小中高述职报告（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中高述职报告”。
第1篇：小高述职报告
小高述职报告
一、德
1、重自身师德，从不乱办班、乱补课、乱收费。
2、听从学校安排，从不讲条件。06年在学校找好几位老师都不接六年级毕业乱班的情况下，我毅然放弃专科英语组长，接受了任务，没有一句拒绝，只因我是共产党员。班级毕业成绩优秀，全县只有一个数学满分，就在我的班级，也就是今年的五中状元：谢闯。10年，在新一年严重缺教师的情况下，我放弃了自己的好班，又怨无悔地当了新一年班主任。12年春到福和任教，12年秋到中心校接新一年。不论学校安排什么任务，我都竭尽全力。二、能
1、注重班级文化熏陶，建设尚美班级。
2、注重学生读书，建设书香班级。每天保证学生一小时读书时间。每天早上从7：10到7：40，给学生读故事，要求学生每天回家读书半小时，家长签写读书条。可喜的是这种读书已经辐射到家长，昨天有家长打电话向我借书读，家长说孩子告诉她：咱家虽然不富有，但是我和妈妈都读书，咱们智慧很富有。真的很感动！3、学生每天坚持写日记，好词好句积累。
4、每学期背诵一本经典国学。现在的班级已经背完《三字经》《百家姓》，正在背《千字文》。
这一切都需要我付出比别人更多的辛苦和努力，但是为了学生的终身成长，自己再累也是值得的。
5、每次接手新班都会进行全面性的家访，严寒冻伤了手脚，酷暑晒得皮肤过敏。从西阳接手的所有班级，到福和学校、三小的班级，这样的宗旨从未改变。对学生家庭住址，实际状况掌详实。
6、定期召开家长会，进行家校平行教育。即使学生不统一召开，自己也会单独召开家长会，取得家长的配合。
7、对学生进行德育、感恩教育。教师节给其他教师送花，制作贺卡。随着孩子年龄增长内容将充实，但宗旨不变。
8、注重培养学生情商，从点滴小事做起。在西阳学校最先组织学生为白血病女孩款，全班36名学生捐款近800元。这学期崔莲红转学，给她召开送别会。
9、民主管班，实行值日班长轮流制，学生人人有事做，事事有人做。10、注意培养良好习惯：主动捡拾校园垃圾、书桌堂摆放、独立创新、文明礼貌等等。
11、注意引导学生学习一技之长，展示自我。
12、精心备课，抓好教学。注重自身提高，多读书，多积累。三、勤
参加工作14年来，只有一次因家人受伤而请过半天假，剩下从未请过假，包括临时假。四、绩
有付出就有回报，从参加工作至今共获得88项荣誉，有八篇文章发表。五、廉
对待工作认真、清廉，在家长会上明确提出：过节不收礼。当学生贫困时，我组织学校学生为其捐衣物，学习用品，自己花几百元给贫困学生买衣服，买图书。
第2篇：晋升小高述职报告
晋升小学高级教师述职报告
本人于1986年毕业于和政农业中学，1986年9月到虎家学校任教，一直工作至今。2009年8月21日评为小学一级教师。本人自从参加工作以来，首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。
基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。现任职已满6年，申报小学高级教师，现将任职以来的工作总结如下：
一、师爱无言
我总是自觉规范思想行为和职业行为，严格遵守教师职业道德规范，用自己的人格魅力去感染我的学生。努力提高自己的职业道德素养，真正做到以德育人、为人师表。无论是什么样的天气，我都按时上班从不迟到早退。不管身体再大的病痛，也坚持上课，从不耽误学生的学习。风风雨雨十几年了，我觉得自己在风雨中成长着、进步着。我与学生一起实践着爱的诺言。寒来暑往，我送走了两届毕业生了，他们都以优异的成绩考入中学。回忆和他们在一起的日子真的很开心，当然这其中也有诉不完的故事。我班级的男生多经常淘气，不写作业，更有甚者索性课上还摆弄呢„„但是我并不气馁，我总用欣赏的眼光看学生，用自己的人格魅力感染学生，蹲下来和学生交流，在活动中引导他们，渐渐的我发现班级里的学生学习自觉主动了，上课不再淘气、搞小动作了。
同时我关注每一个孩子的成长，对一些学困生经常找他们谈心，做他们的思想工作，还经常去他们的家里做家访工作，这样校与家的合力下他们不在贪玩捣蛋了，开始爱上学习。老师不经意间的一举一动是对学生最好的教育，在我的带动下，学生们在慢慢地从一个个不懂事的孩子变成了知书达理、勤奋向上、充满人情味的可爱学生。我利用业余时间为学生补课、走访学生家庭。使任教班级的学生成绩大幅度提高。由于我的努力我班的后进生都有所进步，因此2013—2014学年评为“镇级模范班主任”。
二、学习中进步
从教这些年来我始终不断学习，积极参与各种培训和学习，积极地学习新的教育理念，不断转变传统的教学观为新的教学观，努力钻研，不断创新，并把新的教学理念与新教材的教学实践有机结合起来在教学中真正实施新的课标，在教学中求真，求实，求新，求精。并且在2011年10月至12月到河西学院置换培训学习；且在2013年参加了甘肃省教育技术能力网络培训。并能积极地参与县、乡、校组织的各种教学活动。
三、实践中成长
理论学习带来的认识与教学理念的转变，只有在真正的教学中才能得到验证。通过一系列的教学研讨活动赛课活动，让我不仅提高了认识，更重要的是通过与参赛选手之间的交流与思想的碰撞，开阔了视野，才真正对新理念有了深入的了解，让我在我的教学实践中有了更深的体会，提升了自己的教学水平和业务能力。在接下来的教学大赛与活动中取得了优异成绩。
四、工作业绩
面对着教学中的点滴成绩我没有骄傲，仍然坚持向更高的目标追求着，因为我深深地懂得：现代教师不仅是教育教学的成功者，更应该是教育教学的研究者。我把平时积累下来的经验和不足都进行分析，加以研究，在教学方面也取得了点滴的成绩。
2009—2010学年在陈家学区支教期间所担任的语文和思品均居学区第一名。2010—2011学年所担任的语文和思品均居学区第二名。
2011—2012学年所担任的语文居学区第一名、思品均居学区第二名。2012—2013学年所担任的语文居学区第二名。
2013—2014学年所担任的语文居学区第二名、思品均居学区第三名。2015—2016学年所担任的三年级品德居学区第一名、二年级思品均居学区第二名。
2016年制作的课件《和时间赛跑》在全州中小学幼儿园教师优秀课件评中被评为选为三等奖。
五、不断反思提升自己的水平
从教的二十多年来我总没有停下反思的脚步，我觉得自己的学识水平还有待提高，业务能力仍需加强，自己与名师之间还存在很大的差距，所以在今后的工作中
我将不断努力，提高我的业务水平，锐意进取，相信宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我会用我的爱奉献我的教育生涯，我会用我对教育的情去书写我无悔的人生！本人近六年来的考核情况
2010年度考核为：合格 2011年度考核为：合格 2012年度考核为：合格 2013年度考核为：合格 2014年度考核为：合格 2015年度考核为：合格
述职人:和政县三合学区虎家学校 2016年12月5日
何芬兰
第3篇：晋升小高述职报告
晋升小高述职报告
一、基本情况
本人1975年出生，现年35岁，中共党员，1997年7月毕业于通化幼儿师范学校，毕业后分配到头道中心小学工作。上学期间我就开始参加通化师院的函授学习，98年毕业，取得专科学历。2005年又参加了省教育学院的本科函授学习，08年获得了本科学历。从97年到03年担任班主任工作，03年到05年担任教导主任工作，2005年至现在一直主持中心校工作。1999年12月经初级专业技术职务资格评审委员会评定为小学一级教师，现任职已满十一年，现申报小学高级教师。
二．申报理由
我忠诚党的教育事业，有强烈的责任感和事业心，品行堪为师生的表率。以“教书育人”为己任，按照教育教学常规培养学生，关心、爱护学生，自觉实施新课程，取得了显著的成绩。在工作岗位上勤恳踏实，埋头苦干,并能与同事团结协作，共同把工作做好。在晋升小学一级教师之后的这几年中，因为自己的努力，所以工作方面取得了一些成绩和荣誉。在担任班主任工作期间，连续四年班级的教学成绩都名列前茅；之后在主持中心校工作时，学校的教学成绩每年也都是全镇第一。学校每年迎接省市的检查数次，每次成绩都非常不错，多次受到上级领导的好评，这些成绩是我和各位领导老师共同努力的结果。同时,我本人也受到了大家的认可，2000---2003连续四年获市级“嘉奖”，2000、2003、2007分别被评为市级“优秀教师”，2007 又被授予“人们满意好教师”的称号。
以下是我就任现职10年来的工作的一个总结:
一、倾心教育，为人师表
我深深认识到“教书育人”的重要性和艰巨性。多年来，我能以工作为首，尽职尽责, 自参加工作以来，我吃苦耐劳，从不在工作上挑剔，服从领导安排，事事顾全大局、毫无怨言，真正做到了爱岗敬业、以校为家。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作.在工作中,本人从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益，受到学校同事、学生和家长的好评。在教学的同时能认真总结工作经验，积极撰写论文，提高理论素养.参加工作以来，特别是任小学一级教师后，辛勤耕耘，无私奉献，用自己的行动去履行一个人民教师的职责，在教育教学、科研、指导青年教师等方面取得了突出的成绩。然而,正当我准备在教育事业上继续投入更大的热情的时候，不幸却悄悄地向我靠近，而我却浑然不觉，依旧埋首于教学之中。2005年的5月,在我接连两次晕倒在学校之后被诊断出自己患上了脑部胶质瘤！当时我觉得整个世界全垮了，多亏得知消息的校领导及家人的百般劝慰，极力开导，让我明白，我不能放弃，不能被病魔打倒，我要坚强，为了我的家人，为了我所钟爱的事业，我决定进行开颅手术。求医的路是艰难的，幸好在这期间，校领 导时时与我保持联系，不断的鼓励我，我所教过的学生的家长也常常给我打电话，他们诚挚的话语一直鼓励着我.特别是当我被昂贵的医药费折磨得无计可施时，学校的领导、老师、学生纷纷向我伸出了援助之手，在学校领导的带领下，一份份的爱心让我热泪盈眶，同时，校领导又积极与市民政局交涉，请求援助，在校领导的努力下市民政局为我提供了3000元的援助，市教育局的领导们也得知了这一情况，非常关心我，为我送上了500元捐助。他们一份份的爱心让我感动,更让我难忘。所以，在我手术结束刚刚三个月就上班了，因为社会、学校、家长、学生的爱一直在我心中激荡，一直令我感动，我无以为报，只有更好更多的工作，才能报答他们对我的关心和爱戴，我只有踏踏实实努力地工作回报社会、学校，这样，我的生活才更有意义。因为工作的需要我开始主持中心校的工作及教研教学,学校的工作是繁琐的，师生人数多，既要负责学生的学习情况，又要管理教师的常规教学，其工作的忙碌是可想而知的，一个正常人都难以招架，何况一个大病初愈的人，很多老师都劝我在休息一段时间吧，别累坏了，也有人不理解我为何如此努力，如此不顾自己的身体，可是我自己心里明白，我要努力，要比以前更努力地工作，把自己的光和热倾洒在教育事业上，这样才能对得起那些关心我的领导和老师们；对得起那些爱戴我的学生和家长们；也才能对得起我所热爱的教育事业。
二、精心施教，形成特色
教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。作为一名教学工作者，我能够严格要求自己，始终以一丝不 苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。在新课程改革的形势下，我能认真学习新教学理念，在数学教学中结合别人的经验自创了一种教学模式——“猜想式教学”，引导学生自己去猜想结果，然后亲自去验证，这样能让学生多种感官参与学习，关注了学生的终身发展。在教学中我能引导学生会学、乐学、善学、肯学、能学，形成了自己的教学特色。2002年在参加全市小学教师教学技能竞赛中获优秀奖；2003年被评为通化市小学数学学科新秀。
在主持中心校工作后，我能把一些教学经验细心传授给年轻教师，使他们较快的提高起来，形成自己的教学风格。我能经常深入课堂听课，指导教学，使多数教师把新理念融入课堂教学中，同时也想办法帮助教师们提高课堂效率，取得优异成绩。在我担任中心校领导期间，每年教学成绩都是全镇第一名。06年和08年头道小学分别获集安市教学二等奖和优秀奖，这些奖项与各位领导和我的努力是分不开的。
三、教研科研，成果丰硕
任现职以来，我始终把教研科研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的 发展方向。我能积极参加科研组、备课组活动，不放过任何一个学习机会，注意以他人之长补自己之短；与其他老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。我先后出过多次教研课，每节课均受到广泛的好评。2000年所上的阅读课《全神贯注》以新颖的教学方法，得到了全镇同行的好评。2002年，我所上的镇级数学示范课《圆锥的体积》展示了自创的“猜想式教学”新模式，受到在场的领导教师的一致好评。同时，我根据自己研究的所得撰写了多篇论文。《作文教学之我见》发表在《集安教育通讯》上；论文《从实际出发，开发特色校本课程》发表在《中小学教学管理》上，论文《浅谈语文教学中的德育》在吉林省中小学德育优秀论文评选中获二等奖，论文《如何书写方程式的设计》和《班主任工作的的点滴心得》刊登在《当代中国教育文论》中。
一个学校，无论历史长短，规模大小，从属如何，要想全面、持续地发展，就必须进行科研。在工作中我能立足实际搞科研，不断解决实践中的热点、难点和焦点问题，使自己的教学管理和课堂教学更优化，更理性。我参与的科研课题有市级课题《自主、合作、探究的学习方式》；“十一五”全国技术研究规划重点课题《有效促进城乡教育均衡发展的实证研究》，两项课题都取得了较好的成果。
四、晋升后的工作设想
1、努力钻研现代教育教学理论，学习当代最先进的教育心理学理论，学习新课程改革的理论，把握新的改革方向。
2、积极参与学校的课题研究，主动去承担研究新的课题，尽力 推动学校教学改革与研究的发展。
3、主动承担公开课等教学教研活动，在实践中不断磨练提高自己。
4、积极开展对外交流活动，不断学习，提高业务能力，学习先进经验。
5、牢固树立科教兴国的思想，更加严格要求自己，敬业爱岗，不断进取，为祖国教育尽自己所能。
述职人：
2010年6月8日
第4篇：评小高述职报告
述
职
报
告
姜堰市新桥小学
黄静
各位领导、老师：
大家好！我1999年8月参加教育教学工作，2003年7月大专毕业于泰州师范学校信息技术专业，2005年12月被评为小学一级教师，2011年1月本科毕业于南京师范大学汉语言文学专业，对照职评文件，达到参评小学高级教师的基本条件。下面就任现职以来的工作情况述职如下：
怀揣做一名优秀教师的理想，我真心热爱教育事业，安心本职工作，热爱学校、热爱学生，时刻以教书育人为己任，为人师表。同事之间能做到相互尊重、相互学习、互帮互助。工作上能以身作则，严格要求自己，能与同事团结协作，负责任地完成各项工作。积极进行继续教育和学历提高进修，工作后，先后参加了姜堰市第一批小学英语教师培训，信息技术专业专科、本科函授学习，继续教育公需科目培训等等。积极参加市教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源，各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。
2007年，一直从事小学英语教学工作的我，从学校大局出发，服从学校领导安排改教四年级语文兼班主任工作，改教语文一个月后我参加姜堰城区教研站语文教师基本功竞赛，获得二等奖。成绩虽微不足道，但参赛的历练，缩短了我的学科成长周期，为今后的发展奠定了基础。我从事小学语文教学至今已有四年，在教学研究上也取得了一些成绩。作品《小土豆历险记》和《 我是快乐的孩子》被录用在江苏教育出版社《素质教育优秀作品集》中。指导的王蓉蓉、刘玥、张铭心等十几位学生的作文被录用在《素质教育小丛书》中。论文《有效评价，成就精彩语文课堂——语文课堂有效评价语初探》在第11届现代与经典全国小学教学观摩研讨会论文评选活动中，获二等奖。论文《走进学生心灵，让学生在阳光下成长》在江苏省第二届“行知杯”征文活动中，获三等奖。论文《浅谈如何提升课堂提问的实效》发表在省级刊物《时代学习报》。《小学语文课堂教学设计中的问题及对策》在省级刊物《新课程学习》上发表，《小学语文个性化阅读教学目标的定位》在省级刊物《小学时代》上发表。因此，我要借今天述职的机会，感谢学校领导给了我多次锻炼自己和提升自己的机会，更要感谢在我成长道路上
给过我帮助的所有人。
作为一名班主任，在班主任工作中，我深深地体会到，要当好班主任，好老师，要有对学生满腔热忱和对工作一丝不苟的态度，我从关心爱护学生出发，坚持正面教育，耐心引导，肯定他们的成绩，爱护他们的自尊心，鼓励他们继续努力，尽量满足他们的合理要求，帮助他们解决困难。教会学生如何去学习，教育学生如何做人，努力做到既教书又育人，把全班同学组织成一个团结协作，积极向上，自学遵守纪律，维护集体荣誉的班集体。面向全体学生，让学生在德、智、体、美、劳等方面得到充分发展。培养班干部，充分发挥小助手的作用，加强班队工作的管理，培养优等生，提高中等生，转变后进生，根据学和特点，做到有的放矢，对症下药。
2010年8月，作为姜堰市第一批城乡交流教师，我来到了沈高中心小学，在交流的日子里，我下定决心，不管遇到多大的困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力做好工作。我严格要求自己，服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名交流教师，学习沈高小学教师的教学经验。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理，更为沈高小学教师身上的实干精神而深深感动。交流的经历也赐予我一段新鲜而又独特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩缤纷。这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。
做一名光荣的教师是我的理想，这个理想已经实现；做一名优秀的教师是我追求的目标，这个目标离我还有一段距离。如果说自己已经在教育教学中取得了一些成绩，这都得益于学校领导的关心和老师们的支持。在以后的工作和学习中，我会心怀感恩与坚持，一步一个脚印，一如既往地踏实工作，在教育的道路上努力前行！
第5篇：参评小高述职报告
1999年6月，我从徽州师范学校毕业，同年9月被分配到蓝渡乡最偏远的白云小学从事复式班的教育教学工作。XX年9月，调到龙源小学，包班，1直工作至今。自从99年走上讲台，我始终忠诚党的教育事业，坚持邓小平教育理论，认真实践“3个代表”，积极贯彻和执行党的教育方针和政策，为人师表，爱岗敬业，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。在工作上我兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每1节课，上好每1堂课，批好每1份作业，教育好每1个学生，努力去做1个深受学生尊重和信赖的老师。
1、服从分配，任劳任怨
99年我被分配到白云小学任教，白云小学是蓝渡乡最偏远的小学。离蓝渡有20多里路，从7桥进去是羊肠小道且是上坡;校舍是土房子;1人包4级复式的教学，工作繁重不言而喻，但我没有抱怨。3年后调到龙源，1直从事着高年级的包班教育教学工作。开设英语课之后，我又承担了两3个年级的英语教学任务。我服从领导的安排，尽心竭力做好工作，没有半句怨言。XX年，从51到8月初的节假日，我1心扑在繁琐、令人头疼的“两基”工作中，服从领导的分配，并想方设法按时按质完成上级交给的任务，常常是干到天黑才回龙源学校，第2天1大早又赶去加班。特别是到了后期，为了顺利通过验收，我起大早赶到教委去领表，冒着酷热到县城去复印，但我从不叫1声苦喊1声累。
2、以校为家，关心住校生
自从XX年9月至今，1直有白云村的学生住在学校里，1直也是由我来管理的。XX年9月，我班上有3个住宿生，她们都住在江老师家里。晚上我呆在教室里无偿给他们上晚自习，8点半我又护送他们到江老师家，直到她们睡下了才回学校。XX年9月又来了4名男生，其中两名在我班上。XX年之后，我班上没有了住宿生，晚上虽然安排了值班老师，但在学校里管理的还是我。在这4年中，当住宿生中有人菜馊了的时候，我就把自己的菜分1半给他;当发现有人感冒头痛的时候，我立刻将他送往附近的村医务室，陪他吊水，并替他垫付医药费，如XX年3月7日放晚学后，5年级住宿生吴荣超呕吐，我急忙送他上村诊所，还替他垫付了14元药费;星期5放学后如果下雨，有同学没有带雨具，我又把自己的伞、雨衣借给他们，好让他们及时回家;平时我经常抽空找他们了解情况，发现问题及时解决，如发现几个男生闹矛盾，潘新春生气了要睡在地上，我把他们找来讲和睦相处的道理，经过1番调解，他们又重归于好。去年的1天，我发现4年级的潘伟伟坐在座位上独自流泪，经过询问得知他的6块钱放在被子下面，写字课后就不翼而飞了。我安慰他，劝他吃晚饭，第2天汇同其他几个老师1起帮他查找丢失的6块钱。前不久，去年毕业的周宽到学校来找住宿生的茬，当时我在房间里听到有争吵声急忙跑出去，制止了1场打斗，并把周宽赶了回家。4年中处理过这样的事我自己也记不清了。总之，在我和其他老师的精心照管下，住宿生平平安安地度过了1年又1年，没有发生任何事故。
3、班级工作，重在管理
99年至今，我1直担任班主任工作，同时担任数学、语文、英语、思品、社会等学科的教学工作。我对任何事都认真负责，勤勤恳恳，踏踏实实，刻苦钻研，精益求精，全面关心学生健康成长。
教育是教师的本职工作，是1项艰巨、复杂而又讲究细致的工作，教书育人，是教师全身心地把知识、智慧、爱心、时间奉献给每1位学生。当素质教育逐步替代应试教育的时候，教师必须在教给学生知识的同时，也要教会学生做人的道理。
俗话说“江山易改，本性难移”，但我却在实践中体会到本性是会在集体中得到改变的。XX年，我接受4年级的班主任工作，发现班中有1名男生，他平时总是不声不响，独来独往。但当有同学不小心侵犯了他的利益时，他要么破口大骂，要么拔拳就打，是个典型的问题学生。我利用晨会课，思品课对他进行教育，让班干部成立帮困小组，每天1人，轮流帮助他，使他的脸上重新出现了笑容。他在周记中写到：“……方老师不但没有看不起我，而且让其他同学和我交朋友，并让我担任小组长，老师如此信任我，我可不能再让老师和同学们为我操心了……”看了他的周记，我露出了笑容，我的付出总算没有白费。
在以往的教育过程中，教师总喜欢安排学生的方方面面，认为好学生非当干部不可，当干部是极少数学生的专利。而这样的教育，使学生没有了个性，没有了主见，只是被动地接受。而这1切与社会的发展和世界的潮流大相径庭。随着素质教育的全面推进，我在班上实行了班干部轮流制和任期制。实行之后，班里的每1个成员得到了真正锻炼的机会。通过开展“1帮1”、“主题班会”、“收集废纸购买图书”等活动，使他们在自己的空间里，发挥出最大的潜能，表现出高涨的积极性和主动性。这1教育改革，使得我们在活动中都得到了成长，班风和学风也得到良好地发展。学校领导和学生家长对我的工作也很满意。
4、实施教改，提高教学质量
新1轮的基础教育改革已经在我市全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。
在数学课上，我把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设1个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。我还使用了树状整体学习法来调动学生的学习兴趣、积极性，提高学生的思维能力，培养学生良好的学习习惯。
由于大脑是将信息存储在树状的树突上，以分类和关联存储信息的。构建树状整体学习法正好符合大脑存储信息的规律，也符合大脑右半球的活动规律，因而它会让学习变得更容易、更迅速，也有利于形象思维的发挥。
树状整体学习法的实施很简单：首先，将教材刘览1遍找出共有几大部分，在1张空白的纸的中央画主干，再从主干分散出分支，有几大部分就画几个分支，通常用几个词或1个符号记录每1分支上的主题。其次，在学习每部分之前，根据小节内容用上述方法再分出几个小枝写上小主题。每部分学完之后，用小枝或树叶的形状标出各知识要点。当1本书学完后，1棵枝繁叶茂的知识树便形成了。下面是以小学数学第10册(人教版)第3部分“约数和倍数”为重点的树状图：
XX年9月，我接受了4年级的教育教学工作。1段时间后，每天睡觉前看1下你自己画的树状图，想想已学的内容，尽量将它们形象化。这样可以把学过的知识由短期记忆变为长期记忆。
在语文教学方面，接受4年级1段时间后我发现学生的阅读能力10分低下。为了改变这种现状，我运用了“同伴指导”法来提高学生的阅读能力。“同伴指导”法是让阅读能力较强的学生与阅读能力较弱的学生组建成1对阅读伙伴，互教互学，共同提高。在组建之前，我测试班级里每个学生的阅读水平，再根据学生的阅读水平进行分组，每组两人，其中阅读水平稍高的学生担任指导者角色，另1个就是被指导者，指导者扮演被指导者的小老师。在指导之前，每个指导者都受到“暂停，启发，表扬”技巧的训练。暂停：当被指导者在阅读过程中遇到困难时，暂停10秒钟(这样指导者可以想对策帮助被指导者);启发：用暗示启发被指导者;表扬：用日常语言赞扬被指导者出色的表现(如“好”、“好样的”等)。每天指导1次，每次半小时，具体指导时间由指导者和被指导者共同商量决定，课外读物也由他们自己选择。现在，大部分学生能自觉阅读课外书，已养成良好的阅读习惯，阅读、写作水平有较大提高，特别是郑雪枫、赵琳、叶晨等几个同学提高10分明显。从期末统考成绩来看，平均分、优秀率等都在提高，特别是优秀率提高明显，由3年级的20%提高到现在的42%(5年级第1学期期末统考)。可见，这样的改革是有成效的。
还值得1提的是英语教学。刚接4年级这个班时，学生的英语水平极其低下，连最基本的26个字母都读不下来，只会one，two，three，a，b，c，d.为了提高学生的英语水平，我利用课余时间给他们补上第1、2册的内容，用复读机播放录音激发他们学习英语的兴趣，提高他们的听力。与此同时还要上第3册的内容。工夫不负有心人，期末统考平均分由3年级的3410分提高到8106分!受到家长的1致好评。
5、自学成材，服务教学
1、自学提高
在完成教学任务之后，我利用节假日以及晚上的休息时间，自学了汉语言文学(本科段)的全部课程，并于XX年6月顺利拿到本科毕业证书，圆了自己的大学梦。通过自学大大提高了自身素质，特别是随着英语(2)的过关，我的英语水平提高到1个更高的程度，同时也提高了英语的教学水平。
2、积极投稿
我利用休息时间把自己在教学过程中积累起来的心得体会写成文字，向1些报刊杂志投稿，积极参与校、县、市组织开展的教育教学活动。《乡村小学课外实验初探》在“全市第7届陶行知教育思想研究暨教育教学改革论文竞赛”中被评为3等奖;《握笔姿势与近视》、《“袁世凯”对不起“中国人民 》、《 乾隆巧解“夫”字写法》、《偷看图画书》等7篇文章已在《小学生导读》、《小学生学习报》上发表，今年3月份《教学论坛》上又刊登了我的1篇论文《给学生1个能点石成金的手指——谈小学数学教学中形象思维能力的培养》。
3、指导学生
我自己积极投稿，还组织学生踊跃参与1些活动，如参与以“长征”为主题的征文活动，以“快乐” 为主题的征文活动，让学生在活动中学习，在活动中提高。在我的精心辅导下，洪冬冬同学在 “第9届全国小学数学奥林匹克通讯赛”中荣获2等奖，同时本人也获辅导奖。
4、XX年我与章鹏、严41等几个老师1起申报了以《农村小学英语口语教学研究》为题的课题研究，已立项，XX年年4月结题。
由于本人在教育教学工作中成绩较突出，所以XX年考核等次为优，XX年9月被评为“师德先进个人”。
成绩已成为过去，未来的路需要我们去开拓。我决不做1个“船到码头，车到站”就停止不前的人，我将继续努力为农村的教育事业作出更大的贡献!
第6篇：申报中高述职报告
述职报告
尊敬的领导、专家：
我叫xxx，1963年12出生，1981年8月参加教育工作，1988年7月加入中国共产党。先后任教小学课程和初中语文、政治，担任过小学、初中班主任工作，还担任过学区教导主任及中学会计、总务主任、年级组长、副校长。政治思想好，教育教学及管理能力强。1998年8月被评聘为中学语文一级教师，现将各方面情况述职如下：
一、政治思想表现。
我一贯坚持党的四项基本原则，拥护党的路线、方针和政策。自觉以江泽民同志的“三个代表”、胡锦涛总书记的“八荣八耻”为思想准绳，忠诚党的教育事业，注重个人修养，努力完善自我。坚持政治理论、法律常识和时事政治的学习，经常写点政治理论学习的心得体会，积极参加普法考试。在单位中关心同事，热心为同事排忧解难，深得同事们的信任，群众基础好。在教育教学及学校管理中，认真贯彻党的教育方针，开拓进取，尽职尽责。特别是担任总务主任兼会计期间，我做到了廉洁奉公、正直无私，分管的财务及担任的会计工作，接受了各级监督部门的多次检查都受到了好评。1999年12月被鹤城区教育局评为财会工作先进个人。2001年被区财政局、教育局评为勤工俭学工作先进个人。2002年上、下期、2003年上期、2004年上、下期、2005年上期都被评为学校优秀教师。
二、专业知识水平。
我具有合格的初中语文教师学历和扎实的专业知识，有丰富的教学经验和较高的教育教学能力。1981年9月至1985年7月参加怀化市教师学校中函学习毕业。1985年9月至1987年7月在湖南省黔阳师范中师毕业。1992年9月至1995年7月参加湖南教育学院中文专科学习毕业。2001年5月至2003年5月参加北京师范大学研究生院教育经济与管理专业学习结业。20多年来一直坚持学习，除不断地提高自己学历外，还注重基本功的提高。2000年8月参加了中学教师基本功的培训，2001年参加了普通话培训，获得合格证书。2002年参加了计算机初级培训，获初级证书，2005年参加了信息技术高级培训，获高级证书。1999年参加中学语文教师继续教育，2005年参加中学校长提高班的培训。25年来的教学实践、理论学习，教育教学理念的不断更新，撰写了不少论文，其中有在校内交流的，也有发表在国家、省、市级刊物上的。
三、教育教学及管理能力与实绩。
本人教育能力、组织能力和协调能力强。从教以来任中小学班主任、学区教导主任、中学总务主任、年级组长、副校长，始终坚持语文教学，很辛苦，但我任劳任怨，兢兢业业。在教学方面有自己独特的风格，教学效果好，教学方法深受学生及家长的好评。能认真钻研教材，恰当把握教学目标，备课、上课认真。当面批改作业，及时辅导。掌握学生心理特点，注重学习习惯、方法和兴趣的培养。采用语文课前研究性预习教学、快速作文教学等方法，提高学生的学习能力。所任教班的学习成绩突出。95年至98年任教112班语文，六个学期的期末考试在同年级都排名第一。2003年下期任教163班语文，期末考试排名同年级第二。2004年上期任教163班语文，期末考试排名同年级第一。2004年下期、2005年上期任教186班语文，期末考试均排名同年级第二。班主任工作，我主要是在81年至98年间，17年的班级管理，始终以下面引导为主，以自己的人格魅力和学识影响学生。积极探索科学的管理方法。善于总结工作经验，充分认识到班级管理得好，首先是班主任要以身作则，工作责任心强，时时处处起表率作用，其次要有团结协作的班委会，再次是要通过活动增强班级凝聚力。95年至98年带的112班无论是文化成绩、文艺比赛还是体育竞赛，在同年级中都排名第一。98年上期该班初中毕业，19位品学兼优的学生考上了中专学校。2005年下期任初一年级组长。一位班主任因身体原因，所带班几乎变成了一个“烂班”，且其他几位班主任都认为这届学生难管。我主动接任了那班班主任的工作。首先我找学生谈心，解决学生身边的学习思想上的问题，让他们能尽快接纳我。师生关系融洽后，就以“团结、文明、上进”为班训教育学生，培养凝聚力，增强学生集体荣誉感。一次广播体操比赛，我与班干部精心设计了入场式，入场式上我班成为了一个亮点，竞赛成绩获一等奖，全班学生的热情调动了起来。以后参加任何活动都不甘示弱，成为最具活力的班级。一个学期下来，2次被评为了校文明班集体，对于班主任工作，我的心得感受是：我肯投入、我肯付出、不计回报。我撰写了《班级管理漫谈》，在全国素质教育论文活动中荣获优秀论文奖，并发表在《思想政治素质教育研究》中。担任年级组长工作，我严格管理，团结老师，共同上进，每个班都能协调一致，出色完成学校各处室布置的各项任务，多次被评为学校示范年级组。2004年度任初三年级组组长，升入省重点中学的学生有48人，被区总工会评为“芙蓉标兵岗”。担任学校副校长，主管学校综治维稳工作，尽管我校周边环境恶劣，校内从没出现过混乱现象。2004年2月被石门乡人民政府评为综治维稳工作先进个人。
四、教研教辅能力及实绩。
2003年我校作为鹤城区新课程改革的试点单位，我承担了市教科所下达给我的对“研究性学习”的课程资源开发、课程内容设计的任务。我带领学生历时一年确定以《石门乡农业结构调整的调查与研究》为课题进行研究。2004年5月，我将所有资料整理成一个兼合型的档案袋，将活动过程制作成课件，参加省级评比，课题的设计、指导及学生活动的成果都获得了省级一等奖。之后，市教科所组织全市研究性学习教师来我校观摩取经，绥宁县教育局组织了部分教师专程来我校学习。2004年6月接到省教科院的通知，将这一课题写成案例，后顺利通过了教材审定委员会的审查，将这个课题做为经典案例编入省义务教育七至九年级教科书研究性学习教师指导用书中，得到了教育部基础教育课程改革专家郭文祥博士的精妙点评。2006年4月受鹤城区教育局教研室的委托，对全区研究性学习教师进行了一次培训，讲座的题目是《谈谈研究性学习这门课程的操作》，受到了与会专家和老师的好评。
五、履行岗位职责及工作。
我从事教育教学工作25年以来，工作上能吃苦，加班加点是常事，工作满勤超量。能认真履行中学一级教师的职责，教书育人，成绩突出。近五年考核，2001年为优秀，2002年为称职，2003年为称职，2004年为称职，2005年为称职。
以上只是我做了一个中学一级教师应做之事，取得的成绩只能代表过去，今后我一定会加倍努力，为教育事业贡献我的力量。述职人：xxx
第7篇：小高述职
申报小高职称述职报告
哈尔滨市新阳路小学 孙云田
各位领导、老师们：
大家好，本人2004年毕业于哈尔滨学院初等教育学院取得专科学历。2009年取得哈尔滨师范大学本科学历并获得学士学位。2005年取得小学一级教师职称。从教近7年来，一直工作在教育工作的第一线，担任中高年级的班主任工作。下面我对自己近几年的工作做一下总结：
一、师德方面
坚持以爱为本，不歧视每一个学生，关心每一个学生的身体与身心健康，爱护全体学生，平等、公正的对待学生，耐心教导，促进学生全面健康的发展。班级的乐乐同学从我接班起就从不说话，上课时不听讲也不写字，当时很多人认为这个孩子是自闭症，也有人说智商低，我知道大家说的有一定道理但需要有人改变这一切，她需要心理辅导，这也是我最擅长的，下课时我和她一起玩，总是在同学面前鼓励她，起初她一点反应都没有，但功夫不负有心人，终于在某一天的早晨她主动跑过来叫了一声老师，虽然虽然并不是很流利，但这足以让我感到惊喜，而且挥动着手里的毽子，就这样我们找到了共同的爱好，从此她的脸上出现了世界上最美的表情——微笑。后来在同学们的鼓励下她开始写字了，而且上课的时候也会举手发言了，这然我感到很欣慰。
二、教育教学方面
现担任五年三班的班主任工作，这也是我七年来所带的第三个毕业班，对于中高年级的孩子摆出一副老师的架子是不足以令学生和家长信服的，既然孩子大了有自己的主见，那么我就让他们自主管理。首先就是加强班干的培训，了解每个孩子的特点，让每个人在这个班级中都有自己所管理的一件事，这样他们真正的把自己当做班级的主人，集体自然就有了凝聚力。
在教育教学中我注重于对学生学习兴趣、能力和习惯的培养，好的学习兴趣可以让他们自主的学习，化被动为主动，方法例如当下网络游戏中常用的升级制度，学生取得优异成绩或有所进步会得到相应的奖励卡，不同颜色代表卡的不同的级别，5红换1黄，5黄换1绿，集满一定数量的奖励卡可以换相应奖品。（大多数孩子都不舍得换）根据本班学生的特点我加强了学生的表达与合作学习能力，我会就身 边发生的事找个话题让学生谈谈自己的想法，久而久之学生的应变能力也有所提高。
三、工作业绩与学术成果 2007年9月区记功
2008年3月被评为道里区优秀班主任 2009年1月被评为道里区优秀班主任 2009年9月区记大功 2010年9月区记大功
2010年12月被评为道里区优秀班主任 2011年9月区记大功
2007年12月论文《怎样构建和谐校园》在‘第十届全国校园文化建设优秀成果评选活动’中荣获二等奖
2008.9至2009年9月被聘任为语文学科网络教研兼职教研员 2008.3在“黑龙江省中小学教师现代远程培训”中被评为优秀学员
2008.3在“学生之友杯”全国小学生作文大赛中荣获作文指导一等奖
2008年被评为道里区小学体育卫生与艺术教育工作先进工作者者
2008.12荣获道里区小学语文教师岗位练兵考核一等奖 2009年1月《记一次活动》被评为哈尔滨市小学语文学科“开拓杯”二等奖
2009年12月区研讨课执教《谁是我的好朋友》
2009.12在道里区第四届小学数学教师解题竞赛中荣获一等奖 2010年1月教学设计《谁是我的好朋友》在哈尔滨市小学语文学科新课程教学设计评比活动中，被评为一等奖
2010年1月《谁是我的好朋友》，被评为市小学语文学科网络教研一等奖
2010年6月在区教研活动中执教了一节题为《诚实和信任比金钱更重要》的研讨课
2010年12月《鸽血染红的求救信》在哈尔滨市教育课程改革现场会上被评为优秀观摩课
2010.12在哈尔滨市教育改革现场会上做了“小问题研讨”校本教研课改成果汇报展示
2010.12在道里区新课程培训研讨活动中，为全区教师进行教材辅导
2010.12荣获道里区小学语文教师岗位练兵考核二等奖
第8篇：申报小中高职称述职材料
申报小中高职称述职材料
本人1985年7月毕业于沛县师范学校，8月分配至丰县梁寨镇黄楼初中工作至今。1988年6月函授取得“数学”专业的大专学历，1999年8月被评聘为小学高级教师。1997年9月至2002年6月定点支教于梁寨镇大王楼小学。
任现职以来，1999年和2002年两度被评为县小学数学“骨干教师”，2002年被评为县小学数学“学科带头人”，1989年、1998年、2004年、2008年、2009年、2010年、2011年、2012年多次被县政府“嘉奖”。
一、为人师表，彰显良好的教师职业道德。
我积极参加各类政治活动，认真学习并宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，牢固树立建立有中国特色社会主义的理想与信念。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。作为一名普通教师，我自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师日常行为规范》等规章制度，尊重领导，服从管理，团结同事、虚心学习。在教育教学的过程中，我热爱学生，尊重学生的人格，民主对待每一位学生，从不歧视、体罚或变相体罚学生，做到廉洁从教，不以教谋私、不从事有偿家教，与家长平等相处，时时、处处为人师表，体现了一名教师应有的、良好的职业道德风范，在学校进行的师德测评中均评为优秀。
二、爱岗敬业，踏实做好教育教学工作。
任现职以来，我担任多年班主任工作，所带班级班风好、学风正，多次被评为优秀班级，1998年至2002年所带的三（1）班、四（1）班、五（1）、六（1）班连年被评为标兵班级，2002年所带六（1）班被评为窗口班级。2000年9月，曾为全校班主任作“自主化班级管理”的专题讲座，受到好评。
我先后进行了多次数学大循环教学工作，也曾跨年级同时任教过不同年级的数学，多次承担六年级毕业班数学教学及班主任工作。多年来，我一直坚持教学“五认真”，潜心探索出“轻负担，高质量”的新路子，所教班级的合格率、优秀率、平均分、标准差等各项指标一直居于学校前列，仅2002年，在丰县“英才杯”综合素质竞赛中，全校有25人获一等奖，占一等奖总人数的一半，我班就有5人，占全县10%，教学成绩突出，2001年就获得过学校教学质量奖，并获得教师奖励基金。
我担任多年教研组长和年级部主任，积极参加学科组、备课组的教研活动，在新课程改革中起示范引领作用。先后到华山、大沙河等乡镇进行教学交流，曾在县新教材培训等活动上观摩课，在全县作新教材培训讲座两次，均获好评。每学期末均参加了全县数学调研试卷的审卷工作。
三、勤于学习，努力提升文化专业素养。
多年来我一直坚持不断地给自己“充电”，扩充、更新知识储备，促进自身知识水平和业务素养的提高。经常利用节假日自费到外地学习先进的教育经验。一是积极参加学历进修，早在1988年就取得了大专学历；二是主动参加教育局、学校等各级部门组织的高级研修班、骨干教师培训班、计算机等级考试、现代教育技术等方面的学习；三是自觉阅读大量的教育教学理论刊物，及时学习新的教育理论和新课改的理念，了解教育改革的动态与信息。通过以上三个方面的努力，促进自己.向着知识底面宽、理论素养高、业务能力强的学者型教师方向不断发展。任现职以来，每年的继续教育平均学分在120分左右。
四、主动参与，积极投身教育科研活动。
任现职以来，我多次在学校上数学公开课，先后在梁寨镇大王楼小学、梁寨镇李寨小学、梁寨镇新集小学、华山镇子侠小学上校际公开课，多次开好《小学生数学思维能力的培养》、《小学生学习习惯的培养》、《小学数学研究性学习习惯的培养》”等专题讲座、取得了良好的效果。近年来，独立完成了“作业评讲课中实施随堂检测的实验研究”和“有效改善小学生数学学习状态的探求”的微型课题，均获县教育科研成果一等奖。在上好公开课、示范课、专题讲座的同时，我不断总结自己在教育教学过程的得失。任现职以来，公开发表论文四篇、多篇论文在省、市、县论文评比中获奖。
五、互学互助，做青年教师专业成长的伙伴。
作为青年教师的朋友，我能主动关心他们的成长，在与他们的交流中相互取长补短，共同进步。与我签约“青蓝工程”师徒合同的有邹 恒、吴道静、朱 敏、耿光艳四位青年教师，在我的直接指导下，邹 恒曾获得“青蓝杯”教学竞赛等级奖，2004年被县政府嘉奖，并在全国中文核心期刊上发表论文。2008年吴道静获得徐州市说课竞赛一等奖，全国说课竞赛二等奖，2000年7月取得“小学数学竞赛中级辅导员”证书，所带班级被评为优秀中队，多篇教学设计获得省等级奖，2006年被评为县小学数学骨干教师。朱 敏、耿光艳参加教学和论文竞赛活动，也取得了喜人的成绩，与此同时，我还参与指导范元志、戴志文等多名本校的青年教师，参加教学或论文竞赛，他们在全国、省、市、县各级各类比赛中也多次获奖。
任现职以来，2000年4月、2002年2月、2002年4月、2006年6月还先后圆满完成丰县教师进修学校4名中师生、南师大2名本科生、徐师4名大专生和丰县首批小学数学后备骨干教师培训班3名学员的实习指导工作。
六、热心支教，为农村教育的发展尽微薄之力。
1997年9月至2002年6月，经本人申请和县教育局的安排，我在梁寨镇大王楼小学支教。在五学年支教中，我始终坚持以饱满的热情，积极的姿态投身于此项工作。虚心向农村教师学习，认真听课评课，为支教学校定计划、编习题、出试卷、搞分析。同时发挥了自身的示范引领作用，上好、上足支教课，定期举办讲座，为农村教师传递新的教学理念，积极做好指导青年教师的工作，在与他们的互动中实现了专业成长的双赢。
申报小中高职称述职材料
陈月
2009年6月 本人1969年10月出生，1987年7月南通师范中师毕业，同年分配至实小工作，至今在教育教学第一线累计任教22年。1996年12月获南师大汉语言文学专业自考本科学历，至今满12年。2000年8月被评为小学高级教师，至今满8年。
工作以来，本人一直主要任教语文学科，胜任本学科各年级的教学，曾经担任过一次大循环教学和多次小循环教学工作，任现职期间上过县级、校级教研课，并多次赴乡镇教学交流。除近几年担任年级部管理工作之外，一直任班主任，所管理年级多次获优秀年级部，所教班级多次被评为学校优秀中队、标兵中队，2003年被评为全国优秀中队，本人获得“全国优秀中队辅导员”称号。
本人注重边教学边反思，能积极参加校、县、市的各项课题实验，积极参加各级各类论文竞赛，任现职以来，在市以上获奖和发表文章20多篇。
任现职以来，本人三次获县政府嘉奖，连续四年年度考核为优秀，继续教育达到规定学分，对照职评条件符合二档要求。
申报小中高职称述职材料
吕松宏
吕松宏，1986年7月毕业于江苏省南通师范学校，教年满22年。后参加自学考试于2003年6月取得本科学历。于2001年8月被评为小学高级教师，职年满7年。对照评比条件，本人属二档。
爱岗敬业 教书育人
作为基层的一名普通的共产党员，能严格要求自己，爱岗敬业，教书育人。于2004年6月被评为优秀共产党员，受到县教育局党委的表彰。2006年4月受县政府嘉奖，2008年5月被县人民政府记三等功。
做班主任工作累计达22年，所带班队多次被评为校标兵班队，优秀班队，分别于2001年5月和2005年5月被评为海安县少先队优秀中队。
参与教改 潜心教研
积极投身教育教学改革，认真钻研新的课程标准，不断更新教育理念，向课堂四十分钟要质量。正常上好组内交流课，校内研究课，2008年5月在南通市小学德育五届六次年会暨省第六期教研重点课题“品德与生活、品德与社会学科活动方式和策略研究”第四次研讨活动中，上了一节《我的这六年》的公开课，收到好评。
平时的教学工作坚持“六认真”，所教学科教学效果好，学生有数十篇文章发表，学生在各级各类竞赛中获奖频频。本人也因此多次获得辅导老师奖，在2007年小学语文读写活动中，被评为2007年度科研创新先进个人。
积极参与课题研究，于2001年1月至2002年7月参加由李玉华同志主持的南通“十五”重点规划项目，《小学生道德认识与道德行为协同发展的研究》，且取得了理想的效果，论文《体验教育“四步曲”》入选成果专辑并发表于《辅导员》2003年第四期。2005年12月到2009年3月参与由李玉华同志主持的《多元智能与品德与生活、品德与社会课程整合的研究》，该课题报告获南通市一等奖。平时积极参与校微型课题研究，撰写的微型课题总结《为学生开辟沟通的绿色通道》获市小学德育论文评比三等奖，《毕业班学生焦虑情绪的表现及其缓解策略》获县中小学心理健康教育优秀案例评选三等奖，《多法并举 通力合作——例谈“问题学生的转变”》获市2007年度优秀教育论文二等奖。教育故事《学生为我护短》发表于2004年7月《班主任之友》上。论文《班主任的亲和力——神奇的力》获市“教育创新”专题研讨会论文评比一等奖并发表于《吉林教育》2007年第10期。论文《“动起来” 更精彩——以苏教版十一册《品德与社会》教材为例》发表在《小学教学参考》2008年10期上。
边教边学 教学相长
在保证教育教学工作稳定有序地进行的同时，我也积极参加继续教育。近几年中我先后参加了三次有关计算机的培训与考试，参加海师组织的《师德公修》课的学习与考试，听取了教育局组织的由李镇西、任小艾等教育专家所作的讲座，先后在海安高级中学、如东天一学校参加了班主任培训和思想品德课的研讨活动，受益匪浅。继续教育平均学分超标。
师徒结对 携手并进
2004年2月我被聘为青年教师李云和周慧娟老师的班队工作指导老师，2007年10月我与本校青年教师马爱霞结为师徒，并认真履行合同，为马老师上示范课，并指导其上研究课。2007年12月本人还被聘任为海安县第二届后备骨干教师培训班学员实习的指导老师，为景茂盛、周国珠、储成芳、林文兰上示范课并指导她们的班队工作、语文教学工作，成绩显著。
申报小中高职称述职材料
王 亚
王 亚 1987年7月毕业于南通师范学校，同年8月分配至海安县南莫小学工作，2004年8月调入海安县实验小学（现海陵小学）。2000年8月被评聘为小学高级教师，2002年12月通过自学考试取得南师大“汉语言文学”专业的本科学历。
任现职以来，2000年被评为县小学语文“骨干教师”，2003年和2006年两度被评为县小学语文“学科带头人”，2004年8月被评为南通市骨干教师。2002年被评为县优秀团干部，2006年被教育局党委表彰为优秀党员，2001年、2004年和2009年三次被县政府“嘉奖”表彰。
对照评比条件，本人属二档。
一、为人师表，彰显良好的教师职业道德。
拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师日常行为规范》和《海安县教育系统师德师风建设“十禁止”》等规章制度，尊重领导，服从管理，团结同事、虚心学习；热爱学生，尊重学生的人格，民主对待每一位学生，从不歧视、体罚或变相体罚学生，做到廉洁从教，处处为人师表。
二、爱岗敬业，踏踏实实做好教育教学与管理工作。
在调入海陵小学之前，一直担任副教导主任和镇少先队总辅导员工作，2003年，南莫镇少先队大队被评为“南通市红旗大队”；分管学校语文教学管理工作，为南莫小学优秀教师团队的形成作出了自己应有的贡献；分管学校艺术教育工作，学校在全县文艺调演中均取得较好成绩，多次进入县前三名的行列。
调入海陵小学第一年，担任班主任，所带班级被评为校级优秀中队和窗口中队；从第二年起，我担任年级部管理工作，所带年级部多次被评为优秀年级部。
从事教育工作以来，一直任教语文学科，能胜任一年级到六年级的大循环教学。1999、2000、2001、2002连续4年担任毕业班教学，教学效果得到了学生、家长、同行的认可。
2002年11月，应邀成为“海安县小学语文骨干教师研修班”汇报课专家主课组成员，为李庄中心小学周裕年老师现场评课；
2002年11月，在南莫小学为“海安县小学语文骨干教师研修班”上研究课《夹竹桃》； 2003年应邀到邓庄小学、白甸小学上示范观摩课《生命桥》；
2004年11月参加南通市小学语文学科带头人、骨干教师教学展示活动，执教《夹竹桃》； 2007年9月，为苏教版小学语文实验教科书第十一期培训会上观摩课《为生命而写作——沈三溪作品推介》；
2008年5月，参加南通市小学语文青年教师课堂教学大赛，执教《理想的风筝》，获一等奖；
2008年4月，应邀到启东市，参加“东疆之春”教学研究活动，并上观摩课《为生命而写作——沈石溪作品推介》受到好评。
三、勤于学习，努力提升文化专业素养。
任现职以来，每年的继续教育学分均在80分左右。
四、主动参与，积极投身教研科研活动。
近几年来，先后参与了《基于里下河文化的小学综合实践活动课程开发研究》、《小学语文活动教学的实验与研究》等省、县级课题的研究，取得了丰硕的研究成果。参与创建的学校办学特色——《拓展性阅读》顺利通过县小教科验收，执笔的《以图书室为阵地，发展学校特色》一文荣获县一等奖。
自2000年被评为小学高级教师后，撰写了《露珠——活动型综合性观察作文》、《莫把“二类”当“另类”——由一道有争议的试题引发的思考》《朗读指导有效策略举隅》等12篇论文分别发表于《江苏教育》《小学语文教学》《小学语文教学论坛》《江苏教育研究》等省级刊物上；
论文《“口语交际”课堂教学评价初探》《为了学生有“初步的独立识字能力”》和教学设计《夹竹桃》等分别获省市教育学会等级奖。
积极参加县教育局“江海天骄”项目的研发工作，所承担的课题目按时、高质完成任务。其中一个模块《锦绣河山——小学语文第五册第一单元阅读模块》被选送省验收。
五、互学互助，做青年教师专业成长的伙伴。
签约“青蓝工程”师徒合同的有王生祥、吉拥红、纪海燕、傅小娟、丁国荣五位青年教师；
王生祥老师已成长为市教坛新秀、县骨干老师； 纪海燕老师也已成长为县级骨干老师；
吉拥红老师参加县“青蓝工程”教师上课竞赛获得二等奖。我自己也曾在2002年获得县“青蓝工程”活动“优秀指导奖”。
2007年担任县第二期小学语文后备骨干教师培训班学员的实习指导老师； 2007年，赴灌云县祈北小学指导毕业复习工作； 2009年5月赴南莫小学上展示课；
2003年12月为全县部分教师作了：《研究性阅读教学》的专题讲座。
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吴友琴
本人1989年毕业于南通师范第一届五年制大专班，后来通过自学考试，于2003年取得小学教育专业的本科学历。98年被评为“小学高级教师”。这次申报，对照条件属于正常申报。
工作以来，我和大多数同仁一样，一直担任班主任工作，奋战在教学的第一线，曾经做过教研组长。能胜任大循环的教学，多次任教毕业年级，教学效果比较明显。曾经参加省小学语文教师说课比赛获得二等奖。
任现职以来，本人两次被县政府嘉奖，被评为县小学语文骨干教师。多次上校级公开课，赴西场、李堡进行教学交流活动。去年去灌云县沂北小学上了一节语文课。独立承担了苏教版江海天骄课程的研发。
工作之余，能及时总结自己的工作得失，任现职以来，有近10篇文章在省级报刊杂志上发表，有两篇在省市级论文评比中获奖。
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许金泉
许金泉同志1988年7月毕业于如皋师范学校，1988年8月毕业分配至海安县北陵中心小学工作。2001年8月被评聘为小学高级教师，1992年6月和1997年12月通过自考分别取得南师大“汉语言文学”专业的专科段和本科段学历。2008年参加“小学教育”专业自学考试通过了“小学数学专题研究”和“大学数学”两门功课。
该同志2000年被评校小学数学“骨干教师”，2003年和2006年两次被评为县小学数学“骨干教师”，2005年被县政府“嘉奖”表彰，2002年3月被海安县教育局评为“创建办学特色先进个人”。
一、爱岗敬业，踏踏实实做好教育教学工作。
他一直担任班主任，所带班级两次被评为“南通市雏鹰红旗中队”，2006年度任教的寄宿部三（5）班再次被评为“标本中队”。
从教以来，他任教过二至六年级数学兼教自然、思品等学科，从2000年9月至2006年6月连续6年任教毕业班的教学任务，为提高毕业班的教学质量，切实推进素质教育，创建教学特色，做出了自己的贡献；他一直坚持教学“六认真”，所教班级的学科成绩始终居同年级的上游水平，得到了学生、家长、同行的认可，并于2002年3月被海安县教育局评为“创建办学特色先进个人”。
2004年他为全县数学教师上了《2004趣题》研究课，深受好评。每年他都在学校开公开课和研究课。2007年3月曾四次上《两位数乘两位数的笔算》，努力探索如何创建效率课堂。2007年9月上了《表面积的变化》，2008年12月上了《生活中的小数》。都得到了学校领导和听课老师的好评。
他从1997年起担任学校课外数学兴趣小组辅导任务，一直潜心钻研，从1997年起有学生获得南通市数学竞赛一等奖到1999年省数学竞赛一等奖，走过了一段积蓄经验的过程。从1999年开始，进入一个全面丰收的时期，每年经他辅导的学生都是集体获得大面积丰收，尤其是2002年5月，经他直接辅导的学生8人获得“江苏省第二届小学生探索与应用能力竞赛”等级奖，其中一等奖有3人、二等奖4人、三等奖1人。2004年，他辅导学生参加第九届全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛获得全国级二等奖2人，三等奖5人。累计他辅导获奖的学生达一百多人次，他也多次应邀参加省小数报刊社举办的数学爱好者夏令营，2002年还出席了第24届北京国际数学家大会“走进美妙的数学花园”少年数学论坛。
二、勤于学习，努力提升文化专业素养。他一直坚持不断地给自己“充电”：一是积极参加学历进修；二是主动参加学校、教育局等各级部门组织的新课程改革理学习，2002年至2003年参加了南通市小学骨干教师培训班，2003年七月参加了中国数学会奥林匹克委员会举办的夏令营，并获得“中国数学奥林匹克二级教练员”称号。参加了2002年12月江苏省中小学教师《信息技术与教育》考核，2007年1月教育部考试中心举办的“全国中小学教师教育技术水平考试”，2007年5月举办的“办公自动化”职称计算机考试，均取得良好成绩；三是自觉阅读了大量的教育教学理论刊物，努力提升自己的理论素养。
三、主动参与，积极投身教研科研活动。
近几年来，他先后参与《为了共生理想的交往教育研究》、《基于“共生”理念的小学教育生态化研究》、《简约化的数学课堂教学研究》等省、市级课题的研究，主持的省“十五”规划重点课题的子课题《小学数学课堂教学中师生共同发展的个案分析研究》取得了丰硕的研究成果，撰写的《走向共同发展——数学活动中师生共同发展个案》在2004年第4期《小学教育科研论坛》发表。
他不断总结自己在教育教学过程中的感悟，《妙用集合圈》发表于《小学教学研究》2004年第8期，《构建主体发展的小学数学教学》发表于《教育实践与研究》2005年第2期。《关于1/18＝1/()+1/()的教学》发表于《小学教学改革与实验》2006年6月。另外在《小学数学》、《时代学习报》、《小学生数学报》等报刊发表了大量的指导性文章，其中在2007年下半年至2008年上半年在《小学生数学报》发表了30多期专题奥林匹克数学讲座。
四、互学互助，做青年教师专业成长的伙伴。他主动参与年级部建设，积极关心青年教师成长，在担任年级教研组长期间，积极参与课堂教学研讨，给青年教师出谋划策，共同研究课堂教学，努力提高教学质量。
作为县小学数学骨干教师，他能积极发挥自身的示范带头作用，每学期都在年级组内，或全校范围内开设公开课和研究课，积极探讨教学改革，研究新时期的教学策略。
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海安县海陵小学 赵爱华
本人从事中小学英语教学工作16年，在江苏省海安县海陵小学工作已有15年。认真履行教师职责，热爱本职工作，刻苦钻研教学业务，积极进取，踏踏实实地完成自己所承担的教育教学任务，多次连续三年担任毕业班英语教学工作，所教的班级在县期中、期末统考、毕业考试中，英语成绩均在本校全年级名列前茅。担任校英语教研组长15年，积极圆满完成学校交办的各项任务。关心青年教师的成长。现将近年来的工作情况总结如下： 一.政治思想品德
能坚持四项基本原则，热爱祖国，拥护党的改革开放政策，关心国内外大事。从思想到行动都能自觉地与党中央保持一致，自觉执行《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等教育教学法规，以中学教学常规严格要求自己，遵纪守法，服从组织的安排，热爱教育教学事业，能吃苦讲奉献，同事关系融洽，关心尊重学生，勤勤恳恳地做好教育教学工作，始终以良好的师德风尚和形象出现在师生面前。二.教育教学能力及业绩
本人1992年7月毕业于南通教育学院英语专业（大专），1999年6月通过自学考试取得南京师范大学英语本科文凭。2000年被评为小学高级教师，教龄15年。工作以来一直从事中小学英语教学工作，坚持为人师表，教书育人，思想上不断要求进步，业务上勇于探索创新，形成了自己独特的教学风格，2006年被评为县小学英语学科带头人。
任现职以来，认真搞好教学工作,努力实施素质教育，探索行之有效的英语教学方法。把素质教育贯穿于整个英语教学过程中。能以学生为主体，努力培养学生创新能力。注重提高课堂效率，课堂上语言规范、清晰、流畅，讲解透彻、生动、有趣，重视学生基本功的训练、兴趣的培养、知识面的拓宽，使学生在听、说、读、写等方面得到全面发展。本人热爱教学工作，有完备的知识体系，业务功底扎实。本人非常注重知识的更新，经常阅读英文报纸“China Daily”,坚持每天收看或收听英语新闻，使自己的业务水平不断提高。本人在教学中既重视英语知识的系统传授，更注意对学生能力的培养，特别是培养学生的创新能力。教学形式多样，课堂气氛活跃，调动了学生学习英语的积极性，让学生在轻松、愉快的氛围里学习，切实做到“学为主体，教为主导，练为主线”。在教学环节上，严格按照教学常规中的“六认真”去实施。备课时，钻研教材、大纲，翻阅参考书及其他资料，并根据学生实际，组织和处理教材，考虑教学步骤和方法。备课笔记坚持写详案，条理清晰，可操作性强，板书设计合理，重点难点突出。上课时，认真组织课堂教学，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，调动学生学习的积极性。作业批改及时，并做好记载，找出原因，个别改错与集体订正相结合，注意信息及时反馈，及时讲解。认真辅导答疑，鼓励同学们提出问题。切实做好后进生转化工作。备课既备教材，又备学生，对不同年级，不同层次，不同类型的学生，能因材施教。对后进生关爱有加，做个案分析，能针对具体情况，分别对待处理，使许多后进生有了显著的进步。课堂教学中，不仅传播知识，还结合具体教学内容，适时适度地渗透思想道德品德的教育。认真实施素质教育。为了避免课堂教学的单调、乏味，经常使用多媒体进行课堂教学，使课堂教学生动有趣，容量大，节奏快，深受学生的喜爱。2005-2008年连续担任三年毕业班英语教学，三年所任教班级英语成绩均名列前茅。多次面向全县、全市的专家、同行们开设公开课、讲座，得到专家和同仁的一致好评。2000年 在南通市小学英语优质课评比中，获二等奖。2006年4月开设县级公开课《An English Friend》得到听课专家和同仁的充分肯定。2004年9月 在全县做专题讲座《小学英语教学经验总结》；2005年4月在南莫中心小学做乡镇交流讲座《海陵小学英语教学经验介绍》；2006年3月在全县做专题讲座《毕业考试复习简介》；2007年10月在全县教材培训会上做讲座《揭开马来西亚神秘的面纱》；2008年5月在教师进修学校给全县转岗培训教师做讲座《6A教材梳理》等，都受到领导、专家和老师们的一致好评。
潜心钻研教材、教学大纲和考试说明，能系统而透彻地把握教材的要点、难点，做到在重点上下工夫，在难点上搞突破，依纲执本，既源于教材又高于教材，胜任小学英语循环教学工作。在教学过程中注重学法指导，注重创新，不断培养学生的创新意识和创新精神。激励学生主动开口，提高英语说的能力。课后能对学生进行个别辅导，注意拔尖补差。由于教学得法，教学效果显著，所任教班级英语成绩多次在县统测中列全校年级第一。2005-2006学年所教J六（1）、J六（2）、J六（3）班英语考试成绩居全年级第一、第二、第三，所教J三（1）班英语考试成绩居全年级第一； 2006-2007学年所教J六（2）、J六（3）班英语考试成绩居全年级第一、第二；2007-2008学年所教的J六（1）、J六（2）班第一学期期末英语考试成绩居全年级第一、第二，J五（2）班居全年级第一。
积极参与英语第二课堂活动辅导及管理工作，调动学生学习的主动性、创造性，效果显著。在各项英语竞赛活动中所指导的学生频频获奖：金筱霆、崔晶娴、王力在南通市第四届“好少年杯”英语比赛中分获一、三等奖；钱婷、吴琼、王雯雯在南通市第八届“好少年杯”英语比赛中获三等奖；肖婷苏云、许鹏、吴迪在南通市小学生口语竞赛中获三等奖；吴琼、周琪在南通市第二届小学生口语竞赛中获二等奖；郁冰清、顾云迪在南通市首届剑桥少儿英语学生素质展演活动中获银奖；曹康轩在2008-2009年度“星星火炬”全国少年儿童英语风采大赛中获三等奖。我本人1996年在南通市第四届小学生“好少年杯”英语比赛中，获优秀辅导奖；2002年在南通市小学生英语口语竞赛中，获指导老师三等奖； 2003年在南通市第二届小学生英语口语竞赛中，获指导老师二等奖；2004年在南通市教育系统首届剑桥少儿英语学生素质展演活动中，获优秀指导老师奖。由于我在剑桥少儿英语培训工作中成绩突出，2002年被评为南通市教育系统剑桥少儿英语培训管理工作先进个人。
本人从教16年，做了2年班主任，15年校教研组长，11年副班主任，14年第二课堂辅导。在担任班主任工作期间，一是能把握学生个性心理特征，耐心细致地做学生的思想教育工作，对学生无微不至地关心，以爱心凝聚班级的向心力。二是能积极探索科学的管理方法，把现代激励教育方法运用到平时的教育教学中去，善于发现学生的闪光点，加强与学生、家长之间的沟通，培养学生的自治能力和自信心，根据学生的具体特点，提出明确的努力目标，使他们在学习中不断得到总结和提高。本人所负责的班级管理到位，班风正，学风浓，成绩突出。
三．继续教育及教科研情况
工作以来，一直满工作量，勇挑重担，在江苏省海安县实验小学（现海陵小学）工作已有十五年。本人从93年以来一直担任校英语教研组长，历年来除了做好自己的本职工作外，能圆满完成学校交办的各项任务。积极主动地带领全体英语教师学习新的教育教学理念，探索先进的小学英语教学模式并运用到平常的教学中。主动关心帮助青年教师，给她们全方位的指导。2005年我指导的青年教师郭松梅获县“青蓝杯”一等奖第一名，我本人被海安县教育局评为优秀指导老师。2007年我和郭松梅老师又双双被南通市教育局评为“青蓝”工程优秀师徒。
本人积极参与江苏省教育科学“十五”规划重点课题《为了“共生理想”的交往教育研究》和江苏省“十一五”立项课题《区域推进“微型课题研究”的实践探索》子课题“微型课题研究与学校主课题实验的协同发展”等课题研究，并主持校子课题《走向对话的小学英语课堂教学研究》，以研促教，切实提高自身及全校英语组的教科研水平。在教学过程中，不断探索教学改革的新路子，在研究、探索、实践中，积累了丰富的教育教学经验，并注意及时总结。积极撰写论文，多篇文章在国家、省、市级报纸、杂志上发表：1997年5月《假如你是一位老师》发表于《中国教育报》;2003年9月《任务型教学在剑桥少儿英语中的运用》发表于《英语周报》;2004年10月《走向对话的小学英语课堂教学研究》发表于《中小学英语教学与研究》;2006年2月《剑桥少儿英语》二级下册Unit1 My best friend发表于《小学教学设计》；2008年12月《激发学习兴趣，提高英语水平》发表于《素质教育论坛》。
本人注重专业知识的积累和教育教学理念的更新，任现职以来先后三次参加市级以上骨干教师英语培训班的学习，其中2007年暑期赴马来西亚学习、考察了四十天，收获颇丰。善于吸收当代教育科研的新成果，新思想，用以指导教育教学实践，在传授知识的同时发展学生的智力、培养学生的能力，培养创造型、开拓型的人才，本人力求具备一个好教师应有的素质和能力，做一个有思想、有抱负、有潜能的创新型教师。
申报小中高职称述职材料
海陵小学
周振宇
我于1993年毕业于江苏省如皋师范，教龄已满15年。2003年我破格晋升为小学高级教师，职龄已满5年。我于1996年取得小教大专学历，于2000年取得教育管理本科学历，2006年加考了三门专业相关学科，取得本科学历时间已满8年。
对照职评文件相关要求，我以符合基本申报条件，属于申报对象中的二档。
各方面的最高荣誉：
工作业绩：南通市骨干教师、南通市优秀教育工作者。教学成绩：2006年在江苏省教研室组织的教学能手大赛中获得一等奖。
教育科研：现为国家级课题“做中学”子课题主持人，国家级电教课题《多媒体与学科教学的有效整合》、省级重点课题《走向共生的小学教育生态优化研究》核心组成员。
这次如果能评上小中高，那应该感谢老师们为我的发展提供了肥沃的土壤，学校提供了适宜的条件。如果评不上，希望大家能继续给我阳光和雨露，给我勇气和力量。
