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《新东方精神》读后感
读了新东方精神一书，感触颇深，触动我心灵最软的地方，激发我的斗志，指引我前进的方向。
看到了这本书的第2辑部分写到新东方的师友，感受到了新东方的老师，团队，都是激情澎湃，富有理想抱负的年轻人，身上有着神圣的使命，教学方式的灵活和幽默无不让学生由衷的产生钦佩，对新东方文化的认同，对教学团队的赞赏，作为即将要走进新东方核心团队的我，无比的自豪和骄傲。学员们喜欢新东方浓重的校园文化氛围，他们把新东方比喻为“一本永远读不完的书”。“来到新东方，收获最大的不是英语知识的提升，而是对人生奋斗不止，对生活充满激情！”
新东方学校的校训是：“追求卓越，挑战极限，在绝望中寻找希望，人生终将辉煌。”它真真切切地蕴含着校长俞敏洪的人生感悟，也是新东方学校艰难创业的真实写照。在新东方学员眼中，39岁的俞敏洪，既是一个富于传奇色彩的人物，又是我们心目中的偶像。因为他就是一个在近乎绝境中站立起来的人：他在农村贫困的家庭中长大，曾经3次高考落榜，但他锲而不舍最终考上北京大学，并站在了北京大学的讲台上；他曾3次联系出国留学，都由于种种原因失败；最后，一切条件具备了，创办新东方学校的决心却令他放弃了出国深造的机会。这样的经历激励了我。对于现在处于茫然的我还有什么理由拒绝小小的艰难困苦呢，新东方创造一个帝国，在我心中是一个神话。是的，新东方能发展到今天的规模，就是因为新东方除了教授学生技能上的东西外，还教给了学生比技能更重要的东西，那就是新东方精神。这是一个人的成功之本。新东方把怎样为人处事，做事的心态，做人的胸怀、理想、追求和目标等等，贯穿于教学之中。它激发学员们的潜力，使他们的能力实现达到最大化。而学员们的勤奋努力又从另一面演绎了新东方精神，他们孜孜不倦地追求点燃了新东方为中国教育事业作贡献的激情。教与学之间互相呼应，共创辉煌。俞敏洪说，“新东方精神对我而言，是我生命中一连串铭心刻骨的故事：是在被北大处分后无泪的痛苦，是在被美国大学拒收后无尽的绝望，是在被其他培训机构恐吓后浑身的颤抖，是在被医生抢救过来后撕心裂肺的哭喊；新东方精神对我而言，更是在痛苦之后决不回头的努力，在绝望之后坚韧不拔的追求，在颤抖之后不屈不饶的勇气，在哭喊之后重新积聚的力量。”
俞敏洪认为，人活着需要有一种感觉，新东方之所以被很多人接受，也是因为新东方有一种感觉存在，凡是到新东方来过的人，都在新东方感觉到了一种活力、一种顽强和一种豁达。
读完这本书，我最大的心得体会就是
1、我们应该“以用导学”，就是根据国际、社会和市场的需求，来提升学生的技能和培养学生进行专业沟通的技能，指导他们完成对自身的能力、素质和知识结构的调整，将自己培养成适应素质型人才、交流型人才和专业型人才。我们对学生的技能培训，是为了让他们的以后的人生、事业和职业发展的得更好。
2、一个学校，是一个团队，是一个群体。凝聚一个团队，一个群体，去从事和推动已达到共识的事情：“改变一个人，培养一批人，影响大多数人。”有了这种共识，这个团队所做的事就不是纯粹的职业，而是某种事业。我个人认为在学校，比较容易达成这种共识，也比较容易成就这种事业。
3、这本书，体会更加深刻。我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到学生们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为学生着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！作为一个老师，应具备以下几个条件：
第一、这个老师必须具备非常扎实的专业知识，这是对于教师的起码要求；
第二、这个老师一定要有非常好的品格，为人师者，他所带给学生的有时候并不仅限于一道题的答案，他还同时应该具备一种人格的力量，去感染自己的学生； 第三、这个老师必须很热爱教育事业，把讲课当作一种享受；
第四、授课风格力求幽默风趣，我认为人活着本来就是要让自己快乐，然后再把这种快乐传播给别人，而一个有幽默感的人往往就能传播这种快乐。语言本身是一种艺术，用幽默的语言方式传达知识是一种创新。即使课堂上有时讲解一个笑话调节氛围，缓解疲劳，这个笑话也一定是高雅的，有助于学生做人、做事和生活。
新东方是如此辉煌，新东方人是如此优秀，作为一名普通的新东方工作人员，我如何在工作中诠释新东方精神？我能为新东方做些什么？我想我心里已经有答案，不过再好的理念也必须付诸行动，我要用行动证明我可以，我可以把我的事业托付给新东方！加油！希望新东方的路会越走越远！
