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聚焦细节解读细节感悟母爱
——从《秋天的怀念》字里行间悟情
师宗县五龙中心学校：余云贵
爱是无形的，需要用心灵去感受；爱是永恒的，使人终生难忘；爱是伟大的，给人无穷的力量。爱就蕴含在一个个平凡的细节之中„„《秋天的怀念》这篇课文写一位伟大、无私的母亲在自己重病缠身的情况下，竭力掩饰自己的病情，精心照顾下肢瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去，最后儿子终于读懂了母亲，重扬起了生活的信心，勇敢坚强地活了下去。全文虽然没有一个“爱”字，但是字里行间皆蕴含着浓浓的母爱，怎样引导学生感悟其中的母爱呢？笔者认为在教学时可以从以下六个细节悟情。
一、聚焦“躲”字，感受理解的母爱
文中第一自然段有这样几句话：“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎，听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛的把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意我的动静。”这几行文字写作者看着天上无拘无束、自由快乐的大雁，听到收音机里甜美的歌声，想想自己瘫痪的双腿，对比之下十分伤心，脾气变得暴怒无常，因此摔东西宣泄自己的情绪。而每逢此时，母亲就会悄悄地躲起来，偷看我的动静。要感悟这几行文字蕴含的爱，“躲”字是不容忽视的。母亲为什么要“躲”而不走过去制止呢？显然母亲知道儿子因病而烦燥，想让儿子尽情地宣泄，以便让儿子的心情好一些。这位母亲是非常的理解儿子，泰戈尔曾说：“理解是爱的别名，没有理解就没有真正的爱。”母亲知道儿子心里十分痛苦，不想让儿子本就绝望的心再添乱，因此“躲”起来，但是又不忍心置之不理，于是“躲”着偷看，多么复杂的内心啊！一个“躲”字承载着一份沉甸甸的母爱。
二、聚焦“挡”字，感受呵护的母爱
文中第三自然段有这么几句话：“那天，我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘落。母亲进来了，挡在窗前。”简洁的几句话，却浸满着浓浓的爱。一片片树叶落下，就意味着树叶的生命到了尽头。儿子看到树叶飘落的情景，他会认为自己的生命也像树叶一样短暂，心里一定会感到凄凉、悲怆，甚至于绝望。作为一个母亲，她当然不希望自己的孩子触景伤情，因此，走进屋时，看到瘫痪的儿子望着窗外的树叶发呆，她第一反应便自然地站在窗前用身体挡住了窗外飘落的树叶，母亲这一个简单“挡”的动作是想挡住了儿子的绝望，想挡住儿子郁闷、烦燥的思绪，想让儿子看到希望，“挡”出了一个母亲爱的深沉，这位母亲是多么小心翼翼地呵护自己的孩子啊！一个“挡”字包含着一缕浓浓的母爱。
三、聚焦“笑”字，感受宽容的母爱
文中写母亲第二次央求儿子，要推儿子去北海看菊花，儿子答应了，母亲十分高兴，于是让儿子准备，但儿子的回答却是：“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”，从儿子的回答上看出，儿子嫌弃母亲烦，态度十分不好，而此时，母亲反而笑了。母亲没有因为儿子发脾气而愤怒，而用“笑”来缓和儿子的情绪。从“笑”字我们可以看出只要儿子能快乐，再怎么发脾气母亲都不在乎。“笑”的背后是一种忍耐、一种宽容，一位母亲的宽广胸襟！一个“笑”字传递出来的是一种宽容的母爱。
四、聚焦问号（？），感受平等的母爱
文中第三自然段写北海的菊花开了，母亲要推着儿子去看看，以便让儿子心情愉快些。母亲惟悴的脸现出央求般的神色，此处有一个对话很值得解读（儿子：“什么时候？”，母亲：“你要是愿意，就明天？”），教学这里时，千万不能忽视第二个简单的问号（？），叶圣陶说：“一字未宜忽，语语悟其神。”的确，读书有时还得“嚼文咀字”，哪怕一个标点也别放过。儿子问母亲什么时候去看北海的菊花，母亲的回答是“你要是愿意，就明天？”此处的问号(？)可以看出母亲又反过来征求儿子的意见，问号（？）可以理解为明天好吗？明天妥当不？显然母亲是用一种试探、商量、平等的语气跟儿子交谈此事，丝毫没有强制之意。这里问号（？）蕴含的是一种小心翼翼的母爱，尊重的母爱、平等的母爱。
五、聚焦“花死”，感受无私的母爱
文中写道：“母亲喜欢花，可自从我双腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。”养花是母亲的兴趣爱好，可是自从我双腿瘫痪后，为了能细心的照顾“我”的生活，精心呵护我受伤的心灵，让我从悲伤中走出来，母亲放弃了自己的喜好，把精力都转移到我身上，母亲的“花死”了是因为母亲的精力转移了。聚焦这里，我们感受到这是一位多么无私的母亲！
六、聚焦“临终”前，感受无尽的母爱
文中第六自然段写母亲病情十分危急，邻居的小伙子背着我去看她时，她已经昏迷了，别人告诉我，母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子，还有那个未成年的女儿„„”母亲奄奄一息，嘴里念叨的全是儿子、女儿的事，对子女的爱从就没有停止、没有间歇过，母亲对子女的爱一直到生命的尽头，甚至更远更远，聚焦母亲临终前，我们感受到母爱是永远的牵挂，母爱是无尽的爱！
母爱就是一个个简单的动作，母爱就是一个个平凡的表情，母爱就是一堆细节。如果把母爱比作大海，那一堆堆细节就是大海里一滴滴水。正是这一滴滴的水，汇聚成了大海；正是一个个的细节，铸成了伟大的母爱。我们教师在教学时应抓住一个个细节，也就是要抓住是描写母亲的动作、神态、语言的一些句子，深入解读、用心领会，让学生感悟到细节背后浓浓的爱。
