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擎起爱的天空，放飞心的梦想
16、找骆驼
一、教学对象：聋双语三年级
二、教学目标：1.指导学生了解商人的骆驼的特点，理解老人是怎样发现这些特点的；
2.指导学生能正确、流利的朗读课文；
3.培养学生养成仔细观察与认真思考的习惯。
三、教学重点：了解商人的骆驼的特点。
四、教学难点：理解老人是怎样发现走失骆驼的特点的。
五、教学方法：讲授法、比较法、直观演示法、小组合作学习法
六、教学准备：多媒体课件
七、教学时间：40分钟
八、教学过程：
（一）设疑导入，激发兴趣
出示“骆驼”图片
导语：从前，有一个商人走失了一只骆驼，心里非常着急；一个没有见过那只走失骆驼的老
人却帮助商人找到了骆驼。你们想知道为什么老人能够帮助商人找到骆驼吗？学了《找骆驼》这篇课文后，你们就会明白了。今天，我们一起来学习课文《找骆驼》。
（板书课题----
16、找骆驼）
（二）初读课文，整体感知
1、快速读全文，初步了解课文大意
2、学生根据教师的问题提示进一步了解课文大意
(1)谁找骆驼？
(2)商人最后有没有找到骆驼？
(3)谁帮助商人找到了骆驼？
（三）理解课文，研究问题，合作探究
1、了解商人的骆驼的特点
(1)商人走失的骆驼有什么特点？（学生以小组为单位讨论）
(2)分角色朗读商人与老人的对话
(3)老人知道骆驼在什么地方吗？张 玲
擎起爱的天空，放飞心的梦想
导语：老人把骆驼的样子说的非常详细，却又说不知道骆驼在什么地方。小朋友们，如果你
们是商人，你们会相信老人的话吗？
看看课文中的商人和你们想的是不是一样的？(生自读课文)
2、理解老人是怎样发现走失骆驼的特点的(1)后来老人说了什么？（齐读课文第10段）
①教师带领学生分析“左脚有点跛”的原因
②学生以小组为单位讨论另外两个特点的原因
小结：从这三句话中，我们可以知道老人通过仔细观察，认真思考，最后知道了骆驼的三个
特点。小朋友们，也应该向老人学习，在生活中养成仔细观察、认真思考的习惯。
(2)最后，老人告诉商人应该顺着什么特点去找骆驼？（齐读课文最后一段）
(四)拓展应用，练习说一说
商人找到骆驼后，心情怎么样？商人会对老人说什么呢？
九、板书设计
知道
脚印右深左浅左脚有点跛
知道
骆驼的特点 路的左边有蜜，右边有米--------→ 左边驮蜜，右边驮米知道
树叶上的牙齿印-----------→缺了一颗牙齿
