小职员之死读后感（精选4篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小职员之死”。
第1篇：小职员之死读后感
小职员之死读后感
这个假期我读了《契诃夫小说选》，其中一篇《小职员之死》让我记忆深刻，故事讲述了一位小职员在看歌剧时不小心打喷嚏溅到了一位将军头上，他慌忙道歉，将军说没什么，可小职员心中无比慌乱，怕得罪将军，于是接二连三地道歉，最终将军不耐烦发怒，小职员居然被吓死了。
多么可笑，一个人居然因为一个喷嚏而被吓死了，我看到一半也笑了起来，它同时也让我感受到了当时俄国森严的等级制度，以及人民的悲惨生活。
文中的小职员慑于权威，委曲求全，在长官面前如临深渊，如履薄冰，战战兢兢，最终失去了自我，被自己吓死。我们就好像小职员，将军就像压力，比如说平时的作业，有时作业有点多，第二天总会有人说觉得疲于奔命，作业写到十一二点，课堂上迷迷糊糊的，但也总有人感到奇怪：我六七点就写完了啊！所以我们要学会面对压力，比如在学校把知识都听明白，这样写作业就不会卡住不会做而费时间问同学了，在学校中午多做些作业，这样也能早点完成作业，多出的时间听新闻看书报，听音乐放松一下不是很好吗？我们不能像主人公那样把压力往极端处想，要学会减小压力。
我同时也感受到：性格很重要，对于一切都要有乐观的心态，绝不能只因别人的一句话或一件小事就被吓死。
气度也是十分重要的，气度比较大的成了大将军，显得气度较小的就只能成为一句小职员，被自己吓死。
细节决定成败。为什么最后小职员被吓死了呢？因为将军让他滚，为什么让他滚？因为他不停地道歉，将军烦了，为什么道歉，因为他喷嚏打在将军头上了，为什么喷嚏打在别人头上？只因为他没捂嘴，一个如此小的细节却使他最终被吓死了，真是细节决定成败啊！我们在生活中不也是这样吗？物理描述的一字之差天差地别，数学运算一个符号导致一大题全错，语文一定之差意思千差万别……千里之堤，毁于蚁穴，生活中这样的例子数不胜数，所以我们要把握好细节。
从这个小说中我明白了许多道理，而我也要在生活中实践它，以免重蹈覆辙。
一个喷嚏能致人死亡？听起来像天方夜谭！但契诃夫的《小职员之死》就通过这种似乎荒诞但又合乎现实的小故事揭露了十九世纪俄国社会小人物的悲惨遭遇。
小职员切尔维亚科夫看歌剧时打了一个喷嚏担心溅着前排的将军而恐慌起来，于是一次次地道歉，一次次请求谅解。最后将军终于“脸色发青，浑身颤抖”，大呵一声让他“滚开”。于是，切尔维亚科夫“头晕目眩”“昏昏沉沉”回到家里，“后来就……死了”。
打一个喷嚏为何这么紧张恐惧以致抑郁而死？是自身胆小怕事？假如他溅到的是一个平民百姓他会这么恐惧？悲剧的根源在这个社会！只有等级森严、弱肉强食的病态社会才会有这样的荒诞剧！才能孕育出这样战战兢兢如履薄冰的小人物！
病态的社会导致小人物畏首畏尾、人格异化，尊严丧失！艺术大师就用这种辛辣的笔墨入木三分的揭露了这个社会的病根。
小说通过切尔维科夫的越来越恐惧与将军越来越愤怒对比将小人物的可怜可嫌刻画得细腻而真实！把对被黑暗社会吞噬的小人物的同情表达到了极致！也把对俄国社会的憎恨推向了极点！
第2篇：小职员之死读后感
《小职员之死》读后感500字
小说《小职员之死》用夸张讽刺的笔调反映了当时俄国社会的极端恐怖所造成的人们扭曲的性格及变态的心理。下面是橙子为大家整理的《小职员之死》读后感500字相关模板，接下来我们一起来看看吧!
《小职员之死》读后感500字(一)
在今天的语文课上，我学了一篇新的课文，名字叫《小职员之死》。
故事的主要内容是：一个小职员在剧院看演出，打了一个喷嚏，不小心溅到了一位将军。这是一件很微不足道的小事，因为警长会打喷嚏，达官贵人会打喷嚏，就连总统也会打喷嚏……但这位小职员十分担心，在向将军屡次道歉之后，他还是不放心，又对将军说：“刚才在下的喷嚏溅到了您了，我是无意的，请大人原谅……”将军只是点了点头说：“算了，算了。”小职员心想：算了怎么行，我不是有意的，我要和他解释清楚。就这样，他一而再，再而三去见将军。将军渐渐地对他的话感到厌恶，最终恼羞成怒，对着他大喊：“滚出去!”那个小职员被吓呆了，他懵懵懂懂，步履蹒跚地走回家，最后倒在了沙发上……然后就死了。
其实，这是很小很小的事情，却闹出这么大的后果，其主要原因还是这个小职员对上级十分害怕，心里一直存有压力，试图解释自己没有错误，但最总因恐惧、忧郁而死。我读到这里，不禁联想起自己的生活。
不久前，我和一位同学因上课说话被老师找去批评，事后，我总----来源网络，搜集整理，仅供参考学习担心这件事会影响老师对我的看法，总想解释：“老师，他先和我说话的……”老师越听越生气，说：“他和你先说话你就可以说话了?你根本没有意识到错误!”最后，让我去写份检讨。
有时候，压力会是一种动力，而有时候，压力会让人丧失信心，而那无谓的压力更是要不得的。我们不能像小职员那样，也不能如我一样。我要学会正确地面对错误，面对一切，决不能回避。
《小职员之死》读后感500字(二)
这个假期我读了《契诃夫小说选》，其中一篇《小职员之死》让我记忆深刻，故事讲述了一位小职员在看歌剧时不小心打喷嚏溅到了一位将军头上，他慌忙道歉，将军说没什么，可小职员心中无比慌乱，怕得罪将军，于是接二连三地道歉，最终将军不耐烦发怒，小职员居然被吓死了。
多么可笑，一个人居然因为一个喷嚏而被吓死了，我看到一半也笑了起来，它同时也让我感受到了当时俄国森严的等级制度，以及人民的悲惨生活。
文中的小职员慑于权威，委曲求全，在长官面前如临深渊，如履薄冰，战战兢兢，最终失去了自我，被自己吓死。我们就好像小职员，将军就像压力，比如说平时的作业，有时作业有点多，第二天总会有人说觉得疲于奔命，作业写到十一二点，课堂上迷迷糊糊的，但也总有人感到奇怪：我六七点就写完了啊!所以我们要学会面对压力，比如在学校把知识都听明白，这样写作业就不会卡住不会做而费时间问同学了，在学校中午多做些作业，这样也能早点完成作业，多出的时----来源网络，搜集整理，仅供参考学习间听新闻看书报，听音乐放松一下不是很好吗?我们不能像主人公那样把压力往极端处想，要学会减小压力。
我同时也感受到：性格很重要，对于一切都要有乐观的心态，绝不能只因别人的一句话或一件小事就被吓死。
气度也是十分重要的，气度比较大的成了大将军，显得气度较小的就只能成为一句小职员，被自己吓死。
细节决定成败。为什么最后小职员被吓死了呢?因为将军让他滚，为什么让他滚?因为他不停地道歉，将军烦了，为什么道歉，因为他喷嚏打在将军头上了，为什么喷嚏打在别人头上?只因为他没捂嘴，一个如此小的细节却使他最终被吓死了，真是细节决定成败啊!我们在生活中不也是这样吗?物理描述的一字之差天差地别，数学运算一个符号导致一大题全错，语文一定之差意思千差万别……千里之堤，毁于蚁穴，生活中这样的例子数不胜数，所以我们要把握好细节。
从这个小说中我明白了许多道理，而我也要在生活中实践它，以免重蹈覆辙。
《小职员之死》读后感500字(三)
一个喷嚏能致人死亡?听起来像天方夜谭!但契诃夫的《小职员之死》就通过这种似乎荒诞但又合乎现实的小故事揭露了十九世纪俄国社会小人物的悲惨遭遇。
小职员切尔维亚科夫看歌剧时打了一个喷嚏担心溅着前排的将军而恐慌起来，于是一次次地道歉，一次次请求谅解。最后将军终于“脸色发青，浑身颤抖”，大呵一声让他“滚开”。于是，切尔维亚科----来源网络，搜集整理，仅供参考学习夫“头晕目眩”“昏昏沉沉”回到家里，“后来就……死了”。
打一个喷嚏为何这么紧张恐惧以致抑郁而死?是自身胆小怕事?假如他溅到的是一个平民百姓他会这么恐惧?悲剧的根源在这个社会!只有等级森严、弱肉强食的病态社会才会有这样的荒诞剧!才能孕育出这样战战兢兢如履薄冰的小人物!
病态的社会导致小人物畏首畏尾、人格异化，尊严丧失!艺术大师就用这种辛辣的笔墨入木三分的揭露了这个社会的病根。
小说通过切尔维科夫的越来越恐惧与将军越来越愤怒对比将小人物的可怜可嫌刻画得细腻而真实!把对被黑暗社会吞噬的小人物的同情表达到了极致!也把对俄国社会的憎恨推向了极点!
《小职员之死》读后感500字(四)
今天我读了契科夫的短篇小说《小职员之死》这个故事主要讲述了一个叫切尔维亚科夫的小职员在歌剧院中欣赏歌剧时不小心把口水溅到了三品文官布里扎洛夫将军。
干是他先向前欠身同将军道歉，将军接受了他在戏演完了之后再次向将军道歉，但却被将军不耐烦地打断了他，在家与妻子商议后,决定再郑重地向将军道秋，结将军却说他在说废话，当将军接待完所有访客后，他再次去向将军道歉,但将军却说他没完没了;当他最后一次向将军道歉时将军怒喝到滚出去。
随这名小职员在回家后便死了小职员医疗器械先后向将军道了5次歉，将军早早已接受但因为这名小职员胆小怕事，没完没了，使得他人厌恶。在我们的生活中我们既要做到有礼貌也要做到适可而止，----来源网络，搜集整理，仅供参考学习以免令别人厌恶，要想方设法获得他人的尊重
《小职员之死》读后感500字(五)
在今天的语文课上，我学了一篇新的课文，名字叫《小职员之死》。
故事的主要内容是：一个小职员在剧院看演出，打了一个喷嚏，不小心溅到了一位将军。这是一件很微不足道的小事，因为警长会打喷嚏，达官贵人会打喷嚏，就连总统也会打喷嚏……但这位小职员十分担心，在向将军屡次道歉之后，他还是不放心，又对将军说：“刚才在下的喷嚏溅到了您了，我是无意的，请大人原谅……”将军只是点了点头说：“算了，算了。”小职员心想：算了怎么行，我不是有意的，我要和他解释清楚。就这样，他一而再，再而三去见将军。将军渐渐地对他的话感到厌恶，最终恼羞成怒，对着他大喊：“滚出去!”那个小职员被吓呆了，他懵懵懂懂，步履蹒跚地走回家，最后倒在了沙发上……然后就死了。
其实，这是很小很小的事情，却闹出这么大的后果，其主要原因还是这个小职员对上级十分害怕，心里一直存有压力，试图解释自己没有错误，但最总因恐惧、忧郁而死。我读到这里，不禁联想起自己的生活。
不久前，我和一位同学因上课说话被老师找去批评，事后，我总担心这件事会影响老师对我的看法，总想解释：“老师，他先和我说话的……”老师越听越生气，说：“他和你先说话你就可以说话了?你根本没有意识到错误!”最后，让我去写份检讨。
有时候，压力会是一种动力，而有时候，压力会让人丧失信心，----来源网络，搜集整理，仅供参考学习而那无谓的压力更是要不得的。我们不能像小职员那样，也不能如我一样。我要学会正确地面对错误，面对一切，决不能回避。
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习 6
第3篇：小职员之死读后感
读后感，希望对您有帮助！
小职员之死读后感
本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
小职员之死读后感（一）
文/钟诗豪
这个假期我读了《契诃夫小说选》，其中一篇《/span>小职员之死>让我记忆深刻，故事讲述了一位小职员在看歌剧时不小心打喷嚏溅到了一位将军头上，他慌忙道歉，将军说没什么，可小职员心中无比慌乱，怕得罪将军，于是接二连三地道歉，最终将军不耐烦发怒，小职员居然被吓死了。
多么可笑，一个人居然因为一个喷嚏而被吓死了，我看到一半也笑了起来，它同时也让我感受到了当时俄国森严的等级制度，以及人民的悲惨生活。
文中的小职员慑于权威，委曲求全，在长官面前如临深渊，如履薄冰，战战兢兢，最终失去了自我，被自己吓死。我们就好像小职员，将军就像压力，比如说平时的作业，有时作业有点多，第二天总会有人说觉得疲于奔命，作业写到十一二点，课堂上迷迷糊糊的，但也总有人感到奇怪：我六七点就写完了啊！所以我们要学会面对压力，比如在学校把知识都听明白，这样写作业就不会卡住不会做而费时间问同学了，在学校中午多做些作业，这样也能早点完成作业，多出的时间听新闻看书报，听音乐放松一下不是很好吗？我们不能像主人公那样把压力往极端处想，要学会减小压力。
读后感，希望对您有帮助！
我同时也感受到：性格很重要，对于一切都要有乐观的心态，绝不能只因别人的一句话或一件小事就被吓死。
气度也是十分重要的，气度比较大的成了大将军，显得气度较小的就只能成为一句小职员，被自己吓死。
细节决定成败。为什么最后小职员被吓死了呢？因为将军让他滚，为什么让他滚？因为他不停地道歉，将军烦了，为什么道歉，因为他喷嚏打在将军头上了，为什么喷嚏打在别人头上？只因为他没捂嘴，一个如此小的细节却使他最终被吓死了，真是细节决定成败啊！我们在生活中不也是这样吗？物理描述的一字之差天差地别，数学运算一个符号导致一大题全错，语文一定之差意思千差万别……千里之堤，毁于蚁穴，生活中这样的例子数不胜数，所以我们要把握好细节。
从这个小说中我明白了许多道理，而我也要在生活中实践它，以免重蹈覆辙。
小职员之死读后感（二）
契诃夫的小说善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。
《契诃夫短篇小说集》其实早在高中的时候就已经读过了，但是现在回想起来多数都不记得名字，也忘了每篇小说里具体讲的是什么，除了上课讲过的《变色龙》外，我唯一记得的一篇就是《一个小职员的死》。题目是我百度上搜出来的，因为我只记得故事大概讲了一个人不小心朝自己上级打了一个喷嚏，然后怕得罪自己上级于是一直不
读后感，希望对您有帮助！
停的道歉，弄的上级很生气。最后小职员自己不原谅自己，最终失去了自我，自己被自己吓死。
知道是这篇小说后，我又在网上看了一遍原文，感触很深，看出了一些原先所没有领悟出来的东西。文章很短，可是，契诃夫只用了短短几笔便对这个被黑暗社会吞噬了的小人物表达了深厚的同情，同时也激起人们对等级深严的俄国社会的憎恨。这篇文成功塑造了一个胆小怕事，生活没有安全感的小人物形象和因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的软弱的保守分子形象。同时批判了官本位意识，也批判了等级制度对人的异化。
其实这些等级制度在我们现在的社会上仍旧是存在着的，而且也将继续存在着。有些东西不是想改变就能改变的了的。就像文中的小公务员，慑于权威，委曲求全，在长官面前如临深渊，如履薄冰，战战兢兢，这不是一天两天造就的，而是长时间的在这种等级制度下生存时所造就的，根深蒂固。与其说他是自己被自己吓死的，还不如说他是被等级森严的官僚体制吓死了。
这个故事的结局是悲惨的，同时也是可笑的。刚看完第一遍的时候，有的只是轻轻一笑，等再仔细回味的时候，就觉得这些是不是太夸张了点？在将军看来，不就是一个喷嚏吗？在小职员第一次道歉的时候，将军就已经原谅他，不准备追究了。可是他却自己一味的把问题扩大化，严重化，自己在脑子中杞人忧天的幻想将军是不是生气了，从此心慌意乱，不断地去道歉，直到将军厌烦了，小职员的生命也就结束了。
读后感，希望对您有帮助！
当我们为文中这个吓死的小职员哈哈大笑时，却也发现这其实是一种很普遍的现象，难道是官就应该名正言顺的高高在山？难道小人物就一定要畏畏缩缩？既然不是，那我们也就不用为日常生活中的一些小事而心烦意乱了。其实生活中像这样的小事多了去了，如果随便一不小心就因为一件鸡毛蒜皮的事而去思前想后的，那，人活着，是不是，太累了点。至少，我不希望自己变的如此畏缩。
反过来想想，这位“可怜”的小职员究竟死于什么？是他的唾沫，是他的道歉，还是他的脆弱？在我看来，他死于当时环境下的一个小人物，他只是一个小小的职员，升职加薪，不得罪上司也许是他们的工作梦想。但是在当时的大环境，每一个人都攀附权势，时刻在社会的阴暗面，在政坛上衣冠楚楚，其实就是一个个衣冠禽兽。这篇文章在讽刺意味极强的结尾为人们提了这个问题。
总结一下，就是趋炎附势。当今社会，这已经是一个潜规则了。不管是不是官，大家都喜欢去和比自己官大的人套近乎，走后门。当然，与此同时，钱，物是他们沟通的良好桥梁。有钱有势，什么事情办不到？这时候，人的道德早已抛到海角天涯。极端一点，甚至可以说，追求名利就是追求生活。但我想说的是，在追求名利的时候，能不能想想自己作为一个人最基本的尊严。不要忘记作为一个人的根本。大家都是有尊严的，不能因为说人家的官比我大，尊严就比我大，比我多，我也不用因此而委曲求全。谁都不想和小职员一样杞人忧天，最后被自己的畏缩而毙命。
这篇小说对于一个人来讲，任何时候都不能缺少独立自由的人格，读后感，希望对您有帮助！
丧失了人格就等于丧失了生命的尊严，也丧失了生存的价值。可是人是体制化的，是不断被异化的，作者通过小公务员的死表达了他对人的生存状态的担忧。
这是可悲的，人的一生最起码要保证人最宝贵的尊严吧！尊严不能在落魄或者失落时忘却，那位小职员在自己一次次道歉后没了尊严，可以说这个“可怜”的小职员不值得可怜，使自己害死了自己，自己连起码做人的道理也不明白，当然便害死了自己！
小职员之死读后感（三）
今天我又读了一篇契诃夫的小说——《小职员之死》，文中的小职员真是庸人自扰！
《小职员之死》主要讲述一个小职员在听戏的时候不小心打了一个喷嚏，吐沫溅到了他前面一位官员的头上，小职员连忙道歉，没想到官员没有责怪他。小职员回到家后心神不定，怕官员不原谅他，于是第二天又去和官员道歉，官员没有理他。小职员觉得事情变得越发不可收拾了，他又在官员有空的时候去道歉，没想到官员已经反感了，把小职员赶了出去，小职员觉得自己犯下了死罪，在忧郁中倒地身亡。
就一个小小的喷嚏，竟然让小职员倒地身亡，这都是官职、地位惹得祸。大家想想，如果小职员的吐沫溅到一个平民百姓身上，他道个谦也许就没事了，问题是吐沫溅到了一个官员身上，小职员本来就很难堪，再加上官员没有去追究这件事，所以小职员才感到不安。这篇有讽刺意味的小说充分揭露了当时社会的败坏，和人民在官权的压迫下的生活疾苦以及社会地位的重要。
读后感，希望对您有帮助！，希望能帮助您！
第4篇：《小职员之死》教案设计
教学目标：
通过圈画、朗读等方法体会多种描写方式对表现人物性格、思想的作用。理解切尔维亚科夫的死因。
教学重点、难点：
1、深入文本，体会人物心理，把握人物形象。
2、通过对人物形象的分析，寻找小职员切尔维亚科夫的死因。
教学时数：1课时
教学过程：
一、导入
回忆作家：契诃夫。
六年级第一学期曾经学习过契诃夫写的《凡卡》，课文中那个生活贫困的小男孩凡卡曾经给我们留下了十分深刻的印象。契诃夫擅长于描写小人物的故事。今天这节课我们将接触一位小职员，看看契诃夫笔下的这个小人物有着怎样的命运。今天学习的课题是《小职员之死》（PPT）
二、了解学习目标。（PPT）
明确：通过圈画、朗读等方法体会多种描写方式对表现人物性格、思想的作用。理解切尔维亚科夫的死因。
三、学生大声散读课文，并思考归纳故事情节。
明确：写了小职员切尔维亚科夫担心看轻歌剧时打的喷嚏溅着布里扎洛夫将军，再三向他道歉，担惊受怕，终日惶惶不安，最后一命呜呼的故事。（切尔维亚科夫 道歉 死了）
四、切尔维亚科夫前后共道歉了几次，分别是哪几次？朗读并体会切尔维亚科夫的心情。
明确：分别是第4节、第9节、第16节、第20节、第25节。担心、害怕的心情。
五、深入文本、体会人物形象。
1、作者塑造切尔维亚科夫这一人物时，主要运用了哪些描写人物的方法？请学生圈画出小职员切尔维亚科夫五次道歉前后的心理活动与神态变化。说说自己的阅读理解和体会。
明确：作者主要从神态、动作、心理、语言等多方面对小职员切尔维亚科夫进行了描写。切尔维亚科夫五次道歉前后的心理活动与神态变化为：心情美好、无比幸福——慌忙，不妥当（第一次道歉）——心慌意乱、不再感到幸福、惶惶不安、胆怯（第二、第三次道歉）——脸色煞白（第四、第五次道歉）——吓呆、死了。
作者反复写切尔维亚科夫的道歉，体现了小职员切尔维亚科夫的性格特点：胆怯懦弱、谨小慎微。
2、思考：小职员切尔维亚科夫最终郁郁而死的原因。先请同学们回答以下问题：如果切尔维亚科夫的喷嚏溅到的不是将军，而只是一个小职员的话，那么切尔维亚科夫会有怎样的表现？然后再与课文中切尔维亚科夫的表现比较之后回答切尔维亚科夫的死因。
明确：看似是因为切尔维亚科夫打了个喷嚏才导致他的死亡，然而深入探讨后会发现，他的死首先是因为小职员切尔维亚科夫自身的心理因素：过度的担心、害怕、自卑。其次是社会因素造成的，即社会等级观念（地位高低）的深入人心。将军面对切尔维亚科夫的道歉，始终没有一句中听的话。这些话，可以让学生一一找出后朗读并体会。
六、拓展延伸
想象课文结尾处小职员切尔维亚科夫“来到街上，步履艰难地走着”时，当时的心理感受，请你用语言把它表述出来。
七、布置作业
八、板书
小职员之死
契诃夫
切尔维亚科夫 道歉 死了
变化：幸福 慌忙 惶惶不安、胆怯 脸色煞白 吓呆、死了
性格：胆怯懦弱、谨小慎微。
死因：自身因素：过度的担心、害怕、自卑。
社会因素：社会等级观念深入人心。
九、教后反思
上这篇课文前前后后的过程，给我最大的收获是：我明白了一节好课，并不仅仅是上课时那40分钟的事。它不仅需要课前课后用无数个40分钟的时间去备课、交流、反思、修改，而且也是集体智慧的结晶。
这节课最大的遗憾是：板书还可以设计的更好些，可以把切尔维亚科夫的神态心理的变化过程（由幸福——毫不慌张——心慌意乱——脸色煞白——吓呆）画成一条慢慢下降的线，把布里扎洛夫将军态度的变化（无所谓——不耐烦——极度愤怒）画成一条慢慢上升的线。由此比较得出等级制度的森严，那么课文要点便在板书上一目了然了，这将成为这堂课的一个亮点。今后，如果有机会再上这篇课文，我定会在板书设计上做一番尝试。
此外，我觉得有时老师认为对于学生可能是难点的问题，真正上课时，学生还是能讲出一点名堂来的。比如：原本以为学生在理解切尔维亚科夫的死因时有难度，可是在课上，经过启发后，大部分学生都能够理解切尔维亚科夫的死源于他自身过度的担心、害怕、自卑，以及当时俄国沙皇统治下的社会等级观念深入人心。因此，作为老师有时确实不能低估了学生的能力。
