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加强数控实习教学，提高教学效率
摘要：数控实习教学是职业教育的主要内容之一，能体现出学生在短时期内对所学专业技能掌握的程度。作为一名技术学校的实习教师，只有坚持继承创新，改变传统的观念，钻研教学技术和方法，才能培养出适合社会需要的优秀人才。关键词：数控实习；教学；积极性；效率 前言
随着我国经济的飞速发展，制造业也在飞速发展，国内数控机床用量的剧增，对各种技能人才的急需，特别是对数控技能人才的需要迫在眉睫。如何尽快地培养出满足市场需要、掌握数控机床编程知识和操作技术的数控技能型人才成为数控教学工作者必须研究的问题，如何能让初学者尽快地投入进去，又能最快、最好的掌握它并能很快地适应社会所需呢？以下是本人近几年的数控实习教学的几点体会。
一、明确实习目的，提高实习积极性
学生职业技能的培养是职业教育的关键。目前社会急需三种数控技术应用人才:一是数控机床操作人员;二是数控编程人员;三是数控机床的维修、调试人员。根据机械职业教育教学指导委员会的调研数据，职业学校数控人才培养的方向重点是数控设备的操作和编程，其次是数控机床的维修、调试。而这几项能力的提高光靠理论学习是远远不够的，必须经过较长时间的反复实践。只有不断总结实践经验，才能将所学知识转化为能力，真正做到“手脑并用，知行合一”。职校学生在了解用人单位的需求和实习的重要性后，就会表现出积极主动的实习态度，努力增强克服困难的毅力，这些对实习过程和效果都会产生很大的影响。
二、优化教学方法，提高实习效率 1.创造良好的实习教学氛围，注意精讲多练
实习教学有其鲜明的特殊性，即学生不仅要掌握相关的理论知识，而且要仔细观察实际操作的整个过程，弄清每一个操作步骤的技术要领及注意事项。这就要求学生必须集中精力，全身心投人到老师的讲解示范过程中，同时实习教师在讲解示范时，应注意控制好时间，每次最好不要超过30分钟。在课题讲解内容较多时可分两次进行，做到“精讲多练”。而在教学时，一定要留意学生的情绪变化，当学生出现迷惑时，一般是遇到了课题的难点部分，可以反复讲解，或边示范边讲解。当学生流露出疲倦、厌烦时，应该适当调节课堂气氛，比如讲一些学生感兴趣的话题。2.遵循实习教学规律，引导学生循序渐进
数控实习的目标是使学生能够完成中等复杂程度零件的程序编制及加工，并通过中级工及以上的职业技能鉴定。根据多年的实训教学经验，我们将数控实习分成了认识实习和鉴定实习两部分，其中难度较大的是认识实习。在进行认识实习时，老师应该加强引导，不仅应该对学生进行“机床锁定”讲解和必要的安全教育，鼓励学生多动手，告知学生出现紧急情况如何冷静处理，而且还要注意疏导部分学生的冒进思想。例如，在加工中心实习教学中，我们把实习分为三个阶段:第一阶段要求学生了解机床结构，熟悉操作面板，掌握程序的编辑、调试方法，根据图形模拟显示分析刀路轨迹是否正确、合理;第二阶段指导学生练习刀具的装拆、对刀及参数的输人方法;第三阶段进行工件的试切，最终加工出符合要求的工件来。这样就会使学生对数控加工的整个过程有一个系统的认识和了解。这样不仅明确了学生在各阶段的学习目标，而且也分解了实习的难度。既能树立学生的自信，又能有的放矢，有利于实习效率的提高。3.实施因材施教，重视发挥尖子生的“帮带”作用
在实习教学中，教师应根据学生的个体差异采用不同的教学内容和方法:对理论基础较薄弱的学生，在进行机床操作练习的同时，加强相关理论和知识的指导;对实习不够认真或不爱动手的学生，应加强教育和管理;对技能掌握较好的学生，可以鼓励他们成为老师的帮手。把这部分学生分到不同的小组里，让他们在小组中起引领作用。可以让他们试着讲课，谈谈个人的学习经验，为同学现场答疑，对差生个别讲解，协助教师完成巡回指导、检测工件等工作。这种方法可以使学生之间形成潜移默化的竞争，形成一种良性循环，从使所有学生的操作水平上一个新的台阶。
三、重视实习过程考核，综合评定实习成绩
实习教学不同于理论教学。为了加强过程控制，我们采取贯穿于整个实习教学环节的全面考试、考核方法。主要内容包括: 1.平时成绩
占总成绩的40%。它主要以学生在实习过程中反映出的主动性以分析问题和解决问题的能力为依据，包括实习态度、课堂笔记、课外作业、课间提问、安全文明和实习纪律等多方面。2.实习报告成绩
占总成绩的10}。实习报告是学生实习期间重要的课外作业，其主要内容包括实习过程中讲解的基本理论、基本操作、实习体会、经验总结和实习建议等。3.综合考试成绩
占总成绩的50%。综合考试安排在实习结束时，主要考核学生在零件加工过程中表现出的动手能力和综合素质，其中正确开机、回零5分，程序编辑调试20分，对刀及参数输人15分，安全文明生产10分，工件尺寸50分。
四、推行产教结合，缩短校企距离
我校充分发挥技术和设备优势(共拥有数控车床巧台、数控铣床13台，加工中心和数控电火花线切割机床各1台，虚拟仿真加工系统，CAXA系列软件教学等)，积极参与外企零件的加工。在实习教师的指导下，参加技术鉴定考试实习的学生，可以直按参与零件的工艺分析、程序编制、程序传输及加工的整个过程。尤其在零件的加工过程中，学生可以进一步熟悉工件的装夹、刀具的选择、切削用量的优化和工件的正确测量等。这样的实践可以使学生在校内不仅积累了一定的加工经验，提高了产品质量意识，而且还掌握了零件生产的整个工艺流程和规范化管理，缩短了校企距离。这也是我校数控专业毕业生供不应求的一个重要原因。
五、实训教学体系中还需加强的环节 1.重视普通机床实习
想要掌握数控编程，’懂得拟订刀具路线和工艺编制，就必须有一定的普通机床操作经验，因此必须提高普通机床的培训力度。在普通机床的实习过程中，教学要求应该有别于传统的机械制造专业，在教学中应该强化工艺知识的传授，多讲解每一步的工艺步骤、走刀路线及切削用量选择。在学生进行加工练习时，可以降低尺寸精度和表面粗糙度的要求，增加练习项目。要求学生在熟悉加工工艺的同时，掌握工件的定位、夹紧方法，常用工、量具的使用和工件正确测量等。鼓励学生独立思考，分析切削用量及工艺流程的优化。2.加强CAM及新技术、新工艺的应用
随着数控技术的快速发展，CAM在曲面加工、形状较复杂零件生产及模具制造等行业都得到了广泛应用。结合目前市场的需求，我们在教学过程增加了CAXA制造工程师等软件的实践教学。另外，一些先进的数控工艺，如螺旋数插补铁削、坡走铣削、插铁加工、高速切削等，可以大大提高数控加工的生产效率，这些也是学生在技能鉴定考试实习中的新内容。
3.增加数控系统类型，提高学生社会适应能力
在现在的企业中，FANUC系统和SIEMENS系统占较大的比例，尤其在大设备中SIEMENS系统居多。而这两种系统的编程和操作差异又较大，所以应根据企业需要，及时进行多种典型数控系统机床的操作培训。这样不但可以增强学生应用数控机床的能力，拓宽他们的就业门路，也可以扩大学校的对外培训能力，更好地为地方经济服务。
