高级教师职称评审之公开课及培养青年教师证明材料 副本由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高级教师公开课证明”。
公开课证明
肖老师老师在 2008 年 6 月 18 日承担我校高中语文科公开课，内容为《 *********》。本节课采用灵活多样的教学方式，体现以“教师为主导，学生为主体”教学理念，注重培养学生的能力，效果良好，受到听课老师的一致好评。
特此证明。
**县第三中学
2008年6 月 21 日
公开课证明
肖老师老师在 2011 年 2 月25日承担我校高中语文科公开课，内容为《*******》。本节课采用灵活多样的教学方式，体现以“教师为主导，学生为主体”教学理念，注重培养学生的能力，效果良好，受到听课老师的一致好评。
特此证明。
**县第三中学
2011年2 月28 日
证 明
肖老师老师于2012年4月18日（星期三）承担佛冈县高中语文公开课，任教班级为高二（18）班，课题为《********》，参加听课、评课的同志有县教研员、佛冈一中、佛冈中学语文老师58人。
该节课利用多媒体辅助教学，结合高考考点，重点落实随笔的写作方法。课后学生反映良好，得到全体听课教师的一致好评。
特此证明
佛冈县教育局教研室
2016年11月30日
证 明
肖老师老师于2013年4月12日（星期五）承担佛冈县高中语文教学公开课，任教班级为高三（23）班，课题为《*******》。参加听课、评课的同志有学校领导、县教研员、语文老师55人。
该节课针对学生作文中普遍存在的观点与材料脱节的现象，采用评一评，练一练，改一改的方法，提高了学生的写作能力。课后学生反映良好，得到全体听课教师的一致好评。
特此证明
佛冈县教育局教研室
2016年11月30日
公开课证明
肖老师老师在 2014 年 4 月日承担我校高中语文科公开课，内容为《******》。本节课采用灵活多样的教学方式，体现以“教师为主导，学生为主体”教学理念，注重培养学生的能力，效果良好，受到听课老师的一致好评。
特此证明。
**县第三中学
2014年4 月21 日
公开课证明
肖老师老师在 2015 年 4 月 15日承担我校高中语文科公开课，内容为《*******》。本节课采用灵活多样的教学方式，体现以“教师为主导，学生为主体”教学理念，注重培养学生的能力，效果良好，受到听课老师的一致好评。
特此证明。
**县第三中学
2015年4 月18 日
公开课证明
肖老师老师在 2016 年 5 月 20 日承担我校高中语文科公开课，内容为《*******》。本节课采用灵活多样的教学方式，体现以“教师为主导，学生为主体”教学理念，注重培养学生的能力，效果良好，受到听课老师的一致好评。
特此证明。
**县第三中学
2016年5月23日
证 明
肖老师老师自觉担负起培养青年教师的责任，与青年教师***、肖***、黄***老师结成教学对子，互相听、评课，共同切磋。指导***、肖**、黄***老师参加2008年**县青年教师基本功比赛分获县一、二、三等奖。
特此证明
**县第三中学 2016年11月30日
证 明
肖老师老师自觉担负起培养青年教师的责任，与青年教师阳**老师结成教学对子，互相听、评课，共同切磋。指导阳**老师参加2008年**市青年教师基本功比赛获市二等奖。
特此证明
**县第三中学 2016年11月30日
证 明
肖老师老师自觉担负起培养青年教师的责任，与青年教师阳**老师结成教学对子，互相交流，共同切磋。指导阳**老师参加2013年**省班主任专业能力大赛获省一等奖。
特此证明
**县第三中学
2016年11月30日
证 明
肖老师老师主动参加选修课程教学活动，面向学生开设《文学类文本阅读与鉴赏》课程；多次举办讲座，主题有“诗歌阅读与鉴赏”“生活与作文的关系”“利用网络资源拓展作文视野”等。认真开展第二课堂活动，指导学生开展“中学生课后阅读情况调查”、“影响听课效率因素的调查”、“我校学生消费观念调查”等社会实践活动，增强了学生的实践能力。
肖老师老师开设选修课程，备课认真，讲课生动；举办的讲座内容丰富，形式多样；指导第二课堂活动，分工明确，组织严密。大大丰富了学生知识，锻炼了学生的能力，效果良好，学生满意度高。
特此证明
**县第三中学
2016年11月30日
