读《班主任工作招招鲜》有感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“读班主任工作漫谈有感”。
《班主任工作招招鲜》读后感
岩帅完小李海英
本学期刚开学，由于工作需要，接任了四年级的班主任工作，虽然我已经担任了十三年的班主任，但由于今年的四年级班过分的活跃以至于我“如何当好这个班主任？”这个问题一直困扰着我。恰逢自己曾在书店里买了郑学志老师主编的《班主任工作招招鲜》一书，于是我又重新翻阅这本书籍，这本书以大量生动感人的实例全面叙说了各位名师独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，下面我说说我读了这本书后最大的收获，与大家共享：
一、治乱班要以制度管人
乱班之所以乱关键是制度坏了，不能坚持。所以治乱班，首先要从建设规章制度入手，收拢学生的心。要严格执行各项规章制度以及奖惩措施，使学生感到学校、班级的规章制度必须遵守，不能违反。在制度中明确的指出本班学生不能做，不能违反的若干事情。并且班级的规章制度要“与时俱进”，随着班级出现的新情况，新动向，及时补充，让管理过程中不断涌出的新点子、新办法吸引他们的注意力，使他们积极接受班主任的管理。其次，对于违反制度的学生，要及时严格的按照制度惩治，以求达到“杀一儆百”的作用。
当我在会议中听到自己接任四年级班时的消息时，我整个人就像泄了皮球似的没了信心。会议结束后我刚往四年级教室的方向走去，就看到几个同学跑出教室在走廊上站着还时不时的东张西望。看见此
景我的心里燃起了一团怒火。我将要走近他们，有个男生转身看到我便撒腿就跑，其余同学见势不妙也箭一般的跑进教室。我来到教室，同学们齐声喊道：“老师好！”此时的我气才消了下去，在自我介绍的时候，坐在第一排的一位皮肤黑黝黝、个头又小、眼睛大大的一位男生转来转去的讲话，左脚还踩在了凳子上，原来他就是出了名的逃课大王----田云龙。我在教室里扫视了一遍。无论是男生还是女生居然有好大一部分同学都是这样的坐姿，甚至还在下面唧唧喳喳的讲个不停，我心中的怒火终于爆发了，我大声训斥一番，他们才不做声，我又接着介绍，教室里又闹腾起来，我大声叫似乎已不管用，只得借助教棍拍打桌子教室里才变得鸦雀无声。再后来的教学中又发现大部分学生存在上课吃零食、随意走动、随便换座位、晚读时间老师没来就会有七八个男生跑到大门外的球场上打篮球等现象，我思来想去觉得应该从本班学生的纪律和行为习惯入手，制定出相关的制度来约束学生不良的行为习惯。同时也为了在班级树立自己的威信。在过后的一段时间里虽说班里仍有个别生吃零食等现象，但大部分的学生都渐渐改掉了身上的坏毛病，这是可喜的。
二、采用以情动人、以理服人的班级量化管理法
采用班级量化管理法对班集体进行管理，可以全面了解学生细小的进步，同时激起学生之间竞争的意识。但是仅仅以制度管人而失去了情和理就容易使学生形成逆反心理，从而影响教育效果。
就拿本班的纪律、卫生情况来说吧，就在推行班级量化管理之后，我班的纪律、卫生等各方面有了一点改观。在学生严重违纪时就罚他
们蹲马步，做下蹲，写保证书，甚至气愤的也会动手。然后在用扣分数的方法解决问题，当然他们规矩了一段时间后又开始兴风作浪了。针对此情况，我就改变了策略，耐心了解学生犯错的原因，给与学生适当的指导，鼓励学生改正错误。例如，班里有一个叫田石的学生，在班里也是出了名的捣蛋鬼，上课爱讲话，回答问题总是答非所问，就连做作业时也是三心二意的，一会儿玩铅笔一会儿又东张西望结果作业本上没写上几个字。当然作业也就没有完成，我就会批评他并让学习委员做好记录给予扣分。后来，他和几名学生又没完成作业，我并没有立刻批评他们，而是了解情况后，得知该生并没有玩耍，只是速度慢而已，于是我就少扣他的分数，贪玩的同学就照旧扣分，并指导他一些方法，之后他就感激的点点头，从那以后他极少却作业。或许在其他教师的眼里，本班的学生表现不尽人意，但对于他们点滴进步让我感到一些欣慰，从绝望中看到了一丝丝的希望。
三、营造一个家的氛围，让学生心怀感激之情学习
由于本班离异家庭的孩子较多，而班里的后进生也大都是这些离异家庭的孩子。对于这些后进生的教育，实际上是班主任工作的重点，更是非常大的难点，根据案例中提出的方法，在班级中有了成效。首先，生日祝福。在同学过生日的那天，大家一起给他庆祝。唱生日歌、以班级的名义赠送作业本或笔记本等小礼物，让他感受来自同学的关心与祝福，同时也增进了同学之间的友情，师生的感情。让学生感受到老师是爱他们的。从而激起他们想学习的动力。我们班有一位今年刚转来的肖京静同学，课堂上不听讲，作业拖拉，不愿让别
人帮助他辅导功课，我找她谈话，她支支唔唔，眼神恍惚，觉得她像只受惊的小猫。我知道我与她的交流不可能进行下去了。怎么办呢？只能具体问题具体分析，恰逢在花名册中看到她的出生日期刚过了两天后，我就在班级里说明情况给她补过生日，带领全班学生为她唱一首生日歌，并以班级的名义送给她作业本，她高兴地笑了，当她要接过作业本时又缩回去了，我走上前递给她，她却摇头不肯接，班里的同学都叫她快拿并让她说声谢谢，但此时的她已经说不出话来了。我仔细一看发现她的眼睛湿润了，此时我明白她已经被我们的举动所感动了。尽管她没有说声谢谢，但此时无声胜有声啊！事情过后发现这位女同学认真地做作业，上课时也认真听讲了，让我出乎意料的是在上语文课时赵云霞等几个学习好的学生都未能想到的答案，她都能回答正确，我给与表扬之后她的脸上更是笑容满面了。因此，在对待情况各异的孩子，我们只有多动脑，多用心，研究他们的性格，揣摩他们的心理，因人、因事、因时制宜，对症下药，才能使教育深入他们的心灵，使他们发生彻底的转变，由内而外地培养起良好的行为习惯和学习习惯。
其次，学唱歌。歌声能把大家的心连在了一起，把家的氛围营造起来。在教学生唱歌之前，要让学生明确自己是班级的一份子，就如同大家庭一般，要想学唱歌就得团结合作，共同进步。在学生有进步的时候就可以教学生唱歌以示奖励。
除了许多方法上的指导之外，这本书还使我对班主任工作、对教育本身产生了更加深刻的认识。综上所述，通过阅读《班主任工作招
招鲜》这本教育著作，不仅使我开拓了视野，学到了许多成功的教育经验，并且引导我加深了对教育事业、对班主任工作的热爱，坚定了我对教育事业、对班主任工作的信心。
