上机实习报告（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
第1篇：CAD上机实习报告
CAD
班级：电子质检1101班 姓名：郭利智 学号：2011110902 指导老师：潘庆杰 上机实习报告
CAD上机实习报告
1.实习任务
用一周的时间对AUTOCAD软件练习的同时，完成机自教研室发的二维图例以及6个练习图，并完成相应的实习报告，并将绘制图形的各个步骤在实习报告中体现出来，将在实习过程中遇到的问题和绘图的关键步骤更具体的按要求写。
2.实习任务图（见附页）
3.实习任务图分析：
在老师所给的这些图中，基本包含了所有AUTOCAD经常使用的画图命令，并且能够进行熟练的操作，为以后的学习和工作打下坚定的基础。因此，画好这些图很有意义。
4.CAD上机实习总结
我们在此CAD培训中，不仅掌握了一些画图命令，更加熟悉了CAD环境和CAD桌面系统操作并且能够熟练的进行操作，进而画出一些简单二维图形，还学会了一些画图的快捷命令，使我的画图速度有所提高，也为我以后的学习和工作提供了有利的条件。
对于AUTOCAD，在绘图过程中，通过老师的讲解和自己的摸索以为自己以前所学的知识，我能熟练的运用有关快捷的命令，比起以前手绘图快了许多。更重要的是掌握了有关字母类的快捷命令，更方便了绘图。
第2篇：成本会计上机实习报告
实 习 报 告 书 专 用 纸实习目的还是大一时我们学习了成本会计，当时的我们是很茫然的，老是认为成本会计很难，而且那时的我们也不太认真听讲，就导致了我们现在成本会计实习有点措手不及，但是我们都会认真做好的。成本会计作为我们的专业，我们应该很慎重的学习，学习成本会计的目的就是为了让我们综合复习与巩固成本会计课程所学的理论知识，做到理论联系实际，培养和提高会计核算的实际操作能力。加深对成本会计核算过程以及核算方法的理解和掌握，为毕业后从事会计工作打下坚实基础。这也是为了我们
大一学习成本会计不牢固而做到一个后续工作。而《成本会计》课程是会计学专业的主干课程之一，同时也是一门专业实践性课程。是会计学专业实践教学的重要环节，是对学生掌握成本会计的基本理论和方法进行综合检查的教学形式。这个旨在综合复习与巩固成本会计的有关会计收获理论知识的课程实习，是通过学生对会计实习成本会计资料的演练和操作、熟悉成本会计核算实务的整个流程。所以说我们得好好珍惜此次实习机会的，将来对我们踏上会计岗位打下一定基础。实习内容
由于实习时间不多，在材料费用方面，分配费用比较简单，比如一批材料为几种产品共同使用，应根据一定的分配方法如按材料消耗定额或材料定额费用分配，从而计入各产品成本；人工费用方面，应按成本项目进行归集，生产工人的计入生产成本，车间管理人员的计入制造费用，厂部管理部门的计入管理费用等，若生产多种产品，应按一定的方法如实际工时进行分配后分别计入各成本项目；辅助生产费用方面，在本次实习中，主要运用交互分配法分配，这里用的方法相对来说难度比前面的大，不过最重要的求分配率；制造费用的分配方面，将在生产环节发生的制造费用按一定的方法如工时比例、定额材料比例，分配计入各有关产品的基本生产成本项目中；废品损失计算，在核算时，将不可修复废品的生产成本和可修复废品发生的费用计入“废品损失”账户的借方，将受到的赔款和废品残值计入“废品损失”账户的贷方，然后结转出净损失；完工产品和在产品成本的计算是成本核算的最后一项内容，也是很难很重要的部分在实习中我们要用约当产量法，定额成本法和定额费用分配法来做,在这里我们花费了好多时间
直接分配法也是我们实习的一个方法，在这个方法运用过程中直接分配法是指在各辅助生产车间发生的费用，直接分配给辅助生产以外的各受益单位，辅助生产车间之间相互提供的产品和劳务，不互相分配费用。
如果企业辅助生产车间相互提供产品或劳务能够满足一定的条件，也可以采用一些简单的方法来计算各辅助生产车间产品或劳务的实际单位成本。直接分配法就是这些简化方法中的一种，采用直接分配法分配辅助生产费用，只将各辅助生产车间已归集入帐的费用直接分配给非辅助生产车间受益单位，对于各辅助生产车间相互提供的产品或劳务则不进行交互分配费用。
①直接分配法实质上是代数分配法的一种简化形式，是在满足各辅助生产车间提供的产品或劳务而相应负担的辅助生产费用接近相等的条件下，直接将已归集入帐的辅助生产费用分配给非辅助生产受益单位，各辅助生产车间之间因彼此耗用对方的产品或劳务而应当负担的辅助生产费用接近相等而不用交互分配辅助生产费用。所以，辅助生产车间采用直接分配法分配辅助生产费用的条件是：各辅助生产车间相互提供的产品或劳务而应负担的辅助生产费用接近相等。
②直接分配法的分配等于各辅助生产车间分配前已归集入帐的费用合计除以各该辅助生产车间提供给非辅助生产车间受益单位的产品或劳务总数。给我印象最深刻的还有就是一次交互分配法，它是指企业各辅助生产车间之间有相互服务的情况下，先将各辅助生产车间直接发生的费用进行一次交互分配，然后再进行一次直接的追加分配的一种辅助生产费用分配方法。即：分为两个阶段进行分配。在这一分配方法下，先将各辅助生产车间直接发生的费用，按照提供服务数量的比例，分配给所有受益的基本生产车间、管理部门及辅助生产车间，各辅助生产车间为本车间服务的，亦得同样分配。经过分配后，各辅助生产车间直接发生的费用，虽然已全数分配出去，但同时又接受了其他辅助生产车间及本车间分配来的成本。所以还要将各该辅助生产车间受分配的成本合计数，分别追加分配于各有关基本生产车间和管理部门，但不再分配给各有关辅助生产车间。一次交互分配法在一定程度上反映了各辅助生产车间之间的相互服务关系。一次交互分配法的计算公式是第一阶段将各辅助生产车间互相提供的服务量按交互分配前的单位成本，在辅助生产车间之间进行第一次交互分配；第二阶段再将各辅助生产车间交互分配后的费用（即原费用加上交互分配转入的费用，减去交互分配转出的费用），按其提供给基本生产车间和其他部门的服务量和交互分配后的单位成本，在辅助生产车间以外的各受益单位之间进行分配。其有关的计算公式为：
（1）交互分配计算公式如下：
交互分配前某项劳务单位成本=某辅助生产车间交互分配的费用总额/该辅助生产车间提供的劳务数量总和 某辅助生产车间应分配劳务费用=该辅助生产车间耗用的劳务数量×交互分配前该项劳务单位成本（2）对辅助生产以外分配的计算公式如下：
交互分配后某项劳务单位成本=某辅助生产车间交互分配后的费用总额/辅助生产车间以外的各受益单位耗用劳务数量总和 辅助车间以外的受益单位应分配劳务费用=该车间（或部门）耗用劳务的数量×交互分配后该项劳务单位成本 采用这种方法分配费用时，同样是根据各辅助生产成本明细账上归集的费用及其提供的劳务（或产品）的情况，通过编制“辅助生产费用分配表”进行分配的。3实习心得
经过几天的实习，让我感觉到了一定的难度与复杂，最重要的就是大一时成本会计的基础知识没学好，不牢固，我们做过基础会计实习和财务会计实习，但唯有这个成本会计感受到了一定的难度，让我真正体会到成本会计是一项巨大而复杂的工作，它最考验一个人的耐力与细心，每一个过程都是非常的复杂与繁琐，所以一定要养成细心做事的习惯。经过实习，使我比较全面、系统的了解和熟悉了现代成本会计核算各个环节的基本内容，加深了我对成本会计核算基本原则和方法的理解，使我对成本会计操作的基本技能更加熟练，为我们以后的学习和工作打下了坚实的基础；以前没有学懂的一些东西，在这个实习过程中我基本把它们弄懂了，可以说这是对我所学知识的复习和深入。
当然我们在实习中有很大的不足：我们学校的条件有限，导致我们只能在机房进行操作实习，而且网络老断导致我们的实习进行的不是很顺利，所以我们在实习的过程中只是根据实习教材做题训练，虽然在这个过程中我们学会了做一些题，这就使我们缺乏了一定的好的实习环境。不过通过这次的实习也学到了很多东西与方法，也锻炼了我们的耐心与细心，对于我们以后踏上工作培养了良好的品质，我们应该珍惜此次机会。
第3篇：计算机上机实习报告
计算机上机实习报告
姓名：张陆浩 班级：高材11001 学号：201001978 老师：张老师 熊老师 时间：2011年12月24日
一．实验目的: 1.熟悉VB 6.0的开发环境,掌握基本的编程方法,熟悉用VB语言完成一个应用程序的设计过程,掌握有关编辑和调试程序的方法和技巧;2.主要掌握VB语言中的标准模块的建立﹑数据文件的读出与写入、数组与选择结构的运用，图形操作等内容
3.了解开发简单应用程序的全过程,包括:分析﹑设计﹑编程﹑调试和编写报告.二．实习要求：
（一）。用记事本新建一个文本文件，将本班M名学生N门考试课的成绩输入到这个文件中，建议按如下形式存放（注：20=M
姓名
英语
数学
物理
化学
VB 1
张陆浩
2
林丹
3
李宗伟
4
李永波
（二）。将N门考试课以及其分数输入到另一个数据文件（文件类型同上题）中，建议以下列形式存放： 编号 课程名称 课程学分 1 英语 5.0 2 数学 4.5 3 物理 5.0 4 化学 4.5 5 VB 4.5
（三）。请编写一个简单的学生成绩管理程序，以完成以下功能： 1.根据以上两文件内容分别计算每个学生N门课程的加权平均分（保留两位小数，四舍五入），按平均分排列名次，平均分相同则名
次并列。用VB创建一个数据文件，存放班级的成绩表。
2.分别统计全班每门课的平均分,并计算各分数段(90分以上;80～89;70～79;60～69;60分以下)的学生数。.3.打印每名学生成绩条（并将结果存放到用VB创建的一个新的数据文件中）。
4.显示所有存在不及格课程的学生的名单(含学号,不及格课程名称,课程的学分及成绩)。
5.屏幕显示优等生名单及打印每门课程成绩分布图。优等生条件(只要满足三个中任一个就可以): a)平均分>=90分
b)名次在本班位于前四名
c)平均分>=85分,并且至少有一门课的成绩>=95分
三、实习步骤
1、用记事本新建一个学生成绩文本文件(其中包括学生学号，成绩，姓名，课程及成绩)。
2、用记事本新建一个课程学分文本文件。
3、编辑菜单编辑器：编辑四个可拉式菜单，包括学生成绩、成绩处理、成绩编辑、画图。
4、编辑代码：分别编辑打印学生成绩和学分代码，编辑加权平均分、各科平均分、分数段、成绩条、排名、优等生、差等生的代码，还有画各科目成绩人数图的代码。
5、调试程序代码并保存。
6、打印代码。
三.相关数据列表：
（一）。源文件
（1）成绩
学号 姓名 英语 数学 物理 化学 VB 1 张陆浩 97 98 97 97 98 2 林丹 92 87 79 91 84 3 李宗伟 75 96 83 75 73 4 李永波 89 93 83 86 82 5 王仪涵 92 79 89 86 80 6 汪鑫 93 65 86 68 84 7 付海峰 94 91 89 92 80 8 湛龙 86 83 88 80 92 9 盖德 68 79 54 72 71 10 陶菲克 69 76 59 81 75 11 佐佐木 85 83 68 57 71 12 李娜 94 63 62 65 53 13 陈金 86 79 89 94 83 14 兰洋 91 93 92 89 75 15 小志 95 89 93 86 87 16 棃一名 92 86 83 67 59 17 吴凯飞 67 75 57 82 62 18 江方 93 80 73 76 84 19 胡艳 74 68 58 63 71 20 张继原 68 95 68 84 93（2）.学分
编号 课程名称 课程学分 1 英语 5.0 2 数学 4.5 3 物理 5.0 4 化学 4.5 5 VB 4.5 四．运行效果：
（一）.学生管理
（1）打开课程成绩及学分
（2）打开计算的加权平均分﹑排名及各科平均分
(三）.编辑
（1）打开计算的各科人数分布
（2）打开按学号查找每个学生的成绩 a）输入要查找学生的学号
b）得到该生的成绩条
（3）打开查找到的优等生信息
（4）打开不及格学生的分布
（四）.成绩分布图
五．实习小结
通过两个星期的上机实习，我体会颇深，不仅表现在VB语言程序设计中，而且表现在与人交流和独立自主完成任务的决心中。
本次上机在VB程序设计中我学会了很多以前不会或根本一点都不懂的东西。比如，在程序设计过程中，刚开始我弄不清楚怎样把编辑的文件读到VB中，但是通过询问老师和同学讨论，终于弄清了思路，即先将文件打开，再将数据分别放入若干个数组中，最后再将它读出来。除此之外，我还明白了变量的作用域对编程的重要性和子过程，函数过程数据处理的帮助。而对以前学的，像选择结构，循环结构等也进行了巩固和运用。在数据处理和打印的时候进行了大量运用。为了使程序更人性化化，我还运用了msgbox，inputbox等方法，使我对所学的知识进行了综合的运用。
我相信通过这次实习，我对VB和计算机语言都有了更深刻的认识。虽然在实习的过程中，我发现了自己在编写程序中的不足，像思维不够严密等，但我相信，只要认真、努力就一定会有收获
六.程序代码
（一）.创建标准模块
Type student “定义变量：student” number As String * 9 name As String * 3 score(1 To 5)As Single average As Single rank As Integer End Type Type cla “定义变量：cla” num As String * 9 nam As String * 3 scor As Single End Type Public stu()As student, cla()As cla, sumscor As Integer, subj()As cla Public q(5)As Integer, t(5)As Integer, x(5)As Integer, y(5)As Integer, h(5)As Integer “定义删除空格函数” Public Function deletespace(str As String)As String Dim i% i = InStr(str, “ ”)Do While i o str = Replace(str, “ ”, “ ”)i = InStr(str, “ ”)Loop deletespace = str End Function Public Sub addave(stu()As student, cou()As course)“定义计算加 For i = 1 To UBound(stu)权平均分 Dim jqpj!, x!, y!的子过
程
x = 0 y = 0 For j = 1 To 5 x = x + cou(j).score y = y + stu(i).score(j)* cou(j).score Next j stu(i).jqpj = y / x Next i End Sub Public Sub mc(stu()As student)“定义计算排名的子过程” For i = 1 To UBound(stu)stu(i).rank = 0 For j = 1 To UBound(stu)If stu(i).jqpj
Private Sub studentscore_Click()CommonDialog1.Filter = “文本文件|*.txt” CommonDialog1.ShowOpen Open CommonDialog1.FileName For Input As #1 Line Input #1, str1 Print str1 Do While Not EOF(1)Line Input #1, str str = deletespace(Trim(str))a = Split(str, “ ”)n = n + 1 ReDim Preserve stu(n)stu(n).number = a(0)stu(n).name = a(1)For i = 1 To 5 stu(n).score(i)= a(i + 1)Next i Loop For i = 1 To n Print stu(i).number;Spc(1);stu(i).name;Spc(3);For j = 1 To 5 Print stu(i).score(j);Spc(3);Next j Print Next i Close #1 End Sub Private Sub clarank_Click()CommonDialog2.Filter = “文本文件|*.txt” CommonDialog2.ShowOpen Open CommonDialog2.FileName For Input As #2 Line Input #2, str2 Print str2 sumscor = 0 Do While Not EOF(2)Line Input #2, str3 str3 = deletespace(Trim(str3))b = Split(str3, “ ”)m = m + 1 ReDim Preserve cla(m)cla(m).num = b(0)cla(m).nam = b(1)cla(m).scor = b(2)sumscor = sumscor + Val(cla(m).scor)Loop For k = 1 To m Print cla(k).num;Spc(2);cla(k).nam;Spc(3);cla(k).scor;Spc(3)Next k End Sub(2).分数处理
Private Sub ran_Click()“加权平均分及名次” Form1.Cls For n = 1 To 20 sum = 0 For i = 1 To 5 sum = sum + stu(n).score(i)* cla(i).scor Next i stu(n).average = Format(sum / sumscor, “##.##”)Next n For n = 1 To 20 stu(n).rank = 1 For j = 1 To 20 If stu(n).average
Print Spc(7);“英 语”;Spc(1);“数 学”;Spc(1);“ 物 理”;Spc(1);“化 学”;Spc(1);“V B” Print “平均分”;For i = 1 To 5 sum = 0 For n = 1 To 20 sum = sum + stu(n).score(i)Next n j = Format(sum / 20, “00.00”)Print Spc(2);j;Next i End Sub（3）.编辑 Private Sub scor_Click()“计算打印个分数段人数” Form1.Cls Print “范围”;“英 语”;Spc(3);“数 学”;Spc(3);“ 物 理”;Spc(3);“化 学”;Spc(3);“V B” For i = 1 To 5 For n = 1 To 20 Select Case stu(n).score(i)Case 90 To 100 q(i)= q(i)+ 1 Case 80 To 89 x(i)= x(i)+ 1 Case 70 To 79 t(i)= t(i)+ 1 Case 60 To 69 h(i)= h(i)+ 1 Case Else y(i)= y(i)+ 1 End Select Next n Next i Print “>90”;For i = 1 To 5 Print Spc(4);q(i);Next i Print Print “80_89”;For i = 1 To 5 Print Spc(4);x(i);Next i Print Print “70_79”;For i = 1 To 5 Print Spc(4);t(i);Next i Print Print “60_69”;For i = 1 To 5 Print Spc(4);h(i);Next i Print Print “= 95 Then t = t + 1 End If Next j If stu(i).average >= 85 And t >= 2 Or stu(i).average >= 90 Or stu(i).rank
Private Sub Command1_Click()“新建窗体form2” For i = 0 To 4 Picture1(i).Scale(0, 14)-(100, 0)Picture1(i).Line(10, 2)-(92, 2), vbRed Picture1(i).Print ”分数段“ Picture1(i).Line(10, 2)-(10, 14), vbRed Picture1(i).Print ”人数“ For j = 2 To 10 Step 2 Picture1(i).CurrentY = j + 2 Picture1(i).CurrentX = 4 Picture1(i).Print j Next j Picture1(i).CurrentX = 10 Picture1(i).CurrentY = 2 Picture1(i).Line(10, 2)-(26, 2 + q(1 + i)), vbGreen, BF Picture1(i).CurrentX = 26 Picture1(i).CurrentY = 2 Picture1(i).Line(26, 2)-(42, 2 + x(i + 1)), vbRed, BF Picture1(i).CurrentX = 42 Picture1(i).CurrentY = 2 Picture1(i).Line(42, 2)-(58, 2 + t(i + 1)), vbGreen, BF Picture1(i).CurrentX = 58 Picture1(i).CurrentY = 2 Picture1(i).Line(58, 2)-(74, 2 + h(i + 1)), vbRed, BF Picture1(i).CurrentX = 74 Picture1(i).CurrentY = 2 Picture1(i).Line(74, 2)-(90, 2 + y(i + 1)), vbGreen, BF Picture1(i).Line(10, 2)-(26, 2), vbGreen Picture1(i).Line(26, 2)-(42, 2), vbRed Picture1(i).Line(42, 2)-(58, 2), vbGreen Picture1(i).Line(58, 2)-(74, 2), vbRed Picture1(i).Line(74, 2)-(90, 2), vbGreen Picture1(i).CurrentX = 10 Picture1(i).CurrentY = 2 Picture1(i).Print ” >=90 80-89 70-79 60-69
第4篇：上 机 实 习 报 告（优秀）
南通大学管理学院 上 机 实 习 报 告
一、实习目的要求
1、掌握“中国知网”的整体结构；
2、学会利用关键词检索相应的期刊论文，并对这些期刊论文的主题标引（关键词）对照教材的标引规则作出评价；
3、字体、字号要求：汉字一律用5号宋体字；西文用5号Times New Roman。
4、所有内容不得有超链接
二、上机实习内容
1、中国学术期刊网有哪些资源？各种资源包括哪些内容如何使用？中国学术期刊网的期刊检索可以通过哪些检索途径进行检索？有哪些限定检索？
答：中国学术期刊网资源：中国期刊全文数据库、中国博士学位论文全文数据库、中国
优秀硕士学位论文全文数据库、中国重要会议论文全文数据库、中国重要报纸全文数据库、中国年鉴网络出版总库、中国工具书网络出版总库、国学宝典数据库、中国专利全文数据库
（1）中国期刊全文数据库
内容：以学术、技术、政策指导、高等科普及教育类为主，同时收录部分基础教育、大众科普、大众文化和文艺作品类刊物，内容覆盖自然科学、工程技术、农业、哲学、医学、人文社会科学等各个领域
使用：该库通过对检索项、检索词、词频、年限范围、数据库更新时间、期刊范围、匹配程度和顺序的选择来进行检索。
（2）中国博士学位论文全文数据库
内容：是目前国内相关资源最完备、高质量、连续动态更新的中国博士学位论文全文数据库，有基础科学、工程科技Ⅰ、工程科技Ⅱ、农业科技、医药卫生科技、哲学与人文科学、社会科学Ⅰ、社会科学Ⅱ、信息科技、经济与管理科学等十个专辑。
使用：该库通过对检索项、检索词、词频、年限范围、匹配程度、排序的选择来进行检索。
（3）中国优秀硕士学位论文全文数据库
内容：是目前国内相关资源最完备、高质量、连续动态更新的中国优秀硕士学位论文全文数据库，有基础科学、工程科技Ⅰ、工程科技Ⅱ、农业科技、医药卫生科技、哲学与人文科学、社会科学Ⅰ、社会科学Ⅱ、信息科技、经济与管理科学等十个专辑
使用：该库通过对检索项、检索词、词频、年限范围、匹配程度、排序的选择来进行检索。
（4）中国重要会议论文全文数据库
内容：收录我国2000年以来国家二级以上学会、协会、高等院校、科研院所、学术机构等单位的论文集。有基础科学、工程科技Ⅰ、工程科技Ⅱ、农业科技、医药卫生科技、哲学与人文科学、社会科学Ⅰ、社会科学Ⅱ、信息科技、经济与管理科学等十个专辑
使用：该库通过对检索项、检索词、词频、年限范围、数据库更新时间、匹配程度和排序的选择来进行检索。
（5）中国重要报纸全文数据库
内容：收录2000年以来中国国内重要报纸刊载的学术性、资料性文献的连续动态更新的数据库。
使用：该库通过对检索项、检索词、词频、年限范围、数据库更新时间、匹配程度和排序的选择来进行检索。
（6）中国年鉴网络出版总库
内容：中国年鉴网络出版总库是目前国内最大的连续更新的动态年鉴资源全文数据库。内容覆盖基本国情、地理历史、政治军事外交、法律、经济、科学技术、教育、文化体育事业、医疗卫生、社会生活、人物、统计资料、文件标准与法律法规等各个领域。
使用：该库通过对年鉴年份、年鉴级别、来源年鉴、匹配程度、卷名、地域、主编或作者、单位、条目类型、检索词、词频等的选择来进行检索。
（7）中国工具书网络出版总库
内容：本库收录4000余部工具书、1500万词条。有汉语词典、双语词典、专科辞典、百科全书、鉴赏辞典、医药图谱、人物传记、年表、语录、手册等分类。
使用：该库通过对词条、词目、书名、出版社、作者、辅文选择，键入关键词进行检索。
（8）国学宝典数据库
内容：是一套主要面向中文图书馆、中国文化研究机构、专业研究人员和文史爱好者的中华古籍全文资料检索系统。收录范围为上起先秦、下至清末两千多年的所有用汉字作为载体的历代典籍，这些典籍内容充分吸收了清代以后至当代学人有关古籍整理的重要成果，充分考虑文献的实用价值，大部分文献附有内容提要，包括作者简介、内容组成、版本等相关信息，均为文史研究人员常用资料，实用价值很大。
使用：该库通过对检索项、检索词词频、年限范围、排序、朝代的选择来进行检索。
（9）中国专利全文数据库
内容：包含发明专利、实用新型专利、外观设计专利三个子库，准确地反映中国最新的专利发明。专利的内容来源于国家知识产权局知识产权出版社，相关的文献、成果等信息来源于 CNKI各大数据库。可以通过申请号、申请日、公开号、公开日、专利名称、摘要、分类号、申请人、发明人、地址、专利代理机构、代理人、优先权等检索项进行检索，并下载专利说明书全文。
使用：该库通过对检索项、检索词、年限范围、匹配程度的选择来进行检索。
中国学术期刊网的期刊检索的检索途径：题名、主题、关键词、摘要、作者、第一作者、作者单位、来源、全文、参考文献、基金 限定检索：时间范围、匹配程度、时间或者相关度排序选择
2、通过数据库导航如何进行检索？如何检索到被引用的文献？如何从刊名进行检索？
答：数据库导航检索：数据库导航以下有期刊导航、基金导航、作者单位导航、内容分类导航、报纸导航出版社导航等选项。选择一导航进入其界面，以期刊导航为例，每个导航里均分有理工A、B、C、农业、医疗卫生，文哲史、经济与管理等10种大类，其中每个大类下面又分为几个小类。选择一小类进入，有刊名，ISSN，CN等检索项，选择检索项键入检索词进行检索，有是图形方式、列表方式、详细方式等显示方式，另外首字母导航，字母顺序辅助。点击相应小分类进去后还有选择检索项，有主题，篇名，作者单位等检索项，键入相应检索词就可以进行检索了。
检索被引用的文献：第一种是以参考文献为检索项，键入检索词进行检索
第二种是通过引文数据库进行引文检索
从刊名进行检索：在数据库导航选择期刊导航，进入期刊导航，以刊名为检索项，在检索词中键入相应刊名检索即可。
3、中国学术期刊网（CNKI）对其检索结果是如何进行排序的？如何改变检索结果的排序？
答：CNKI根据匹配情况对其检索结果按时间顺序排序
在排序选项上可以选择相关度或者时间，匹配选项上选择模糊或者精确就可以改变检索结果的排序
4、以“网络信息资源”为关键词，通过题名途径，选择精确检索，检索结果选择其中6篇以规范格式进行著录。
答：[1]余丽清.网络信息资源评估——参考咨询员的新使命[J].高校图书情报论坛，2004（02）
[2]杨琼.网络信息资源管理[J].武汉理工大学学报：信息与管理工程版，2010（04）[3]甘振韬.基于网络信息资源系统的安全策略的探讨[J].科学咨询：决策管理，2010（02）
[4]钟何香.网络信息资源开发与服务[J].图书馆学研究，2010（17）
[5]李世颉.网络管理视域下的地方政府信息资源集成研究[D].武汉:武汉大学,2010.[6]张洹宁.论网络信息资源的价值及其科学评价[D].成都:成都理工大学,2011.5、同样以“网络信息资源”为关键词，通过题名途径，选择模糊检索，将两次检索结果进行对比分析，得出结论。
答：对比：以“网络信息资源”为关键词，通过题名途径，选择精确检索，检索结果共 有一千多条记录，以“网络信息资源”为关键词，通过题名途径，选择模糊检索，检索结果共有近四千条记录。精确检索搜到的条目在文献标题中，“网络信息资源”一词是已整体的形式出现的，而通过模糊检索搜到的条目在文献标题中，“网络信息资源”不是一定要以整体的形式出现的，也可以以不同的拆分形式分散在文献标题中的，模糊检索的结果比精确检索的结果多，而且模糊检索得到的记录包含精确检索得到的记录。
结论：精确检索适合检索目标明确时，这样可以过滤大量没用的信息。
模糊检索不仅可根据输入的关键词进行检索，也会自动地采用该关键词的同义
词或近义词进行查询，以提高检索效率。当检索目标不是很明确的时候，就可以运用模糊检索，当然结果是一大批没用的信息,不过可以多加些检索条件达到检索目的。
6、检索“叶继元”、“胡昌平”的论文被引用状况，并将检索结果以规范格式著录（选择5篇进行著录）。
答：
[1]叶继元.正确看待CSSCI来源期刊[J].重庆大学学报：社会科学版，2007（04）[2]叶继元.文科“学术榜”与核心期刊刍议[J].大学图书馆学报，1994（03）
[3]叶继元.关于“核心期刊”与“SCI期刊”的思考[J].大学图书馆学报，1996（06）
[4]胡昌平.集体合同存在的问题与对策[J].山东省工会管理干部学院学报，2000（02）[5]胡昌平.我国信息商品的市场价格和定价管理[J].情报理论与实践，1996（01）
7、中国知网有哪些特色产品？“数字化学习研究”有哪些内容？这些内容有哪些对你的学习有用？
答：
一、1、中国知识资源总库
2、数字出版平台
3、文献数据评价
4、知识检索
二、1、是数字化的学习环境，也就是所谓信息技术学习环境。它经过数字化信息处理具有信息显示多媒体化、信息传输网络化、信息处理智能化和教学环境虚拟化的特征。它包括设施、资源、平台、通讯和工具。
2、是数字化学习资源。它是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的多媒体材料。包括数字视频、数字音频、多媒体软件、CD-ROM、网站、电子邮件、在线学习管理系统、计算机模拟、在线讨论、数据文件以及数据库等等
3、是数字化学习方式。利用数字化平台和数字化资源，教师、学生之间开展协商讨论、合作学习，并通过对资源的收集利用、探究知识、发现知识、创造知识以及展示知识的方式进行学习，具有资源利用、自主发现、协商合作和实践创造几种途径。
三、数字化学习改变了我们学习的时空观念。数字化学习资源的全球共享，虚拟课堂、虚拟学校的出现，使学习不再受限于时间空间，我们可以随时随地通过互联网进入数字化的虚拟学校里学习。从时间上说，只通过一段时间的集中学习不能获得够一辈子享用的知识技能。人类将从接受一次性教育向终身学习转变。所以，数字化学习要求学习者具有终身学习的态度和能力。信息时代，我们的学习将是终身的，对于我们确定继续学习的目标，并有意识地自我计划、自我管理、自主努力等大有裨益。
8、如何利用CNKI搜索学术定义？
答：利用CNKI所提供的源数据库、外文类、工业类、农业类、医药卫生类、经济类和教育类多种数据库来搜索学术定义。
三、上机实习总结
1、通过本次检索实习有何体会？
1这次检索实习我熟悉了中国学术期刊的整体结构，对学术期刊网的资源、内容有了大致的了解。
2利用关键词检索相应的期刊论文，知道了中国学术期刊网期刊检索途径，检索结果排序。
3通过对关键词的模糊检索和精确检索对比，明白了模糊检索和精确检索适用场合。学会了被引用论文的规范格式著录。
2、对本次检索实习有何建议？
进行更多形式的检索题目
第5篇：JSP上机实习报告
JSP上机实习报告
课程名称 JSP开发技术 任课老师 赵 丹 专 业 信息管理与信息系统 学 号 296 姓 名 胡 斌
JSP上机实习报告
第一题
一、题目
在JSP中利用Java代码计算出1+1的结果，然后在页面中显示计算结果，实现过程如下： 1、创建动态Web项目，并创建JSP文件
2、在JSP文件中编写Java代码计算出1+1的结果，并将结果打印到页面中
二、代码
2.留言展示
第四题
一、题目
应用Eclipse创建一个名为BookInfo的值JavaBean，要求该JaaBean具有name，price，stock和author简单属性，属性类型为string
二、代码
package hbe;
public cla bookinfo {
private String name;private String price;private String stock;private String author;public String getName(){
return name;}
public void setName(String name){
= name;}
public String getPrice(){
return price;}
public void setPrice(String price){ = price;}
public String getStock(){
return stock;}
public void setStock(String stock){
= stock;}
public String getAuthor(){
return author;}
public void setAuthor(String author){
= author;} }
第五题
一、题目
应用Eclipse创建一个名为DoString的工具JavaBean，用来转换字符串中“”字符。
二、代码
package hby;
public cla dostring {
public static String change(String str){
str=(“
str=(”>“,”>“);
return str;} }
第六题
一、题目
实现一个简单的登录程序，要求应用JavaBean来接受用户输入的用户名和密码，然后判断输入的用户名是否为“admin”，密码是否为“000”；若是，则转发到页面显示“欢迎登录”提示信息，否则转发到页面显示“登录失败”提示信息
二、代码
1.部分
(”“);
}
else{
(”“);
}
%>
第6篇：上机实习报告计划
上机实习报告
实习时间:2010年3月8日-2010年3月12日 学院:中原工学院信息商务学院 系别:信息工程系 专业:测控技术与仪器 学生学号:200907064225 学生姓名:吕坤/ 10
前言
计算机在当今社会起到越来越重要的地位,计算机网络是一门具有实用性的的信息技术｡所以学好算机就显得十分必要和重要｡
本次上级实习,我们对于word和excel以及ppt等办公实用软件进行了进一步的学习和实践,这为我们将来使用计算机打下了良好的基础｡
计算机作为一个完整系统所运用的技术,主要有系统结构技术,管理技术以及维护和应用技术等｡
总之还有很多东西需要我们去学习和探究,通过本次的上机实习,有了一些心得和体会,在这里进行整理和记录,对以后的技术的提高进行总结｡/ 10 一､ 实习目的 二､ 实习时间 三､ 实习地点
四､ 实习内容 五､ 实习总结
目录/ 10 一､ 实习目的: 上机实习是在学生已经学习了部分专业课以后进行的,是理论与实际相结合的重要环节｡专业实习对于学生综合素质的提高具有重要意义｡专业实习的目的是提高学生的动手能力和综合实践能力,提高学生的学习兴趣,为提高学生的就业竞争打好基础｡更好的掌握电脑的应用｡
二､实习时间: ｡｡｡2010年3月8日 3月12日
三､实习地点: 中原工学院信息商务学院1号楼五楼2号机房
四､实习内容:
Word的使用技巧
1.1第一章 制作培训通知----基本操作 1.2第二章 制作成绩统计表----表格应用 1.3第三章 制作购物流程图----图形绘制 1.4第四章 制作产品宣传手册----图文混排 1.5第五章 制作统一的邀请函----邮件合并 1.6第六章 毕业论文的排版----样式和模板
第一章
案例知识点: 熟悉Word 2003的基本功能 掌握字体格式的设置 掌握段落布局的设置 掌握添加边框和底纹 掌握添加项目符号 掌握表格的基本操作 了解打印的设置
熟悉Word 2003的基本功能
a)建立文档 b)日期的插入
c)拼写和语法检查 d)字数统计
掌握字体格式的设置
字体､字号､颜色､加粗､倾斜､下划线､文字底纹等的设置 首字下沉
段落布局的设置
格式刷
段落布局的设置
边框和底纹的设置
段落布局的设置/ 10
项目符号和编号 掌握表格的基本操作
插入表格 合并单元格
设置单元格中文字的对齐方式 调节表格的行高列宽
将指针停留在两列间的边框上,向左或右拖动边框到合适的宽度 ｡ 了解打印的设置
1､文本的输入:shift+ctrl:各种输入法的转换;ctrl+空格键:中文与英文输入法的转换;(1)英文:注意大小写字母转换键Caps Lock(2)汉字:在任务栏中转换中文输入法后输入(3)数字:利用数字键盘(先使Num Lock键灯亮)(4)符号: A键盘上的符号按shift+符号
B键盘上没有的符号:点击“插入”菜单—点击“符号”—选择所需的符号—点击“插入”——点击“关闭”即可｡
C在“输入法状态条”的软键盘上右单击弹出的菜单中选择所需的软键盘,单击所需的符号即可｡ 2､文本的选择:(1)连续多个字符:按左键从要选择的第一个字符拖到最后一个字符;(2)一行:光标移到待选一行的左边空白处(即是页边距的外边),当鼠标指针为指向右方箭头时单击;(3)一段落:光标移到待选段落的左边空白处,当鼠标指针变为指向右方箭头时按住鼠标左键拖动即可;(4)整篇文章:点击“编缉”菜单——击“全选”(也可按Ctrl+A快捷键)3､文本的移动､复制与删除:
(1)删除文本:选择文本后按键盘上的Delete键(2)移动文本: 选择文本——点击“编辑”菜单——点击“剪贴”(可直接点击工具栏中的“剪贴”按钮)——光标放目标位置——点击“编辑”菜单——点击“粘贴”(可直接点击工具栏中的“粘贴”按钮)｡(也可先选择文本 后再按住左键拖放到目标位置)(3)复制文本: 选择文本——点击“编辑”菜单——点击“复制”(也可直接点击工具栏中的“复制”按钮)——光标放目标位置——点击“编辑” ——点击“粘贴”(也可直接点击工具栏中的“粘贴”按钮)｡(也可选择文本后按住Ctrl键再按住左键拖放到目标位置)(4)撤消与恢复操作: A撤消:作用是撤消上一步操作｡点击常用工具栏上的“撤消”按钮｡ B恢复:作用是恢复被撤消的操作｡点击常用工具栏上的“恢复“按钮｡
文件的操作
⑴新建文档:单击常用工具栏上的新建按钮
⑵打开文档:点击“文件”菜单——点击“打开”——选择文件——点击“打开”
⑶保存文档:点击“文件”菜单——点击“保存”——在文件名上输入要保存的文件名称(可选择保存位置)——点击“保存”(第一次保存文件还可以用密码保存文件,以/ 10 防其他人修改或查看文件的内容)⑷关闭文档:点击“文件”菜单——点击“关闭”(或者按标题栏右侧的“关闭”按钮,如出现“是”“否”“取消”三个按钮,“是”是要用户保存该文档后再退出,“否”则是对该文档进行不保存而退出,“取消”则是不退出回到编辑状态｡)⑸另存为: 用不同的文件名､位置或文件格式保存活动文件,还可以使用此命令对有密码的文件进行修改密码｡
⑹文档切换:单击任务栏上的文档名称按钮
掌握样式的设置方法 熟悉长文档的阅读方式 掌握分节符
熟悉插入目录的方法 添加不同的页眉和页脚 熟悉模板的设置和使用
.二､Excel 2002授课大纲
第一章 EXCEL的有关概念 第二章 Excel 2002基本操作 第三章 工作表的建立与编辑 第四章 工作表中数值计算 第五章 工作表格式设置 第六章 数据图表化 第七章 数据管理 第一章 EXCEL的有关概念
1.EXCEL的概念
2.EXCEL的启动与退出 3.窗口的组成4.工作簿､工作表､单元格 5.Excel 2002的启动 6.Excel 2002的退出 7.Excel 2002的窗口组成 8.Excel 2002的几个概念
9.工作簿中工作表数的设定步骤 10.工作表名的改名方法
第二章 Excel 2002基本操作
1.创建工作簿的方法 2.打开工作簿的常用方法 3.关闭工作簿的常用方法 4.保存工作簿的常用方法 5.工作簿的保护
6.打开权限和修改权限密码的步骤: 7.如何设置自动恢复信息 第三章工作表的建立与编辑
1.单元格的选定/ 10 2.数据输入
3.设置单元格格式 4.时间的输入 5.符号的输入: 6.数据填充
7.插入单元格､行和列 8.删除行和列 第六章数据图表化
1.图表的作用 2.创建图表的步骤 3.图表的编辑方法 4.第七章数据管理 5.数据排序 6.数据筛选
7.高级筛选的步骤 8.EXCEL公式和函数 9.公式中的运算符 10.公式中的数据类型 11.公式的输入 12.公式示例
13.公式的复制和移动 14.相对引用和绝对引用 15.数据筛选 16.分类汇总
17.多工作表或工作簿的操作 18.工作表的格式化 19.拆分和冻结工作表
PPT应用
一:编辑演示文稿 1:编辑背景和版式
背景和版式对于整个演示文稿来说是漂亮的润色,外观的漂亮对于ppt来讲是非常必要的｡
A:简单背景的选择
简单而优美通常是文稿显得很整洁,为到达这个目的,可以按照以下的步骤为演示文稿一种基本的单色的背景｡
Step1:打开希望应用背景的演示文稿｡
Step2:执行[格式]——[背景]命令,打开[背景]对话框｡
Step3:使用下拉列表框,从基于演示文稿的默认配色方案的少数颜色中做出选择｡如果没有看到满意的颜色,可以单击[其他颜色…]按钮,单击调色板中所需的颜色样块｡如果希望自己定义颜色的话,打开[自定义]标签,然后对设置进行调整,直到[新增]窗口内看到满意的颜色为止｡
Step4:单击[确定]按钮,返回[背景]对话框｡
Step5:单击[预览]按钮可以看到背景的设置效果｡单击[全部应用]按钮,则整个演示文/ 10 稿应用新的背景颜色,而单击[应用]则只在当前幻灯片上使用新背景｡ B:鲜艳背景效果的创建
背景的选择精确地反映了演示文稿的风格,鲜艳的背景对于演示文稿是必不可少的,创建特殊的背景,需要做到以下步骤: Step1:打开希望应用背景的演示文稿｡
Step2:执行[格式]——[背景]命令,打开[背景]对话框｡
Step3:从下拉框中选择[填充效果],打开[填充效果]对话框｡在对话框的选项卡中选择效果进行处理｡
[渐变]———以多种方式将一种或两种颜色合并到一种颜色中,通过单击[单色]或[双色]选项选择自己的配色方案,或选择某种预设方案,在预设方案中包含某些色彩缤纷的颜色混合｡可以使用[底纹式样]和[变形]选项获得希望的效果｡
[纹理]———在[纹理]标签中找到满足自己需要的纹理｡单击靠近该对话框底部的[其它纹理]按钮还可以导入保存在电脑中的其它纹理｡
[图案]———打开该标签,可以看到许多的线条､点一级以所选两种颜色为基础的图案组合,在选择这些效果时注意与文本配合｡
[图片]———单击[选择图片]按钮后可以在电脑内寻找合适的作为演示文稿的背景｡ Step4:单击[确定]按钮,可以预览使用当前配色方案的填充效果｡ Step5:单击[全部应用]或者[应用]按钮,完成配置｡ C:幻灯片版式的编辑
在编辑幻灯片时可能会发现原来设定或者电脑生成的幻灯片版式并不能完全满足需要,要改变灯片版式时,可以按照以下操作步骤进行: 执行[格式]——[幻灯片版式…]命令,或者单击右侧任务窗格顶部的[其它任务窗格]下三角按钮,从下拉菜单中选择[幻灯片版式]任务窗格,打开[幻灯片版式]任务窗格｡选择并双击自己所需要的幻灯片版式,则该幻灯片及其内容以新版式显示｡ 2:编辑文字和段落
可以在幻灯片窗格中或者普通视图下的[大纲]标签里将文本添加到演示文稿中｡ A:在幻灯片窗格中输入文本: 在幻灯片窗格中单击[单击此处添加标题]占位符｡则出现一个选择框,在选择框内输入或编辑文本｡输入的文本同时会出现在大纲/幻灯片窗格的[大纲]标签中｡ B:在大纲中输入文本
单击大纲/幻灯片窗格中的[大纲]标签,选择[视图]——[工具栏]——[大纲]命令｡在大纲上设置插入点输入或编辑文本｡按enter键ppt将添加一张新的幻灯片,然后单击工具栏中的[降级]按钮或者按tab键将插入点移至右侧,然后再标题文本下输入新的段落｡ 3:编辑占位符
幻灯片窗格中显示的文本框称之为“文本占位符”
占位符中可以有文本或图片,对占位符的编辑主要包括对占位符大小的改变以及位置的移动,编辑方法主要有两种.方法一:鼠标操作
Step1:单击占位符内文本,选中占位符｡
Step2:将鼠标移至占位符虚线框边缘的8个圆点处,鼠标变为双箭头,此时拖动鼠标可以改变占位符大小,将鼠标移至占位符虚线框边缘,鼠标变为狮子箭头,此时拖动鼠标可以移动占位符位置｡ 方法二:执行[格式]命令 Step1:单击占位符内文本/ 10 Step2:执行[格式]——[占位符]命令
Step3:选择[尺寸]标签,可以通过[高度]､[宽度]等选项来调整占位符尺寸大小,选择[位置]标签,通过选项的改变可以移动占位符位置｡ Step4:单击[确定]按钮,完成操作｡ 4:编辑文本框
文本框的编辑主要是调整占位符中文本周围的空间和调整占位符中文本的位置,操作步骤如下: Step1:单击占位符文本｡
Step2:执行[格式]——[占位符]命令｡
Step3:选择[文本框]标签,在[文本所定点]的下拉菜单中选择占位符内文本的位置,或在[内部边距]之下,使用箭头更改[左][右][上][下]框中的数字,以调整占位符中文本周围的空间｡
Step4:单击[确定]按钮,完成操作｡/ 10 学习总结:总结下来其实我们在学习windows xp和Office的同时,也给自己定好了一个位置,自己毕业后究竟会做什么,做什么是最适合自己的｡
在学习windows时,我从于老师那里学到,用软件的人在把专业知识学好以后,还要对自己所用的软件功能有全面的了解,这样才能更好的用软件｡
在机房实习的这些天里,我还深深的感到的就是将来的就业压力,大学毕业生很多,但是公司如意的不多｡在就业指导老师的启示作用下,我更坚实了自己努力学习的态度｡在有限的大学时光里,努力学习专业知识,做一名合格的计算机人才｡
实习的时间是短暂的,但就是这短暂的时间里我们理解了很多,也和计算机的深层知识有了直接的接触,了解了我的不足,明确了方向也找到了自己的位置反省过后,总是会认识一个新的自己｡发现自身存在的诸多问题,接着就是对自己的一个重新定位｡实习期间跟很多人接触过,各种各样的人｡从他们身上我发现了自己所欠缺的部分｡明白自己就业所缺乏的,比如经验､人际关系等等,努力让自己慢慢地积累这些,然后发现优点｡了解自己能做什么,善于做什么｡愿意和别人分享,积极地融入到团队当中｡学习别人的优点,给自己积累资本｡
在这段短暂的实习时间里,收获很多很多,如果用简单的词汇来概括就显得言语的苍白无力,至少不能很准确和清晰的表达我的受益匪浅｡收获还有五､六点,甚至更多,只是没有必要将它一一列出,因为我知道实习期间的收获将在今后工作中有更好的体现,所以我用某些点线来代替面,用特殊代表一般｡收获时我将以更积极主动的工作态度,更加沉稳的心态,更丰富深厚的理论知识,走上以后的工作岗位!/ 10
第7篇：计算机上机实习报告.
计算机上机实习报告 班 级:地化 10902 学 号:200901380 姓 名:张坤 班内序号:32 指导老师:周老师 任老师 完成时间:
2010/12/31 目 录
一、实习题目-01 三、系统功能及流程图---03 五、遇到的问题及其解决方法-08 七、附录(源程序--08 一.实习题目
简易学生成绩管理系统 二.实习内容
1、用记事本新建一个 文本文件 , 将本班的 M 名学生在本学期的 N 门考试课的成绩(要求用 假想分数,并要求将自己的每门课的分数定在 96分以上,放在第一列;而将别人的大多数 课程的分数都定在 96分以下 输入到这个文件中 , 建议按如下形式存放(注:20≤ M ≤ 50、5≤ N ≤ 8,下文以 M=4,N=3为例 : 学号 姓名 英语 VB 数学 1 我自已 96 98 99 2 李某 91 96 67 3 王某 75 58 56 4 赵某 58 67 772、将本学期的 N 门课程及其学分(16学时为 1个学分 输入到另一个数据文件(文件类型同 上题 中,建议如下列形式存放: 编号 课程名称 课程学分 1 英语 5.0 2 vb 程序设计 4 3 数学 4.5 3、请编写一个简单的学生成绩管理程序 , 要求完成以下功能 : 1 根据以上两文件内容分别计算每个学生 N 门课的加权平均分(保留 2位小数, 4舍 5入 , 按平均分排列名次,平均分相同则名次并列,如第 1、2、2、4、5、5、7… 名。用 VB 创 建一个数据文件,存放班级的成绩表,建议按以下形式存放。
学号 姓名 英语 C 程序设计 数学 平均成绩 名次 1 张某 76 89 89 80.5 2 2 李某 91 96 67 78.2 3 3 王某 75 58 56 88.8 1 4 赵某 58 67 77 68.5 4 2 分别统计全班每门课的平均分,并计算各分数段(60分以下;60~69;70~79;80~ 89;90分以上的学生人数。用 VB 创建一个新的数据文件,在该文件中存放数据的格 式如下: 范围.英语 VB......>=90 3 5.......80-89 10 12....................................3 打印每名学生成绩条(并将结果存放到用 VB 创建的一个新的数据文件中。4 打印所有存在不及格课程学生的名单(含学号、不及格课程名称、课程的学分及成绩。打印优等生名单(学号、N门课成绩、平均分名次 优等生条件 : a 平均分 90分
b 名次在本班位于前三名
c 平均分 ≥85分,并且有二门课的成绩都 ≥ 95分 选做内容:打印每门课成绩分布图
三.系统功能及流程图
四.程序设计步骤及结果 1.原始数据 文本 1 学生成绩
文本 2 课程学分 学生成绩:
课程学分 加权平均分:
排名次:分数段统计:
学生成绩条:
五.遇到的困难及解决方法
1.编完计算加权平均分的程序后发现原始数据打开(错误:文件已打开 :解决方法是查 找已打开的文件 #1, #2看是否已 close#1,#2.在调试过程中有时文件可打开但是平均分 又不能计算,慢慢的多试几次,找到错误的源头就好了。
2.打印成绩条时发现相应的成绩都不是对齐的:解决方法, :适当得加 tab(n,慢慢的改变 n 的值就可以对齐了。
六.小结
在这次 VB 程序设计实习中,我逐渐了解了程序在 VB 6.0中调试并运行的方法,为期一个周 的实习匆匆而过, 在这个过程中我学到很多课本中学习不到的东西。令我感觉最深的是理论 与实践的差别。在课本上学到的很多知识, 当你要真正的将它运用到实际生活中却是那么的 难!看似简单的问题,当自己亲自去操作时,你会发现理想与现实的差别是那么大!只有在 实践中一次又一次的尝试, 一次又一次的失败,并一次又一次的总结才能真正学好各种技能, 才能把自己想要表达的东西顺利地表达出来。其次是责任心与耐心, 几乎每一个程序都要经 过无数遍的修改后才能真正运行。我是个不是很有耐性的人, 然而在这次的实习中, 我却出 奇地拥有从没有过的耐性, 因为我总是提醒自己, 每一件事都必须要对自己和整个团队负责。因此我一直坚持到最后!短短的一个星期,学到的东西不比上课时在课堂上学到的少,我 很荣幸得到如此宝贵的机会, 为我以后的学习打下了不可或缺的基础。其次, 通过这次实习 我感觉到学习计算机编程的乐趣, 它的实用性很大, 可以为我们生活中解决很多很多生活中 难以解决的问题。我开始对计算机编程有了从未有过的兴趣。虽然这一次的实习时间有限, 但是我觉得实习给我们的收获却是无限的。我深信这次课程设计,对我的 VB 学习以及今后 的计算机等级考试的学习和考试会起到很大的促进作用, 这对我今后的学习和工作将产生很 大的影响。
七.附录(源程序 Private Sub fsdtj_Click(Dim chengji(1 To 5, 1 To 5 As Integer For j = 1 To M For i = 1 To N Select Case stu(i.cj(j Case Is >= 90 chengji(1, j = chengji(1, j + 1 Case 80 To 89 chengji(2, j = chengji(2, j + 1 Case 70 To 79
chengji(3, j = chengji(3, j + 1 Case 60 To 69 chengji(4, j = chengji(5, j + 1 Case Is =90分 ”;Tab(10;chengji(1, 1;Tab(18;chengji(1, 2;Tab(26;chengji(1, 3;Tab(34;chengji(1, 4;Tab(42;chengji(1, 5 Picture1.Print “80-89分 ”;Tab(10;chengji(2, 1;Tab(18;chengji(2, 2;Tab(26;chengji(2, 3;Tab(34;chengji(2, 4;Tab(42;chengji(2, 5 Picture1.Print “70-79分 ”;Tab(10;chengji(3, 1;Tab(18;chengji(3, 2;Tab(26;chengji(3, 3;Tab(34;chengji(3, 4;Tab(42;chengji(3, 5 Picture1.Print “60-69分 ”;Tab(10;chengji(4, 1;Tab(18;chengji(4, 2;Tab(26;chengji(4, 3;Tab(34;chengji(4, 4;Tab(42;chengji(4, 5
Picture1.Print “
Line Input #2, str1 str1 = Trim(str1 str1 = space1(str1 st1 = Split(str1, ” “ Print st1(0, st1(1 ke(M.编号 = st1(0 ke(M.课程名 = st1(1 ke(M.学分 = st1(2 Zxf = Zxf + ke(M.学分 Loop Close #2 Line Input #1, str1 Do While Not EOF(1 N = N + 1 ReDim Preserve stu(N Line Input #1, str1 str1 = Trim(str1 str1 = space1(str1 st1 = Split(str1, ” “
Print st1(0, st1(1 stu(N.xh = st1(0 stu(N.xm = st1(1 stu(N.cj(1 = st1(2 stu(N.cj(2 = st1(3 stu(N.cj(3 = st1(4 stu(N.cj(4 = st1(5 stu(N.cj(5 = st1(6 Loop Close #1 Dim i% For i = 1 To N stu(i.aver = 0 For j = 1 To M stu(i.aver = stu(i.aver + stu(i.cj(j * ke(j.学分 Next j stu(i.aver = Round(stu(i.aver / Zxf, 2 Next i Dim ti%, ts$, tsn!, ii%, ave!, kk%
For i = 1 To N-1 k = i For j = i + 1 To N If stu(k.aver
kk = 1 stu(i.mc = k End If Next i Open App.Path + ”学生成绩条.txt“ For Output As #3 For i = 1 To N Print #3, ”学号 “;Tab(12;”姓名 “;Tab(24;”英语 “;Tab(34;”VB“;Tab(46;”化学 “;Tab(58;”物 理 “;Tab(70;”数学 “;Tab(80;”平均成绩 “;Tab(90;”名次 “ Print #3, stu(i.xh;Tab(14;stu(i.xm;Tab(26;stu(i.cj(1;Tab(38;stu(i.cj(2;Tab(50;stu(i.cj(3;Tab(64;stu(i.cj(4;Tab(78;stu(i.cj(5;Tab(90;stu(i.aver;Tab(104;stu(i.mc Print #3, ”.......“ Next i Close #3 End Sub Private Sub pmc_Click(Picture1.Cls Picture1.Print ”学号 “;Tab(10;”姓名 “;Tab(20;”英语 “;Tab(30;”VB“;Tab(40;”化学 “;Tab(50;”物理 “;Tab(60;”数学 “;Tab(70;”平均成绩 “;Tab(80;”名次 “ Picture1.Print stu(i.xh;Tab(10;stu(i.xm;Tab(20;stu(i.cj(1;Tab(30;stu(i.cj(2;Tab(40;stu(i.cj(3;Tab(50;stu(i.cj(4;Tab(60;stu(i.cj(5;Tab(70;stu(i.aver;Tab(80;stu(i.mc Next i
End Sub Private Sub xscj_Click(Dim st1$(, str1$ Picture1.Cls Open App.Path + ”学生成绩.txt“ For Input As #1 N = 0 Line Input #1, str1 ' 读取一行文本 Picture1.Print str1 Do While Not EOF(1 N = N + 1 ReDim Preserve stu(N Line Input #1, str1 str1 = Trim(str1 str1 = space1(str1 st1 = Split(str1, ” “ ' 分离各项数据 stu(N.xh = st1(0 stu(N.xm = st1(1 stu(N.cj(1 = st1(2 stu(N.cj(2 = st1(3
stu(N.cj(3 = st1(4 stu(N.cj(4 = st1(5 stu(N.cj(5 = st1(6 stu(N.aver = 0 stu(N.mc = 0 Picture1.Print stu(N.xh, stu(N.xm, stu(N.cj(1, stu(N.cj(2, stu(N.cj(3, stu(N.cj(4, stu(N.cj(5 Loop Close #1 ' 关闭文件 End Sub Public Function space1(ByVal As String Dim x% x = InStr(, ” “ Do While x > 0 = Replace(, ” “, ” “ x = InStr(, ” “ Loop space1 = Private Sub kcxf_Click（Dim st1$(, str1$ Picture1.Cls Open App.Path + ”课程学分.txt“ For Input As #2 M = 0: Zxf = 0 Line Input #2, str1 Picture1.Print str1 Do While Not EOF(2 M = M + 1 ReDim Preserve ke(M Line Input #2, str1 str1 = Trim(str1 str1 = space1(str1 st1 = Split(str1, ” “ ke(M.编号 = st1(0 ke(M.课程名 = st1(1 ke(M.学分 = st1(2 Zxf = Zxf + ke(M.学分
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第8篇：上机实习报告2
数值分析上机实习报告要求
1．应提交一份完整的实习报告。具体要求如下：
（1）要有封面，封面上要标明姓名、学号、专业和联系电话；
（2）要有序言，说明所用语言及简要优、特点，说明选用的考量；
（3）要有目录，指明题目、程序、计算结果，图标和分析等内容所在位置，作到
信息简明而完全；
（4）要有总结，全方位总结机编程计算的心得体会；
（5）尽量使报告清晰明了，一般可将计算结果、图表及对比分析放在前面，程序
清单作为附录放在后面，程序中关键部分要有中文说明或标注，指明该部分的功能和作用。
2．程序需完好保存到期末考试后的一个星期，以便老师索取用于验证、询问或质疑部分内容。
3．认真完成实验内容，可以达到既学习计算方法又提高计算能力的目的，还可以切身体会书本内容之精妙所在，期间可以得到很多乐趣。
4．拷贝或抄袭他人结果是不良行为，将视为不合格。
5．报告打印后按要求的时间提交给任课老师。
数值分析上机试题 2（选择其中1个题目）
5.用Runge-Kutta 4阶算法对初值问题y/=-20*y，y(0)=1按不同步长求解，用于观察稳定区间的作用，推荐两种步长h=0.1,0.2。
注：此方程的精确解为：y=e-20x
6.实验内容
(1)实际验证梯形求积公式、Simpson求积公式、Newton-Cotes求积公式的代数精度。
(2)针对上述三个函数和积分区间[a,b]，实验观察梯形求积公式、Simpson求积公式和Newton-Cotes求积公式的复化求积公式的实际计算效果。
y=exp(-x.^2).*sin(10*x)+4;a=1;b=3;
y=sin(5*x)./x.^3;a=2*pi;b=4*pi;
y=sin(5*x)./x.^3;a=2*pi;b=9.4248;
