读魏书生班主任工作漫谈后有感(二)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“读魏书生工作漫谈有感”。
读魏书生《班主任工作漫谈》后有感
（二）勒流育贤实验学校初中部廖丽明
最近我拜读了魏书生的《班主任工作漫谈》，对于里面所提的班主任工作的点点滴滴，我有着深刻的感受，但同时，我也感到自己的无知。没当班主任已经有好几年了，一些的班主任工作技巧在慢慢地被遗忘了，当我重新拿起这本书时，我的一些感觉又开始回来了，我要不断地思考，不断地体会，重燃我班主任工作的热情和激情。
一、要当好一名班主任，首先当好一名科任，想尽一切办法提高学生的学习效率。
说起来，当班主任已经是四年前的事了，我现在的角色是一名英语教师，但是如果没有班主任的工作和智慧，我想我是很难成为一名优秀的科任老师。班主任给人的感觉就像是一个“管家婆”，班上的什么事都得管一管，班上的事情既琐碎又繁杂，没有高效率是没办法管理好一个班。同样，做一名科任也要讲究效率。在当今，知识更新超快的年代，效率更显重要。从长远的观点来看，一个高效率的人和一个低效率的人，在将来的事业上将有很大的差异，因此，培养学生的效率感非常重要，这不单是为了提高学生的学习效率，更是为学生的未来打好基础。
作为一名英语老师，我时刻思考着如何让学生用最快的效率学好英语这一问题。例如，在教单词时，除了用一些传统的方法外，我还尽可能用一些有趣的方法引起学生学英语的兴趣，让他们把单词记得更快更牢。平时还经常指导学生一些提高学生学习效率的方法，让他们记得既快又乐。
二、依靠班级同学力量，科学管理班级，职责分明，让每一个学生都成为班级的管理者。
读了魏书生的《班主任工作漫谈》，从魏老师的管理中，我看到，魏老师是采用了以人为本的管理，他首先是把学生看成了人了，他们是一群有思想、有情感的人。再回顾自己的管理，真是惭愧，我们只是把学生当成了机器了，老是抱怨他们怎么就把我的要求当成了耳边风了呢？怎么同样的问题要一而再、再而三地老犯呢？真是太不该了。我应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。要想成功管理一个班级就要尊重学生的意愿，尊重学生的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服动物。
面对初三7班，我感触很深，我曾经痛心过，曾经悔恨过。我教书这么多年，从没见过这样一个“军心涣散”的班，他们没有集体感，没有荣辱感，认为“差”早已是他们的代号。面对班里的各种不良现象，他们习以为常，甚至是包庇护短。然而，我觉得初三7班之所以有这样的结果，主要是在初一的时候我们没有抓好班级管理，没有充分调动同学们的积极性，没有培养学生的集体荣誉感，没有组建好强有力的班干部队伍，没有让他们养成良好的习惯。有句话叫做“亡羊补牢，未为晚也 ”，我们用剩下的时间来重新引导初三7班让他们重归正途，利用班里仅有的正义力量，培养更多有能力的干部，实行“以点带面，以面带片”，让正义之火在他们班重新燃起，树立他们的自信心，自尊心。
三、一首好歌教育一代人，重视文化的熏陶。
我们都是唱着革命歌曲成长的一代人，歌声曾给我们战胜困难的勇气和力量，没有歌声，我们的生活显得索然无味。作为教师，能用一首首振奋人心的歌曲引导学生的成长也是有必要的。我们教什么歌比较合适呢，当然，除了革命歌曲以外，我们还可以教一些时代歌曲，适合学生口味的。如果可以的话，我们可
以发挥学生的能动性，让他们推荐歌曲，但思想内容必须是健康的。甚至可以创
作自己学校的、年级的或者是班的歌曲。这样能够增强学生的集体感，凝聚力。
我们年级在初一的时候就开始实行每周一歌。每周让学生学唱一首有意义的歌比跟学生讲大道理更容易，更容易让学生学会感悟。很可惜到了初三，我们年级这一“善举”就没再坚持下去了。如果能够坚持下去将会是一件好事，是影响学生成长的一件大事。
魏老师的作品是我们教育界的一本“宝典”，如果想当好一名老师，这个读本是我们必修的一课，必看的一本好书，必学的一招。
