甬台温台州段前列。该同志深知，收费员的服务形象、服务质量和服务水平代表着台州高速乃至反映浙江交通的形象。面对来自全国各地、身份各异的司乘人员，该同志时刻保持着一张真诚而又亲切的笑脸，永远不会带着情绪上岗，每天转身、接卡、找零、递票、唱收唱付、说文明用语等重复成千上万遍，对待司乘人员始终坚持面带微笑、善意相迎，用当了四年军队话务员标准而甜美的腔调说出： “您好”、“请稍等”，“再见！”罗丹善于从服务对象需求考虑问题和解决问题，不知打动过多少过往的司乘人员。
“耐得住寂寞、受得起委屈”是干一线收费工作最基本的性格特点，虽然对每一位过往司机都报以灿烂的微笑，但并不是每个司机都会以礼相待。8月份黄土岭隧道封闭施工期间，向宁波方向的车辆在该所分流，出口日均流量最高达10000余辆，征费额高达140万元，车道通行压力非常大，有不理解的司机车还没停稳就暴跳如雷，出言不逊，根本听不进任何解释。什么是委屈、什么是不被理解，作为收费员的她再次真真切切地感受到。在收费过程中，经常会有司机为了逃避缴纳通行费而假冒绿农车。有一次要求在打开车厢检查时，该司机竟然递过来卷成一团的百元大钞，希望放其一马。但罗丹并不为之所动，微笑着拒绝了，仔细检查货物，发现不符合绿农车相关免费规定，坚持要求其按章缴费。还有的司机对收费政策不理解、拒绝缴费，有的司机自己找不到通行卡而迁怒收费员的、有说多收了通行费，拒绝缴费的……该同志都会以最真诚、善良和柔情去感化，无数次以微笑化干戈为玉帛。通过诚恳的态度、耐心的解释，宣传收费政策、说清收费标准，最终用真诚打动那些驾驶员，使他们愉快地缴了费的事例不胜枚举。既然选择了这个岗位，就应该学会默默承受，有时要偷偷擦掉眼泪，继续以微笑迎接下一辆车。
三、团结友爱，构建最和谐的同事真情
平时，罗丹还带领她所在的三班班员不断学习创新，共同提高业务技能，将平时工作中总结出的经验一一无私地传授给他人，小到从说文明用语时的语音语调，大到如何坚持在岗微笑服务每一辆车的心得体会。在她的带头下，全体收费人员苦练收费技能和微笑，开展“三度”文明服务，形成了良好的竞争氛围，为全所全面推进文明服务发挥了积极的推动作用。
工作着就感到充实和幸福。看到别的岗位人手紧缺时，都会主动帮助别的同事做一些力所能及的工作。比如扫扫地，搬搬通行卡什么的。除了工作，生活上更照顾路远的同事，台州所里的仙居员工小王平常很少回家，一到过年，就想和家人好好团聚，而罗丹家住永宁公园边上，离单位近，也就包揽了小王这么多年来春节期间的调班。平时该同志也会主动代同事上班，给同事创造方便。
就这样，罗丹17年如一日，勤勤恳恳，与人为善，团结同事，尽职尽责，始终坚持做到服务零投诉，安全零隐患、上岗零违规、坚持微笑面对司乘人员。她说：“工作中更多的还是各种欢乐，每当看到自己的真诚付出换来司乘人员竖起的大拇指，或者是一声由衷的赞美时，以及所里领导不吝的赞扬，所有的委屈都会化为乌有，心里就会涌起一股暖流。我会把这些赞扬和荣誉当作不断进步的动力，在文明服务的道路上走得更远”。
这就是罗丹，一名普通的高速公路收费员，没有过多的华丽语言，也没有震撼人心的感人事迹，只在自己平凡的工作岗位上不断创新业绩、树典型，以不平凡的成绩成就小岗位大事业，展现出了一名公路人最美的风采！
台州高速公路集团股份有限公司
2015年10月12日
第8篇：教师读书心得(罗丹)
学习《教师职业道德》心得体会
长沙高新技术工程学校 罗丹
百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源、弘扬和培育民族精神方面发挥着重要的、不可替代的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。教师的地位、作用和职业特点，决定了教师必须具备较高的素质。
《教师职业道德》明确规定“不以分数作为评价学生的唯一标准”，这是针对当前一些地方和学校单纯搞应试教育的现实而提出的要求，有利于真正实现素质教育，达到培养学生健全人格和创新精神的全面育人的目标。这不仅需要学校、教师的自觉规范，更有待于国家、各级政府教育管理部门、所有教育工作者和全社会的协同努力，转变教育观念，加大教育改革力度。社会经济的发展对教育提出了新的要求，教育的改革与发展和素质教育的实施也对教师提出了新的要求，特别是对教师做人和师德素质的内在要求很高。因此，教师不能仅仅是“传道、授业、解惑”的“师者”，还需是“终身学习”的“学者”。规范的修订对教师职业本身也提出了与时俱进的要求。
师德规范的主旨简单概括就是“责任”与“爱”。教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工作热爱，也要对每一个学生充满爱心。在汶川特大地震中，大批教师为保护学生生命安全做出重大贡献，甚至付出巨大牺牲，这正是崇高师德和人性光辉的体现。《规范》突出了“教书育人”这一条，非常必要，非常有意义。要求教师“培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展”。这实际上明确了“育人”的具体目标和内容，强调了教师“育人”的职责。
《教师职业道德》基本内容有六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求。爱和责任是贯穿其中的核心和灵魂。1．爱国守法——教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。2．爱岗敬业——教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。3．关爱学生——师德的灵魂。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。4．教书育人——教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。5．为人师表——教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6．终身学习——教师专业发展不竭的动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
学习《教师职业道德》让我了解了新时期教师职业道德的基本要求，同时也为我进一步树立崇高的职业理想，规范自身言行指明了新的方向。
