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辽宁师范大学教育实习纲要
教育实习是高等师范院校教师教育的重要组成部分，是贯彻教育方针、实现素质教育、体现理论联系实际原则的重要环节。教育实习是对师范生专业知识和综合能力的检验，为将来从事教育事业做良好的铺垫，具有特殊而重要的作用。为加强教育实习的管理实效，提高质量，特制定本纲要。教育实习分为教育见习和专业教育实习二个阶段。
一、目的任务
1．使实习生全面了解中学的教育教学实际，关注课程改革的发展情况，学习中学教师的教育教学方法与经验，领会教师这一职责光荣而重要的内涵，增强对教育事业的情感。
2．使实习生深入中学教学工作实际，学习中学教师推行课程改革的新经验；体验中学教学过程，掌握基本的教学方法与技能；了解学习领域、科目、模块三个层次的构成方式，了解学科知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三个维度的目标要求，注重了解课程内容选择的时代性、基础性和选择性；学习推行自主、合作、探究的学习方式的方法，学习和掌握过程性评价、终结性评价的基本方法，了解课程的基本价值取向，提高从事教学工作的基本素质，为中学生的终身发展奠定基础。
3．使实习生深入中学班主任（含导师）工作实际，了解各类学生的思想状况和性格特征，有正确的世界观、人生观和价值观，有顽强的意志和健康的审美情趣；具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；学习中学班主任（含导师）的基本工作方法和经验，掌握做学生思想工作的原则和方法，收集、积累教育案例，激发创新精神，培养从事班主任工作的基本素质与能力。
4．使实习生在教育实习过程中，深入了解教育教学各个环节，关注实践过程，探索教育教学规律，丰富自己的感性、理性知识，初步掌握撰写教育科学研究论文的方法，进而培养科研意识与能力，为将来开展教育科学研究工作打下基础。
5．通过教育实习全面检验我校的办学思想和教育教学质量，及时反馈信息，不断总结经验，改进工作，提高教育质量，深化特色教育。
二、基本内容和实施步骤
按照教学计划，本科教育实习为八周，分为教育见习与教育实习两部分。常规要求第五学期一周和第六学期各有一周教育见习，第七学期六周教育实习。各学院可以根据学科特点与学生素质能力，调整教育见习的学期。
（一）第五学期教育见习
本次教育见习的主要目的是了解中学课程改革及教学发展现状与趋势，培养热爱教育工作的思想，学习中学优秀教师的师德风范及教育方法。
在指导教师的指导下，见习生要具体安排好见习期间的教学工作和班主任（含导师）工作。
1、有积极主动的学习态度和为人师表的良好品质。进入见习学校前，拟定具体的见 习计划。
2、教学工作。认真做好听课工作，听课节数不少于4节，尽量听一次公开课。课前，旁听教研组活动；课上，从三维目标的达成情况、重难点的实现情况、常规教学方法、教学口语表达及板书情况、课堂组织情况、教学效果、评价方式、教学特色等方面有选择、有重点的记录；课后，积极沟通，虚心向见习学校指导教师请教。
3、班主任（含导师）工作，主动了解班级情况；参加一次班会；学习合格班主任的工作态度、常规方法；在常规方法的观察学习中，注意积淀具体案例；关注评价的方式方法。
4、见习工作结束后，撰写见习报告，内容是对本次见习工作的总结，含综述、分析、收获、困惑。
5、见习生按上述要求要认真填写《辽宁师范大学教育见习手册》。
（二）第六学期教育见习：
本次教育见习的主要目的是了解中学教学现状及改革发展趋势，培养学生热爱教育工作的专业思想，学习中学优秀教师的师德风范及基本教育教学方法，在熟悉本学科知识结构的前提下，思考教育的人文性，促进学生学习方式的变革，了解教育评价方式及方法，在见习学校进行初步的教育实践。主要内容：
在指导教师的指导下，见习生要具体安排好见习期间的教学工作和班主任（含导师）工作。
1、有积极主动的学习态度和为人师表的良好品质。进入见习学校前，拟定具体的见 习计划。
2、教学工作。认真听课，听课节数不少于3节，其中，要听一次公开课，另外，试讲一节课。课前，参加教研组教研活动；课上，从三维目标的达成情况、重难点的实现情况、教学方法(尤其关注学生学习方式的变革)、教学口语表达及板书情况、课堂组织情况、教学效果、评价方式、教学特色和教学人文性的体现等方面有选择、有重点的记录，另外，要对本课进行评价；课后，积极和授课教师沟通、请教。见习结束后，要能基本熟悉本学科知识系统，掌握基本的教学方法，教学有初步的个性化思考，在此基础上，完成相对完整的一节课的学科教学教案。
3、班主任（含导师）工作。主动了解班级情况；参加一次班会；学习合格班主任的为师态度、常规方法，注意积淀具体案例，探索教学特色；关注评价方式方法并对之做出适当评论。
4、见习工作结束后，撰写见习报告，内容是对本次见习工作的总结，含综述、分析、收获、困惑。另外要有建议。
5、见习生按上述要求要认真填写《辽宁师范大学教育见习手册》。
（三）第七学期教育实习：
本次教育见习的主要目的是充分而深入地了解中小学教学现状及改革发展趋势，在教育实习的过程中，积极培养学生热爱教育工作的思想；在实习践行过程中，积极学习中小学优秀教师的师德风范及基本教育方法，并进行案例积累与反思；在熟悉本学科知识结构与体系、教学基本方式方法的前提下，充分思考教育的科学性与人文性，促进教师教学方式与学生学习方式的变革，注重学习的学习过程，积极了解教育评价方式及方法，有目的、有意识、有选择地进行相关案例的积累与分析。教育实习，实施集中或托管实习，时间6周。
1、实习前的准备工作
① 各学院成立实习领导小组，制定本学院实习工作具体执行计划，确定领队和指导教师名单，落实工作任务，召开领队教师会议，细化工作各环节。
② 确定实习学校、实习班级、教学实习内容，协助实习学校成立中学实习领导小组，确定指导教师，安排实习工作日程。
③ 做好参加实习师生的思想动员工作，组织实习分队，布置实习任务。④ 安排好实习师生的食宿和交通等工作。
2、实习阶段
在整个实习期间，指导教师都要注意采取多种形式对实习生进行忠诚党的教育事业、热爱教育工作的教育。这个阶段进行教学和班主任工作实习，撰写教育教学调查报告或研究论文。主要内容：
① 进入课堂前的准备工作
a 了解本学科基础教育课程改革的基本情况，并请实习学校有关人员做教育教学经验介绍。实习生与指导教师和实习班级学生见面，在指导教师指导下开展工作。
b 在实习学校指导教师指导下，实习生要认真了解中学教育实际，发现问题，总结规律，有侧重地观摩一次教学公开课和一次典型班会，平时，主动深入班级听课，了解并逐渐熟悉实习班级包括班主任及学生情况，密切师生关系，适时做班主任工作观摩小结，拟定调研提纲。
c在学科指导教师指导下，了解目前本学科最新发展方向，了解准备教授的知识在本册书及本单元的分布及选择，钻研教材，认真备课，写好教案，积极试讲，作好上课前的一切准备工作。② 教学和班主任工作实习，撰写教育教学调查报告或论文 a在学科指导教师指导下，实习教学工作。实习生要了解实习学校新课程改革的践行情况，收集相关案例，学习具体教学方法，积累经验。其中，要关注三维目标、重难点、教学方法(尤其是引导学生主动积极学习的方法)、教学口语表达及板书、课堂组织、教学效果、评价方式、教学特色等教学具体要求。实际授课，至少讲授四节课(不含重复课)，并认真进行辅导和作业批改，要互相听课，随时交流经验，不断改进、明确实践方法，突出新课程理念和个人特色。
b实习生每节课都要编写教案，送指导教师审定。讲第一节课之前，必须进行试讲，经双方指导教师批准，方能正式上课。
c课后要进行讲评，对每位实习生集体讲评次数不得少于两次，从三维目标、重难点、教学方法(尤其是引导学生主动积极学习的方法)、教学口语表达及板书、课堂组织、教学效果、评价方式、教学特色等方面，先由实习生自我分析，再由听课的实习生和指导教师进行讲评，肯定成绩，找出差距，共同提高。d实习期间，每个实习小组都必须组织公开教学活动。实习生应该参加实习学校的教研活动，组织中学生的综合实践活动，在这些活动中努力培养和提高教学能力。
e在指导教师指导下进行班主任工作实习。主要内容有，参加班级具体活动、了解班级文化等相关情况，熟悉班主任工作实践技巧、集体或个别生教育工作、家访、沟通、班干部工作等，另外，特别要注意相关案例的收集、整理、分析工作。
f每个实习生至少要组织一次班集体活动，如主题班会、报告会、团会、中队会等，要根据学生年级、年龄特点明确适当的主题，了解学生思想趋向。每个实习生都要着重调查了解并帮助1至2名中学生。g实习生将拟定的论文提纲送指导教师审阅，收集实践案例和撰写调查报告或论文所需的有关调研材料和参考资料，并开始撰写调查报告或论文。
3、总结阶段。这个阶段的主要工作：
a实习生要写出个人的全面总结，包括主要收获、个人教育教学优缺点、今后努力方向及困惑等。在实习分队会上进行报告并进行小组评议。实习结束后一周内，实习生要将整理后的实习总结和撰写的调查报告或论文交学院实习领导小组。
b指导教师进行成绩评定工作。以实习学校指导教师为主，各学院指导教师协同，评定出每位实习生的成绩，写出评语，然后报请实习学校领导小组进行审核，初步确定每位学生的实习成绩，交带队教师带回学校。
c带队教师写出小组实习工作总结，包括小组学生实习总体情况、典型事迹、典型案例、带队经验，今后实习工作建议，有关专业培养规格意见和建议等，返校后交学院实习领导小组。
d返校后，各学院实习领导小组核定各分队实习生成绩；召开实习师生座谈会、实习总结大会，总结经验，表彰先进。
e学院实习领导小组在实习结束后，应尽快写出本学院实习情况书面总结。根据评选标准，按5％向学校推荐优秀实习生，按8%推荐优秀调查报告或研究论文。
f搜集、保存实习的必要资料，如工作计划、实习总结、优秀教案、公开课的影视资料等。
三、教育实习成绩的考核与评定
教育实习成绩的考核与评定有两个部分，共8个学分。其中，教育见习2周各1学分，共2个学分；专业教育实习6周6个学分。
教育见习包含三个方面：教学工作见习，班主任工作见习和见习报告成绩。按优、良、中、及格、不及格五级分制评定成绩（优秀：90-100分，良好：80-90分，中等：70-80分，及格：60-70分，不及格：60分以下），并写出评语。
另外，对体育学院及教育学院的教育见习及实习成绩的考核与评定，这里也做出了明确的规定则。
1、第五学期教育见习
平时见习过程中的学习态度及综合表现占15%，教学工作见习占35%，班主任工作见习 占25%，见习报告占25%。
双方指导教师应随时交流考核意见，按标准评定成绩。各学院见习领导小组可以进行综合平衡，做出必要合理的调整。
在考核评定见习成绩过程中，必须严格掌握评分标准，准确反映实习生的真实见习质量。原则上，优秀不超过三分之一。
2、第六学期教育见习
教育见习包含三个方面：教学工作见习，班主任工作见习和见习报告成绩。按优、良、中、及格、不及格五级分制评定成绩，并写出评语。
成绩考核办法：平时见习态度及综合表现占15%，教学工作见习占35%，班主任工作见习占25%，见习报告占25%。
双方指导教师应随时交流考核意见，按标准评定成绩。各学院见习领导小组可以进行综合平衡，做出必要合理的调整。
在考核评定见习成绩过程中，必须严格掌握评分标准，准确反映实习生的真实见习质量。原则上，优秀不超过三分之一。
3、第七学期专业教育实习
常规专业教育实习，包含三个方面：教学工作实习；班主任工作实习和教育教学调查报告或研究论文。成绩考核办法：指导教师在指导实习生工作过程中，要认真研究并准确掌握评分标准，随时考核、记载。评定每个实习生的实习工作情况和成绩，双方指导教师应随时交流考核意见。返校后，各学院实习领导小组根据实习学校评定的实习成绩，进行综合平衡，做出必要合理的调整，最后确定实习生的实习成绩。在考核评定实习习成绩过程中，必须严格掌握评分标准，准确反映实习生的真实见习质量。（1）教学工作实习成绩：
① 课前准备(占教学实习成绩的20％)包含两个指标：a．备课；b．试讲。
② 课堂教学(占教学实习成绩的60％)包含八个指标:a.三维目标达成情况b.重、难点的实现情况；c.教学方法(尤其是引导学生主动积极学习的方法)；d．教学口语表达及板书情况；e．课堂组织；f．教学效果；g.评价方式;h.教学特色
③ 课后活动(占教学实习成绩的20％)包含三个指标：a．课外辅导及作业批改；b．听课评课;c.指导教师、学生及本人评价。(2)班主任工作实习成绩：
① 班主任工作实习准备(占班主任实习成绩的20％)包含二个指标：a．熟悉情况；b．制订计划。② 班主任工作的内容和要求，(占班主任实习成绩的50％)，包含五个指标：a．态度；b．方法(包括评价)；c．常规工作(包括案例的收集与整理)d．集体活动；e．个别教育及与家长的联系。
③ 工作表现及效果(占班主任实习成绩的30％)包含三个指标：a．师德规范．b．工作能力、技巧及工作特色；c．实习学校班主任及本人评价。(3)教育教学调查报告或研究论文成绩：
根据拟定提纲和撰写报告或论文的质量评定成绩。
① 提纲(占论文成绩的20％)包含两个指标：a．选题意义；b．掌握材料及逻辑关系。
② 质量(占论文成绩的60％)包含三个指标：a．结构表述；b．论述分析；c．结论建议及困惑。③ 调研能力(占论文成绩的20％)。
在考核评定实习成绩过程中，必须严格掌握评分标准，准确反映实习生的真实实习质量。一般情况下，教学优秀不超过三分之一，班主任优秀不超过二分之一，教育教学调查报告或研究论文优秀不超过五分之一。参加托管实习的学生，其成绩也由三部分组成。教学工作成绩评定，由学院根据实习生返校后讲课质量、实习学校所给成绩综合评定；班主任工作成绩由实习学校评定；教育教学调查报告或研究论文由学院评定。5 教育实习的学分与绩点：
第五学期教育见习1学分，第六学期教育见习1学分，成绩由学院根据学生教学工作见习成绩、班主任工作见习成绩和教育教学调查报告或研究论文质量分别按优、良、中、及格、不及格五级分制评定。第七学期专业教育实习6学分。其中第七学期教育实习教学工作3学分，班主任工作2学分，教育教学调查报告或研究论
