述职述廉报告：机电工程系26由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“机电述职述廉报告”。
2010年度述职述廉报告
机电工程系
2010年是机电工程系落实科学发展观精神、推行高职教育改革实践丰收的一年，在学校各级领导的大力支持下，特别是在主管领导的直接指导下，我系教职工紧紧围绕机电类专业特色建设做文章，在专业发展定位、课程体系改革和特色发展都取得了较好的成绩。现汇报如下：
一、专业发展定位基本确立
立足开放大学高职教育平台，以市场为导向，寻求专业与产业或产业链分支的对接，谋求专业转型或错位发展。
在2009年的大讨论与调研基础上，2010年再次主动对接相关行业和企业（三一重工），明确了以市场为导向，立足开放大学平台办特色高职教育，谋求专业转型或错位发展，培育特色专业方向。
●09年数控技术专业中新增开“先进制造方向”面向机械制造领域的高速加工、多轴加工以及精密加工，技术含量高，是湖南省高职院校第一家开设该方向，得到了三一重工、蓝思科技以及江南机器厂等大型企业的欢迎；模具专业新增开“汽车模具方向”面向湖南飞速发展的汽车制造领域，得到湖南三佳模具（汽车模具）公司、湖南晓光模具公司等企业的认同；
●10年受三一重工、中联重科等多家大型机械行业企业人力资源部机电产品营销人才需求的影响，通过与企业的沟通，我院数控专业中再次新增“机电产品营销方向”专业方向，受到了考生的欢迎；
●10年12月，通过多轮的洽谈与沟通，我院机电类专业终于敲定了与三一重工开展“工程机械运行于维护”、“工程机械控制技术”两个专业从2011年开始每年400人的订单培养，事实证明，我们的专业转型思路得到了省内知名企业的认同。
二、课程体系改革已见成效 以数控技术专业基于工作过程的课程体系改革试点为龙头，系部课程建设和团队建设上升一个新的台阶；
08年开始的3个班基于工作过程的数控专业课程体系改革，到10年下学期除顶岗实习外其他教学环节都已经全部结束，共实施“机械零部件造型与测绘”、“零件手工制作”、“使用数控车零件加工”等12门课程，校内外共有近10多名教师和兼职人员参与课程建设或担任主讲，其中09年教学团队已获得“省级优秀教学团队”称号、教改项目列入“省级重点教改资助项目”，2010年的主要成效是：
●以改革试点班级（大二）学生参加的10年全省数控技能竞赛获得三等奖；
●以改革试点课程参与10年湖南省数控专业教学设计比赛，许孔联和聂艳平两位老师分获一等奖和二等奖；
●以改革试点课程参与的10年湖南省专业教师说课比赛，许孔联老师获得一等奖；
●3个教改试点班共109名学生，以已有78名同学10年实现提前就业，分别被三一重工、中联重科、江南机器厂等知名企业录用；
●湖南省教育厅抽取的08级教改试点班级的11名同学参加数控技能抽查，获得优秀等级。
随着数控专业改革的推进，带动了我系其他专业改革，如模具专业和电气自动化专业都已在2010年开始起步基于工作过程的课程体系改革，培养了一批年轻教师，成长了一支省级优秀教学团队。
三、专业特色与品牌已经初步形成1、校企合作、订单培养取得突破
校企合作和订单培养是体现高职教育特色的关键所在，我院作为没有行业背景的高职学院，校企合作基础相对较差，为此我系全体教职员工做了许多艰难的探索。得益于三一重工于09年11月、12月两次在我系招聘毕业生77名，2010年更是三次来校招聘08级学生130多名（占到我系毕业生的三分之一），每次都是评价我系毕业生专业知识和专业能力，高于一些国家示范高职学院。最终于10年12月三一重工人力资源总监出面与我院达成从2011年起至少每年两个专业400人的订单培养计划，三一承诺免费提供必要的教学设备和教学资源，提供奖学金和奖教金，校企共建教学体系。
2、代表职业教育发展方向的专业教学资源库建设----我系申报的数控专业仿真软件开发获得省级立项
2010年在教育部指导下，湖南省政府出资筹建的高职专业教学资源库建设项目正式启动，我系申报的数控专业教学仿真软件开发系统，通过层层评审，与省内其他13所国家示范或省级示范高职院一道有幸获得立项，并得到省政府立项资金60万资助（2010年11月资金到账），作为唯一一所非示范学校代表，我们的理念和方案得到了评审专家的高度肯定，进一步确立了我院数控专业在全省高职院校的地位。
3、“基于虚实结合的数控专业实践教学体系实践”获得2010年湖南省教学成果三等奖
这个奖项虽然不高，但那是2010年教学成果中高职院校基于专业建设为数极少的几个获奖项目，是我院05年以来对数控专业教学实践的总结，是我们08年、09年冲击省级精品专业的见证，因为我们曾经多少次因制造大类专业不是学院的重点发展大类，无缘申报省级精品专业而遗憾。
4、以学生社会实践活动为载体的素质教育，已经对提高学生就业竞争力起到了明显的促进作用，最终得到用人单位高度认同； 为了实现“双高一新”（高素质、高技能、创新意识）高职人才的培养，除了在主课堂上推进教学改革，提高教学质量，来确保学生的知识和技能得到有效提升外，我系从09年开始重点探索了通过学生参与各种形式社会实践活动，来着力培养学生社会能力和方法能力，实现“双高一新”人才的培养。2010年，我们主办了全系社会实践活动方案评比，组织了全系党员指导学生社会实践等活动来促进该活动的开展。
有许多学生已通过团队活动、志愿者活动，接触社会，改变了自我自私，有的学生通过打工锻炼吃苦，改变价值观，懂得感恩了，这些素质的形成极大的帮助了他们参与社会竞争。在2010年三一重工、中联中科等知名企业的招聘中，这些学生脱颖而出，成为受企业欢迎的佼佼者。在三一重工最终同意在我院实行订单培养的考虑因素中，因为我们毕业学生或实习学生的优秀表现（整体素质）占了很大的成分。
四、工作中存在的不足
1、从个人工作方法来看，存在急躁情绪，包括对某些事情认识上的偏差、推进工作的方法等，系部有些同志对我做事的方式有误解也没能及时沟通，这些都值得我深刻的反思和改进。
2、从系部总体管理上来看，管理制度和考核办法都制定了，但执行力度不够，同时相应的有效激励机制尚未形成，部门的有些重点项目难以推动。
3、数控专业的教学改革尽管已进行一年多，成效明显，但成果不多，未能及时总结并推广到其他专业。各专业由于师资条件和实训条件的限制，发展不平衡，校企合作和定单培养仍处于起步状态。
4、教学改革和学生管理为提高教学质量做了大量的工作，但切入到提升学生职业素养，特别是提高学生就业竞争力的方法和途径并不多，有待实践和突破。
五、关于廉洁自律方面
在廉洁自律方面，本人坚守清廉公平之道，清清白白做人，明明白白做事，踏踏实实任职。一是经常性学习地廉政建设的有关文件和政策法规，严格要求自己，做到不以权谋私，不利用工作之便为自己或亲友办事；二是抓好本部门党风廉政教育，要求党员干部清廉从政，不贪吃喝，不占不贪不拿不要，把好廉政自律的关口，不开先例，不留隐患，保证部门廉政建设健康有序地向前发展。
