述职述廉报告(邓坊镇中心小学欧勇)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“镇副书记述职述廉报告”。
述职述廉报告
——邓坊镇中心小学常务副校长
欧勇
尊敬的各位领导 老师们：
大家好！我叫欧勇，大学本科学历，1991年参加工作，小学高级教师，中共党员，于2006年7月被市教育局聘任为邓坊镇中心小学常务副校长，至今已近五年，五年来主要协助中心小学校长管理全镇小学教育教学工作，分管全镇小学教学与文体工作、中心小学办公室工作、中心小学工会工作，09年9月以后又兼管全镇安全卫生工作和党支部组织工作。根据市教育局考评组的安排，下面我就五年来的工作作如下述职，并真诚地希望能得到各位领导和老师的批评和帮助。
一、准确把握角色位置，认真履行岗位职责。
这五年来，先后协助两位校长进行学校日常业务的管理工作，前三年是协助胡辉桂校长，后两年是协助曾斌校长。能在这两位优秀的校长身边工作，我甚感欣喜，收获良多，虽然两位领导在管理的理念和工作的思路有所不同，促使我对工作如履薄冰，不敢有丝毫的松懈和怠慢，但我始终能找准自己的位置，扮演好校长的参谋、助手的角色，当好校长与教师的桥梁纽带作用，不越位，也不推卸责任。我作为常务副校长，积极思考提高教学质量的有效办法，试图从教研工作、师资队伍建设、校本培训、教育观念的转变和更新、竞争激励机制的形成、建立科学合理的评价机制、教学奖惩、教师业务档案、差生转化等方面向校长提出合理化的意见和建议，做好校长的得力助手，全心全意致力于学校的整体发展，全面提高教学质量，全面提升学校形象，尽力为教师创设一个和谐的工作环境，使学校逐步走向可持续发展的良性轨道。
作为常务副校长，其角色决定了特殊的位置，他是校长的有力助手，又是分管工作的指挥，上对校长负责，下对群众负责。所以，我时刻把握着自己的角色，积极勤恳、崇尚实干、提倡高效，力争工作中不出一点的差错和闪失。
2009年3月3日，我们马战小学发生了校园学生伤害事件，虽
然当时我不是主管安全的分管领导，但当我接到胡校长的指示时，没有丝毫的犹豫和推卸，第一时间、第一个赶到事发现场的中心小学班子成员，并和马战小学的教师和马战村民一起维持好现场，积极组织教师到校园及校园周围搜救学生，在一定程度上控制住事态的进一步恶化。之后近一个月里，我早上六七点钟赶到马战小学，晚上十一、十二点钟才回到宿舍，与马战小学的教师一起处理事故的善后工作，受害家属的谩骂、当地村民的责疑、记者刁钻的提问，上级部门的盘问，使我处于事件中心，乃至身心疲惫，但我没有推卸，也没抱怨，直至事件得到初步解决，在上级领导的指示下，才撤出马战小学。
二、求真务实，积极进取，不断充实和提高自己，力求更好地完成自己的本职工作。
五年来，虽然自己分管的工作繁多，既有教学方面的、又有安全卫生、办公室方面的，既有学校业务方面，又有支部工作、工会工作以及幼儿教育方面，但我一直严格要求自己，在上级领导和校长的领导下，依靠学校其他领导和全体教师的鼎力支持，我踏踏实实地落实上级与学校的各项工作。在“做”的过程中，我把以身作则、兢兢业业做为座右铭。五年中，我以校为家，放弃了许多休息时间，早出晚归，经常加班到深夜。对学校大大小小的工作,本人都认为是自己的份内事，既做领导、又做教师，以身作则、默默工作。
我们常说：“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。我想做学校领导也一样，要更好地适应分管业务的工作，更好的指导、解决老师们在教育、教学中碰到的学术问题，自己必须具有较丰富的业务、管理能力及理论水平。五年来，在工作中，我感受到了压力，同时也认识到自己能力的欠缺。为了充实、提高自己，我不断学习先进的教育理念，吸收教育教学管理的先进经验。我积极参加新课程标准的理念，新课程标准下的教学行为，新课程标准与教师及学生评价，“新课标、新理念、新策略”等的学习；加强对现代信息教育的自我学习，使自身的理论水平和业务能力不断得到提高。我还经常亲临课堂听课，及时与老师沟通与探讨课堂教学改革试验中碰到的问题及解决的方法。
领导重视与积极的参与，教师也就有了积极性，效果也就会逐步显现。特别这两年来学校的整体教学质量之所以能稳步提高，归根到底就是学校班子把教学科研与质量视为学校的生命，老师把教书育人视为天职，把改革创新视为立教之本。在全体老师的共同努力下，教学质量有了明显的提高，特别是09年以来，我镇小学狠抓教学质量，经过两个学年的努力，成绩有了一个飞跃：以一至六年级语文、数学、英语平均分对比：
（1）08至09学年度第二学期期末考试中，16个单科中，平均分在50分以上的没有一科，而且有两个单科在20分以下（四年级英语19.93，五年级英语19.08），到了09至10学年度第二学期期末考试中，已经有6个单科的平均分超过了50分，其中有2个单科平均分超过60分，而且没有一个单科低于20分的。
（2）08至09学年度的一至五年级的成绩与09至10学年的二至六年级的成绩对比（因学生都是这些），各科平均分都有不同程度的提高，其中提高最快的平均分对比超15.8分，提高最慢的也有5.6分；
（3）我镇毕业班的成绩在全市水平测试中成绩稳中有升：09至10学年度对比08至09学年，全市排名提高了4个名次。
（4）10至11学年度第一学期期末考试的成绩对比09至10学年第二学期的成绩又有了进步：平均分50分以上的提高到了10个单科，其中有两个单科平均分成绩超过70分（一年级数学73.53分，六年级语文70.96分），同时消除了平均分在30分以下的单科成绩，这是近年来最好的成绩。
这五年来，我还积极撰写教育教学论文，共有11篇论文获韶关市级和南雄市级奖，其中论文《浅谈农村小学语文课堂教学语言的艺术》获得韶关市一等奖。
三、加强党风廉政建设，着力提升自我修养。
学高为师，身正为范的师德标准，时刻提醒和鞭策着作为人民教师的自己。多年来，我一直以“常思贪欲之害，常怀律己之心，严于
律己，保持清正廉洁”来严格规范自己的思想和言行，从小节做起，凡事做到公平、公正；时刻做到自重、自省、自警、自励，使自己在各种环境条件下，保持清醒的头脑，自觉抵制金钱的诱惑，做到“宁静致远，淡泊明志”，与同事团结协作，共同致力于学校的进步和发展。
作为一名党员干部，我认真参加学校支部组织的各项政治理论学习、党性党风廉政教育和有关反腐倡廉法规的学习，积极参加党员组织生活会和民主党员评议活动，不断提高对反腐倡廉意义的认识，并以党风廉政建设责任书及自订的党员目标对照自己，做到遵章办事，不谋私利，廉洁从教，敬业奉献。
四、工作中存在的问题：
五年来，我虽然做了一些工作，取得了一定的成绩，但我也清醒地看到自己的不足，如：工作开拓意识不强；看问题，始终感觉自己站的角度不高、视野不够开阔；对现实的问题缺乏敏锐的洞察力，处理问题的方法不多、措施不力、成效不大；工作往往显得粗糙、不够细致等。恳请各位领导、老师提出批评，老师们中肯的话语将时时鞭策着我、激励着我，使我今后的工作更加稳健、更加出色！
五、努力方向
1、加强学习，不断增强自身素质和业务水平。朱熹说：“无一事而不学，无一处而不学，成功之路也。”所以，学习应贯穿于生命中的每一天。学习的另一种境界是修身，要学会自我管理。自我管理既需要以文化底蕴为基础，又需要技术技能为方法。
2、锤炼性格，美国学者萨穆尔说：“播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”可见，人的性格对人的成长的重要性。培养良好的性格，寻找性格系统中的亮色，是一项很有意义的工作。
3、改进工作方式方法，讲究工作艺术，彻底改变单一方式，力求工作效率的提高。
4、工作作风要坚持力戒空谈，崇尚务实，坚决反对弄虚作假，急功近利的不良风气。
5、坚持身体力行，勤奋敬业，根据岗位职责力争完善，脚踏实地抓好各项工作的落实。
有一句广告词说得好：人生就像马拉松，每个人都在自己的跑道上不断往前跑。五年来，我在属于自己的跑道上默默地跑着，之间有过彷徨、畏惧、痛苦与挣扎，但最终都能以一个平常心去真诚地对待每一件工作和每一个同事，我深深地知道，五年来的工作实践中，肯定存在一些与我们校情不符的做法，性格上的不足之处可能比长处显露得更明显，工作中的一些遗憾也可能比收获更多些，但无论怎样，这一切对于我来说将成为一生中难得的收获和一段深刻的记忆。
邓坊中心小学这片热土，是我启蒙的地方，这里还有我的恩师在默默地耕耘，我爱我的母校，我爱我们这个团结向上，充满人情味的和谐的群体，邓坊中心小学的发展就是我的骄傲，邓坊中心小学的荣誉就是我的快乐，我在这里工作一天就会负责一天，并竭尽所能地为学校的发展贡献自己的力量。
谢谢大家对我的信任，对我工作的理解和支持！
述职人：欧勇 2011年6月16日
2011年邓坊中心小学领导班子聘任期满换届考核材料之一
述 职 述 廉 报 告述职人单位：邓坊镇中心小学 述职人职务：中心小学常务副校长
述职人姓名：欧勇
述职 时间：2011年6月16日
