读后感是对读完一本书后的感想、体验和思考的总结。写一篇较为完美的读后感，首先我们需要对书中的主题和情节有一个全面准确的理解。在读书的过程中，我们要注意细节，思考作者想要传达的信息，为自己的读后感提供有力的支持。读后感需要包含对书中人物形象和情节的分析和评价，可以结合自己的生活经历和思考，提出独到的见解。在写读后感时，我们可以借鉴一些优秀的读后感范文，学习一些写作技巧和方法，以提高自己的写作水平。读完一本好书后，写读后感是一个非常好的方式，它可以帮助我们更好地理解书中的思想和概念，提升自己的写作能力。写读后感可以加深对书中内容的理解和记忆，并且可以培养我们的写作思维和表达能力。以下是小编为大家挑选的一些优秀的读后感范文，供大家参考和欣赏。这些读后感既有对于经典文学作品的深入剖析，也有对于时事问题的思考和反思，希望可以给大家带来一些启发和思考。以下是小编为大家整理的一些读后感范文，供大家参考和学习。这些读后感不仅内容丰富，观点独到，而且语言优美，表达精准，希望可以给大家带来一些阅读的乐趣和思考的启示。以下是小编为大家筛选的一些精彩的读后感范文，希望可以给大家带来一些启发和思考。这些读后感从不同角度和层面对书中的内容进行了深入的剖析和思考，既有对于主题和意义的分析，也有对于人物和情节的评价，希望可以给大家带来一些新的思考和感悟。以下是小编为大家整理的一些优秀的读后感范文，希望可以给大家带来一些启发和思考，供大家参考和学习。
我妈妈绘本读后感篇一
前几天我讲了一节绘本阅读课，在讲课之前我一遍一遍仔细地品读着这本书，在此之前我认为绘本是很简单，很幼稚的书，没什么可读的，可是自从认真研读完之后，我有了新的想法。
和孩子一起读了《我妈妈》这本绘本。对于成年人的我来说，是很简单的。但虽然简单，却不幼稚。或许这就是这本绘本的魔力吧。甚至他将母亲的这个形象塑造的那么“万能”、亲切，我还有些沾沾自喜。
另外，我最大的感觉就是，这本绘本，以孩子天真的口吻，描绘了孩子心中无所不能的母亲形象。其中也是运用了对比的句子来形容妈妈的不同形象。比如，说妈妈的歌声像天使，吼叫起来又像狮子;或者说妈妈像猫咪一样柔软，又像犀牛一样强硬。此外，也用了比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶，柔软得像沙发……图画中的妈妈是穿的睡袍和拖鞋，衣服上有着爱心，总是笑得很灿烂和温暖，给人一种亲切的感觉，更容易使孩子接受图画中塑造的“万能妈妈”。
通过这些插图，在孩子脑海里塑造了一个伟大的妈妈的形象，也让孩子体会到妈妈的爱，更加珍惜亲子之间的温暖关系。然而在情感上得到满足的同时，孩子也能获得视觉上的丰富感受。是一本很好的读物！
在准备这节的过程中，我才渐渐理解体会到，绘本阅读意在培养孩子们读书的乐趣，老师引导孩子们发现乐趣，去感悟乐趣，通过一本书锻炼孩子们的观察力，想象力，语言表达能力。
让孩子们通过绘本多认识一个人，多知道一件事，多储存几个温馨的画面，多拥有一份真挚的情感。让他们在长大后回顾这本书时留下美好的回忆，那将是他人生中最重要的经历，这将对他的一生的人文素养和生命成长产生重大的意义。这次授课也将是我一生中最重要的经历和最宝贵的财富。
我妈妈绘本读后感篇二
秋高气爽，秋风瑟瑟，秋雨绵绵，这些是关于秋天的成语。自从这个夏天来到四季分明的西安之后，我明白在西安可以看到渐渐变黄变红变橘黄色的枫叶们；因为早晚天气凉，要多加衣服；这些我在广东时即使是秋天也没有感受到这样的景色。我觉得枫叶很漂亮，就像我妈妈给我画的渐渐变换的颜料。
“这是我妈妈，她真的很棒！”是的，就像我读的这本书似的，我妈妈也是个神奇的画家，会把我喜欢的小兔子画得活灵活现，我妈妈画的小兔子是世界上颜色最漂亮的，颜色搭配超棒。
我觉得我妈妈真的很棒。
我妈妈的声音像天使一样甜美，她给我唱的歌，读的书，朗诵的诗歌都是很悦耳的，让我感觉很舒服，从我出生时开始，妈妈就给我唱各个国家的儿歌，当然还有“小兔子乖乖儿歌”。儿歌伴我入睡。
在我弟弟和我不听话任性的时候我妈妈会严厉地批评我们就像豹子一样。虽然严厉又严格，我还是喜欢我妈妈，因为她说的.很多都是对的。
我觉得我妈妈语文很棒，她小时候是语文课代表，她还会写文章来赚钱。我也要好好学习语文，因为我特别喜欢我的语文老师，我长大了也要成为语文很棒的人，把我的想法对我妈妈和我家人的爱美美得表达出来。
我妈妈绘本读后感篇三
我看了绘本《我妈妈》很受感动。我妈妈每天都给我做好吃的饭，给我洗衣服，辅导我学习，还陪我一起玩！我妈妈有时候对我很好，有时候对我大吼。她每次发完脾气后，又后悔，马上又给我道歉！我从不跟妈妈怄气，我永远爱我的妈妈！妈妈在我心目中是最伟大的！
我妈妈绘本读后感篇四
《我妈妈》里面的妈妈非常的厉害，她会做美味的食物，还会耍杂技，还会逗的孩子们哈哈大笑，他的妈妈还是全世界力气最大的妈妈。我的妈妈呢？比她的妈妈好的多了。她会教我认字，教我写字，还会教我有趣的数学题，她还会陪我上舞蹈课。虽然她有时很严厉，把我训得哇哇大哭，但我还是非常喜欢她！
我妈妈绘本读后感篇五
《我妈妈》这部书，让我感觉妈妈很厉害无所不能，对妈妈的形容也十分恰当。我妈妈就没有那么多会做的了，我妈妈很厉害，干起事情来风风火火，有时候对我发脾气，有时候也很温柔。她经常陪我玩，陪我写作业，给我讲故事，偶尔也会满足我一点小奢侈心里，也常常惹我生气。我们是既有欢喜也有忧愁。
我妈妈绘本读后感篇六
秋高气爽，秋风瑟瑟，秋雨绵绵，这些是关于秋天的成语。自从这个夏天来到四季分明的西安之后，我明白在西安可以看到渐渐变黄变红变橘黄色的枫叶们；因为早晚天气凉，要多加衣服；这些我在广东时即使是秋天也没有感受到这样的景色。我觉得枫叶很漂亮，就像我妈妈给我画的渐渐变换的颜料。
“这是我妈妈，她真的很棒！”是的，就像我读的这本书似的，我妈妈也是个神奇的画家，会把我喜欢的小兔子画得活灵活现，我妈妈画的小兔子是世界上颜色最漂亮的，颜色搭配超棒。我觉得我妈妈真的很棒。
我妈妈的声音像天使一样甜美，她给我唱的歌，读的书，朗诵的诗歌都是很悦耳的，让我感觉很舒服，从我出生时开始，妈妈就给我唱各个国家的儿歌，当然还有“小兔子乖乖儿歌”。儿歌伴我入睡。
在我弟弟和我不听话任性的时候我妈妈会严厉地批评我们就像豹子一样。虽然严厉又严格，我还是喜欢我妈妈，因为她说的很多都是对的。
我觉得我妈妈语文很棒，她小时候是语文课代表，她还会写文章来赚钱。我也要好好学习语文，因为我特别喜欢我的语文老师，我长大了也要成为语文很棒的人，把我的想法对我妈妈和我家人表达出来。
我妈妈绘本读后感篇七
今天，我读了一本很特别的书叫《我妈妈》，这本书非常的好看!
为什么有这么多种呢?因为：
第四，她温柔、体贴孩子，妈妈会像猫咪一样温柔，像沙发一样舒适，总有办法使难过的我变得开心起来，常常逗得我哈哈大笑。
读了这本书，我明白了妈妈在家里是最辛苦、最勤劳的人，我想对妈妈说：“妈妈，无论您漂不漂亮，有没有钱，我都会爱您，永远!”
我妈妈绘本读后感篇八
妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈。它以有趣的内容，生动的画面，简单纯朴的语言，精心设计的排比句式，急尽夸张的超现实主义手法，用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔，孩子心中最完美的妈妈形象。希望通过本次活动，带孩子走进绘本，在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感--妈妈爱我，我也爱妈妈。
1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。
2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。
能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。
理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。
一、谈话引入，激发阅读兴趣
1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。
这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？
2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？
这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？
过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看。
二、结合课件，阅读、理解绘本
（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。
1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？
2、教师小结。
3、说说这个妈妈怎么样？有这样的妈妈你们感到……
过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看。
（二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。
1、园丁图片：这是一个怎么样的妈妈，她很会什么？妈妈像谁？妈妈很厉害！
2、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？
6、其实这个妈妈还有一些很棒的事情（看课件），这个妈妈真的真的很棒！
三、感受温暖的母爱
3、画画我妈妈。
设计意图妈妈的衣服在这个绘本故事的每一页都有的，衣服上的爱心，更代表着妈妈的爱。所以在开头呈现“花布”的课件图片，请幼儿说说自己心里的感受，让幼儿在本次活动的最初感受一种温暖的感觉。
进入故事，给孩子呈现第一次的阅读画面一四种妈妈的画面，引导幼儿猜测、讲述画面的内容重点培养阅读中的观察图片、观察细节等，为下一个环节的看图讲述作准备。
这个环节的四张图片都是绘本故事中比较有趣而且比较贴近幼儿的，所以在这个环节，要求幼儿能仔细观察图片、理解并大胆讲述绘本故事的内容，并结合自身经验说说自己的妈妈。
通过对经典画面的阅读，让幼儿能充分感受这个绘本故事的有趣，对妈妈的各种变化感兴趣，激发猜测、讲述的欲望。更能在阅读中感受到妈妈的爱。
当幼儿对绘本故事还意犹未尽时，当孩子还沉浸在妈妈的各种变化中时，我想以绘画的方式来延续对绘本的兴趣，继续表达自己的想法，请每位孩子给妈妈画张像作为活动的延伸，让孩子对这个绘本故事的热情及兴趣得以继续。
我妈妈绘本读后感篇九
中班绘本：
我爸爸。
执教者：周青。
设计意图：
中班是语言表达能力发展最快的年龄段，词汇量也在这个阶段建立。这个绘本让幼儿学习用完整的话来表达，用一些简单的比喻把一些句子变的更好听。在中班下的建构式教材中有一个主题《我有多爱你》，这个主题主要以亲子交往为脉络，体验亲情，领悟了如何关爱亲人，表达自己对亲人的爱。而这个绘本刚好可以很好地将情感延伸到父子亲情，母子之间的爱幼儿比较容易表达，但是相对于父子之间的爱，幼儿很多时候都不太会表达对父亲的爱，在这个绘本阅读中，我们读作者对父亲的爱，学习作者对父亲爱的表达。活动目标：
1.观察细节，理解图书中所表达的内容，并大胆地表现。
2.通过观察夸张、变形的图画，大胆地表现。学说“爸爸像„„一样„„”。3.萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。活动准备：
ppt活动过程：
一、导入：每个人都有爸爸，你喜欢爸爸吗？说说你的理由。
二、阅读理解绘本。
小结：这真是一个调皮又可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》2.这本书的作者叫安东尼，布朗，他也有一个很棒的爸爸，他的爸爸到底有多棒，有多少本领呢？我们一起去看一看。
3.观察2—7页：你看到的爸爸有什么本领，你喜欢哪个图片里的爸爸？4.图片（马）：咦？这是谁呀？你从哪里看出来的？我来告诉你一个秘密：我爸爸吃得像马一样多。
6.提升：你的爸爸有什么优点（特别的本领）？他像哪个动物？7.哇，爸爸这么厉害，你们喜欢这样的爸爸么？他还有很多其他的本领，我们去看看吧。
总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你。
三、延伸活动：刚才，我们看了安东尼为爸爸画的画，我们班的小朋友也来画一幅爸爸的画，来送给他，记得告诉爸爸，我爱你。
-->
-->。
我妈妈绘本读后感篇十
如果你问一个孩子，你的妈妈是个什么样的人?孩子可能会告诉你，我的妈妈就是我的妈妈呀?我的妈妈是最漂亮的女人呀，其中的原因很难三言两语说清楚，或者明确形容，和孩子一起读完《我妈妈》这本绘本，感触颇深。
《我妈妈》这本书就是通过一个孩子的视角进行描述，一个好妈妈的定义就这样渐渐清晰起来。我的妈妈是世界上最完美的妈妈，我的妈妈力气很大，她的东西可以自己拿。
我的妈妈声音很响亮，会唱很多动听的歌。我的妈妈手艺很棒，能做出世界上最好吃的饭菜。我的妈妈不怕老鼠很勇敢，我的妈妈是一个好心的花仙子，我难过时总是让我开心。我的妈妈也会很凶，吼起来像狮子一样凶猛，等等。
同孩子一起阅读完了这本书，这本书就是以孩子的口吻描画了孩子心中母亲的形象的认识过程，对孩子来说，自己的母亲永远是这个世界上最美、最好、最聪明、最能干的母亲。更清楚地描绘了出自己妈妈的完美形象，能让孩子体会到妈妈是一位多么熟悉而又是最亲密的人，是她心中是无可代替的角色。虽然我跟书上的妈妈差距很大，可是在孩子的眼中，妈妈的美不在容貌，而在与孩子朝夕相处的亲情。
我会好好和孩子相处一定做个好妈妈。以后我一定要多给孩子看这种类型的书，培养她养成阅读的好习惯，在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感。
妈妈爱我，我爱妈妈！
我妈妈绘本读后感篇十一
2．感受母爱，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，并乐意表达对妈妈的爱。
《我妈妈》绘本ppt、配乐音乐。
你们的妈妈是什么样子的?在家里做些什么呢？今天老师带来了一歌好听的'故事，故事的名字是《我妈妈》，这位妈妈是什么样子的呢?我们一起来看一看吧!
1、出示封面，幼儿说一说我妈妈的样子！
2、教师讲第一部分，理解妈妈的本领。
妈妈做的蛋糕是什么样子的？什么味道的？
妈妈是一个画家能把自己打扮得特别漂亮。
妈妈是个强壮的女人（引导幼儿观察画面，妈妈拿的东西）。
还是个好心的仙子让我变得很开心（在你不开心的时候妈妈是怎样让你开心的？）。
小结：妈妈心灵手巧、勤劳能干，真的很棒！
3、教师讲述第二部分，感知不同情况下妈妈的形象。
妈妈唱歌像天使，你的妈妈唱什么歌？
妈妈有时像凶猛的狮子，为什么会像狮子？什么时候会这么凶呢？（当孩子不听话的时候、做错事的时候，妈妈会生气，但无论妈妈怎样生气都永远爱我们）。
妈妈像蝴蝶一样美丽，像沙发一样舒服、柔软。请幼儿一位在老师的怀里感受一下。
小结：我们的妈妈温柔舒适，真的真的很棒！
4、讲述第三部分，了解妈妈的工作。
教师讲述故事并引导幼儿说说自己妈妈的工作。
妈妈每天都很辛苦的工作，妈妈真的很棒！
妈妈这么爱我们，我们要怎样表达对妈妈的爱？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法。）。
教师随背景音乐完整讲述故事，幼儿欣赏。
孩子们，每天妈妈的大手会暖暖地牵着你的小手，一起去逛公园，一起去看望外婆，一起去超市买你喜欢的东西，因为你是妈妈的宝贝！当有一天，你长大了，长高了，比老师还要高的时候，妈妈也老了.这时，别忘了，你要用你暖暖的大手去扶着妈妈的大手，因为这时的妈妈也是我们的宝贝！扶着妈妈去公园散步，一起去超市，与妈妈一起去妈妈喜欢的地方！
我妈妈绘本读后感篇十二
对于一年级上半学期的孩子来说，《我妈妈》这本绘本文字浅显，寓意明确，很适合他们。
《我妈妈》是由英国绘本大师、曾获全球儿童文学界的最高荣誉——国际安徒生大奖的安东尼·布朗所作。《我妈妈》这本书借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈，撼动心灵地描绘了孩子与母亲之间流动的爱。书中布朗运用对比的句子，形容妈妈的各个方面，比如说妈妈的歌声像天使，吼叫起来又像狮子；或者说妈妈像猫咪一样温柔，又像犀牛一样强悍。此外，他也使用比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶，柔软得像沙发……我想以此为语言训练点，训练孩子初步认识比喻句，并尝试说好比喻句。对于一年级的孩子来说，要走近经典首先要读懂文本。于是，我想是否可以尝试把识字教学、朗读指导也融入其中，让孩子学得更扎实，也尽量上一节实实在在的语文课。
第一次试教中，我没有让学生整体感知，所以给人的感觉就是画面很凌乱，缺少整体性。最集中的问题出在通过读句子引导学生归纳出妈妈强壮、勤劳、有爱心、多才多艺这些特点的板块。这一板块，由于学生无法正确归纳出妈妈的这些特点，所以教师的话就显得多了。经过主任的指点，我把有共性的图片组合在一起，先出示最容易归纳的一幅图——“我妈妈是世界上最强壮的女人！”，在这句句子上做重点指导，让学生明白老师需要的是哪类词语。那么在后面的归纳中就不会出现“厉害”、“超人”、“棒”这种比较宽泛的.词语了。而且组合了图片后，就不会使这一板块显得累赘、拖沓。
有主任听课，上课时心里多少有点慌，不过课堂上孩子们的表现真实、可爱，让我渐入佳境。
片断：
师：看到这里，请大家回忆一下，你最喜欢哪幅画哪句话？
生1：我最喜欢妈妈像超人一样。
师：说句子要完整。
生2：我最喜欢的一幅图是，妈妈的歌声像天使一样甜美。
生3：我最喜欢妈妈是世界上最强壮的女人这句话。
师：老师最喜欢这两幅画这两句话。（出示：妈妈像猫咪一样温柔。妈妈像犀牛一样强悍。）
师生配合读。
师：来看这幅画，你能按照这种说法，给它配上一句话嘛？（妈妈吼起来像狮子一样凶猛。）
生1：妈妈吼起来像狮子一样响。
生2：妈妈吼起来像狮子一样恐怖。
大家哈哈大笑！
师：（出示原句）你们说得比作者还要棒，真了不起啊！
……
师：刚才我们说的都是书中的妈妈，现在请你们按照这种说法，说说自己的妈妈。（出示：妈妈像一样。）
生1：妈妈像蝴蝶一样美丽。
师：你的妈妈一定很漂亮。
生2：妈妈像蜜蜂一样勤劳。
师：嗯，你已经会用勤劳这个词语了。
生3：妈妈像沙发一样柔软。
师：再想想妈妈还有什么特点？
生：妈妈像复读机一样罗嗦。
师：这句说得真棒！表扬他。
……
孩子们的句句妙语让课堂趣味盎然。在潜移默化中，孩子学会了用打比方的方法说话，现在能说一句，将来就能写一段。我想，如果到三年级，我再给他们上一遍《我妈妈》的话，那一篇篇洋洋洒洒的大作就会水到渠成。
绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面,在我们语文教师的智慧创造中,打造出了一片新的教学氛围，赋予课程一个新的面貌，足以给师生共同的学习带来鲜活的生机。不难发现，翻阅一本本幽默诙谐、耐人寻味的绘本，能引领着孩子们飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里享受文化带来的不同以往的快乐，而后孩子的心胸开阔了，头脑灵活了，表达力取得发展了。学习生活中多了绘本，能培养学生丰富的想象力、敏锐的观察能力、创造性的思维能力和手脑并用的操作能力。
让我们引领孩子走近绘本，走近经典。
-->
-->
-->
我妈妈绘本读后感篇十三
1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。
2、能大胆地在集体中介绍自己妈妈的1—2项本领，并为妈妈感到自豪。
3、能用一句好听的话表达对妈妈的情感。
1、邀请班上幼儿的妈妈参加活动（可带妈妈的照片和作品来园）。幼儿亲手做好礼物一件。
2、请几位妈妈做好准备，在活动中向幼儿介绍自己的工作或展示自己的作品。
3、活动前安排幼儿完成幼儿用书《我的好妈妈》上的调查。
1、让幼儿了解“三八”妇女节。
教师：今天有许多妈妈来参加我们的活动，你们知道这是为什么吗？
教师：今天是妈妈的节日，也叫“三八”妇女节，除了我们的妈妈还有哪些人过节？
教师（请妈妈站到面前）：今天妈妈过节，看，妈妈们多漂亮，笑得多开心，让我们一起祝妈妈节日快乐！
2、夸夸好妈妈。
教师：我们都有一个能干的好妈妈，妈妈们有些什么本领呢？
妈妈代表给幼儿讲讲自己的工作，展示自己的作品（如编织的毛衣、绣的作品等）。
教师：你的`妈妈有些什么本领，谁来给我们大家介绍一下？（利用幼儿用书上的调查，并结合带来的照片或作品进行介绍）。
3、礼物送给好妈妈。
教师组织幼儿讨论：我们如何爱妈妈。
请幼儿到自己妈妈的面前，将自己制作的礼物送给妈妈，并说一句祝福的话。
4、歌表演《妈妈，不再烦你啦》、《我的好妈妈》。
每一位幼儿找到自己的妈妈，为妈妈表演歌曲《我的好妈妈》。
我妈妈绘本读后感篇十四
设计理念：
绘本是小学生最喜闻乐见的阅读文本，语言浅显精炼。优秀绘本是低年级学生学习语言的范本，让学生有对象可模仿，是低年级写话训练优秀素材。绘本作文是绘本阅读的延伸，是习作教学富有趣味的补充。学生对绘本的喜爱更能激发学生表达的欲望，创造的热情，本节课主要通过读文赏图，让学生先说后写，图文并茂，创作表达。绘本阅读与作文是我校申请的市级小课题《小学语文“读中学写，读写结合”的实践研究》的子课题。这节课就是通过绘本阅读，让学生学习表达的课题研讨课。
教材简析：
《我妈妈》是画家安东尼布朗的作品，荣获国际安徒生大奖。《我妈妈》借着孩子天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。布朗同样运用对比的句子，形容妈妈的各个方面，比如，说妈妈的歌声像天使，吼叫起来又像狮子；或者说妈妈像猫咪一样柔软，又像犀牛一样强硬。此外，他也使用比喻手法，说妈妈美丽得像蝴蝶，柔软得像沙发……通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，有力地陈列了母亲的日常辛劳，用最有力而新颖的方式，诠释了中华民族传统的孝道教育。
让学生懂得抓住特点，并能通过恰当的表达方式突出人物的特点，是教学难点。布朗抓住妈妈的特点，运用比喻、对比、夸张的手法，把妈妈的形象塑造的惟妙惟肖，是低年级学生句子训练的典型范例，因此我把《我妈妈》作为抓住特点，运用比喻的表达方式作为写话训练的着眼点。
学情分析：
西安绘本阅读还未能普及，我校学生多为外来务工子女，学生阅读数量很少，甚至有的学生从未接触过绘本。因为新奇，所以学生阅读兴趣高，表达欲望强，希望通过绘本阅读与写话推广绘本阅读，让孩子们享受到绘本阅读的滋养的同时，学习作者幽默诙谐、对比夸张的超现实的表达手法。
教学目标:。
1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。
2、激发学生想像，引导学生看图说话，领悟比喻、对比、夸张的表达手法。
3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。
教学重难点：学习布朗抓住妈妈特点，并能通过恰当的方式突出妈妈的特点的表达方法。
教学准备：绘本《我妈妈》整本书做成ppt、作业纸。
课前准备：
课前跟老师学放松，教师对学生进行积极暗示，激发学习信心。
一、谈话导入。
1、谁为你做饭、洗衣服、陪你学习？（板书：妈妈）。
说说妈妈在你眼里的是什么样？
（提示抓住特点，用一个词语概括，为写妈妈铺垫）。
2、揭示课题，突出重点：板书（我）。
二、读文赏图，体会主旨。
1、读文赏图，理解内容。
预设重难点点拨：
你从哪里看出妈妈是个大厨师？
你看到的杂耍演员都在干什么？妈妈和真正的杂耍演员有什么不同？
你从哪里看出妈妈是个神奇的画家？（体会语言的幽默）。
作者怎么表现妈妈强壮的？（体会语言夸张的作用）。
观察妈妈的绿手指，体会园丁的含义。
联系生活实际，说说在什么情况下，妈妈会像狮子一样吼叫？为什么这么吼，还说妈妈很棒。
作者还把妈妈比作什么了？（蝴蝶、沙发、猫咪、犀牛）为什么这么说？
在作者心中，妈妈和什么样的人一样伟大？（舞蹈家、航天员、电影明星、大老板）。
2、观察图画，体会主旨。
预设重难点点拨：
图画书既要读文，还要看图。因为图也会说话，有时候，图画告诉我们的信息也很有趣。再仔细看图，画里藏着什么？（爱心）（引导看封面、环衬、封底，小结阅读绘本的方法）。
理解：我爱她，而且你知道吗？她也爱我，永远爱我。
l这种爱如暖流涌入心田，幸福的感觉传遍全身。我们一定都想到了自己的妈妈。你眼中的妈妈是什么样的呢？我们也来夸夸自己的妈妈。
三、赏析句子，说话训练。
（一）“是”字句训练。
l我妈妈是个手艺特好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。
l她不但是个神奇的画家，还是全世界最强壮的女人！
l我妈妈是一个有魔法的园丁，她能让所有的东西都长得很好。
l她也是一个好心的仙子，我难过时，总是把我变得很开心。
（二）“像”字句训练。
她的歌声像天使一样甜美。
吼起来像狮子一样凶猛。
我妈妈像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样舒适。
她像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。
四、图文并茂，写绘妈妈。
1、例文引路。
2、独立创作。
3、交流展示。
我妈妈绘本读后感篇十五
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解课文的叙述顺序和表达方式。
3.会认文中10个生字，会写13个生字。
抓住重点语句理解课文内容，通过自学、合作探究等方法品词析句，感悟母亲形象，体会作者字里行间流露出的挚爱深情。
通过学文，感受母亲的美好品质，体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。从而提升学生对亲情的珍视，热爱身边的每一个亲人。
4.教学重、难点：
抓住重点语句理解课文内容，鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，感受母亲的美好品质，体会作者一直强调的母亲对其的“生命教育”。
师：孩子们，昨天老师在预习作业中让大家浏览本单元的课文，你们发现了什么？
(学生会发现本单元全是老舍的文章，和以前的冰心文学单元一样，意在让大家读同一作家的不同作品，从而感受其语言特色和人格魅力。)。
设计意图：通过浏览本单元文章，发现单元特点——老舍文学单元，在头脑中建立起初步的学习框架，并培养了学生浏览文章获取信息的能力。
师：关于老舍，你了解哪些？请结合预习作业中你搜集的资料，给大家做一个简要介绍。
设计意图：通过谈对老舍的初步认识，让孩子们走近作家，引起学文的兴趣。
师：在这个单元里，最先向我们走来的是老舍的母亲。这节课我们就一起来学习这篇课文，感受老舍笔下母亲的形象。
检测预习作业：读准字音，读通课文。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。
1、通过小组学习的方式，验收预习第一项。在小组内通读全文。教师相机板书学生遗留的`问题。
容易读错的字：撮土供给提倡就寝。
不易理解的词语：出阁敷衍铜活张罗刮痧筹划。
2、抽查课文朗读情况。抽查每组一名同学在全班读一到两个自然段。
设计意图：通过小组学习，提高学习效率，培养合作精神，构建有效课堂。
1、默读课文，想一想文章是按什么顺序写的？并用几个词语概括一下老舍母亲的形象。
2、全班交流，理清脉络。
设计意图：了解文章的表达顺序——时间顺序，学习这种写作方法。并通过概括母亲形象，理清文章脉络，对文章有一个整体的认识。
母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。
有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。
母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到请炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，地递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。
生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！
(作者老舍有删改)。
我妈妈绘本读后感篇十六
3、感受绘本语言，与幼儿共同阅读绘本
教学重点、难点
重点：引导幼儿阅读绘本，感受种种母爱
难点：通过形象的图画联想母爱
一、开始部分
播放《爱我你就抱抱我》音乐，带领幼儿做律动，初步感受爱，引导幼儿说出对音乐的理解。说出爸爸妈妈是怎么样表达对他们的爱的。
师：你们的爸爸妈妈爱你们吗?
师：你们怎么知道他们爱你们?怎么感受到的?
二、基本部分
1、教师总结幼儿对爱的理解
师：你们的爸爸妈妈给你们做饭，买衣服，陪你们做游戏…….这些都表示他们爱你。那现在我们一起来看看一个外国大画家在他是小朋友的时候他妈妈是怎么爱他的。
2、播放课件《我妈妈》ppt1，带领幼儿一起欣赏图片
师：你们在图片中看到了什么?
师：图片中的妈妈美吗?
师：图片中的妈妈在安东尼心目中都变成了什么?
师：你们的妈妈在你们的心目中都代表什么?妈妈是怎么爱你的?
师：你们爱妈妈吗?
3、带领幼儿用自己的语言说说图片的内容。请幼儿说说自己的妈妈用什么方式爱你们?
4、播放ppt2，用作者的语言讲述《我妈妈》
三、结束部分
播放音乐《爱我你就抱抱我》带领幼儿集体做律动，让幼儿感受爱得不同表现形式。让幼儿学会把爱表达出来。
四、活动总结
本活动适合小班幼儿的年龄特征，小班阶段的幼儿有一定的生活经验，比较敏感。比如老师轻轻的摸摸他们的头，他们就觉得是爱他们，一个简单的拥抱，一个微笑都能让他们觉得开心。我觉得本次活动让幼儿可以直观的感受母爱，从直观的绘本中看到妈妈质朴的爱。
【本文地址：http://www.daodoc.com/zuowen/13621069.html】
